Коэффициент интеллектуальности – IQ. Показатели IQ при разной глубине умственной отсталости.
презентация по коррекционной педагогике
ТЕМА «Клиника интеллектуальных нарушений»
Коэффициент интеллектуальности
(интеллектуальный коэффициент) – IQ.
Достоинства и недостатки.
Показатели IQ при разной глубине умственной отсталости.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Понятие коэффициента интеллекта Немецкий учёный Уильям Штерн ввёл понятие коэффициента интеллекта в 1912 году . Показатель интеллекта – это частное от деления умственного возраста на хронологический.
Коэффициент интеллекта ( англ. IQ — intelligence quotient , читается «айкью») — количественная оценка уровня интеллекта человека ( коэффициент умственного развития): уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека (такого же или среднего возраста); в более узком смысле — отношение так называемого умственного возраста к истинному хронологическому возрасту данного лица (индивида). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта ( g ). Т.е., коэффициент интеллекта — показатель, который отражает умственные способности человека. Понятие коэффициента интеллекта
IQ определяется с помощью специальных тестов. Более точными являются тесты Д.Векслера, Дж.Равена , Р. Б. Кеттелла . Одним из наиболее известных тестов является тест Айзенка . Разработан немецко-британским психологом Гансом Айзенком в середине XX века. Д. Векслер Дж. Равен Р. Б. Кеттелл Г.Айзенк Измерение коэффициента интеллекта
Возможность оценить познавательные способности и интеллектуальный потенциал человека. Помощь в сопоставлении интеллектуальной зрелости человека с его биологическим возрастом. Возможность выявить нарушения или одарённость. Применение в разных сферах. Достоинства тестов на определение коэффициента интеллекта
Тесты на определение коэффициента интеллекта неоднократно подвергались критике со стороны учёных. Л.С.Выготский В.А.Васильев Недостатки тестов на определение коэффициента интеллекта
Тесты на определение коэффициента интеллекта (IQ) имеют недостатки, связанные с методикой, факторами, влияющими на результаты, и сложностями в интерпретации. Методика Стандартизация и вариативность. Некорректность заданий. Ограничения на время прохождения. Факторы Индивидуальные особенности. Личные проблемы. Финансовые затруднения. Опыт прохождения тестов. . Интерпретация Усреднённое значение. Невозможность оценить разные аспекты интеллекта. Культурная предвзятость. Недостатки тестов на определение коэффициента интеллекта
Интерпретация результатов теста Векслера в зависимости от количества набранных баллов : Менее 70 баллов — значительно ниже среднего уровня интеллекта, может указывать на наличие когнитивных или интеллектуальных нарушений. 70–79 баллов — границы между ниже среднего и значительно ниже среднего уровня интеллекта. 80–89 баллов — ниже среднего уровня интеллекта. 90–109 баллов — средний уровень интеллекта. 110–119 баллов — выше среднего уровня интеллекта. 120–129 баллов — высокий уровень интеллекта. 130 и более баллов — очень высокий уровень интеллекта, обычно указывает на одарённость. Показатели теста Айзенка на коэффициент интеллекта (IQ) и их интерпретация : До 70 баллов — очень низкий уровень интеллектуального развития. 71–80 баллов — низкий уровень интеллектуального развития. 81–90 баллов — ниже среднего. 91–110 баллов — средний. 111–120 баллов — выше среднего. 121–140 баллов — высокий. 141–200 баллов — такой показатель у небольшого количества одарённых людей. От 201 и выше — показатель исключительно высокого IQ, характерный для гениев. Показатели IQ
Согласно Международной классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем, 10-го пересмотра (МКБ-10), есть следующие показатели IQ при разной глубине умственной отсталости : Лёгкая умственная отсталость (дебильность) — IQ 50–69 . Умеренная умственная отсталость (имбецильность) — IQ 35–49 . Тяжёлая умственная отсталость — IQ 20–34 . Глубокая умственная отсталость (идиотия) — IQ менее 20 . Показатели IQ при разной глубине умственной отсталости
Источники 2. https://4brain.ru/blog/test-ajzenka-o-chem-govorit-vash-iq/ 3. https://ru.wikipedia.org/wiki/ 1. https://www.defectologiya.pro/zhurnal/stepeni_umstvennoj_otstalosti_i_ix_xarakteristika/ 4. https://trakpo.com/iq/?s3&yclid=12031369413873106943 5. https://trends.rbc.ru/trends/education/625e9b959a794723809e0fce 6.psychiatr.ru gemotest.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Особенности методик обследования функции словообразования у детей с сохранным интеллектуальным развитием и умственно отсталых школьников
Основные этапы становления словообразования у детей логопедических групп в сравнении с развитием особенностей словообразования у детей с умственной отсталостью....

Коррекционный модуль к адаптированной основной образовательной программе (АООП) для детей с интеллектуальными ограничениями: «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью"
В статье представлен коррекционный модуль к адаптированной основной образовательной программе (АООП) для детей с интеллектуальными ограничениями: «Формирование временных представлени...

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
В этом материале рассказывается о психологических особенностях детей с умственной отсталостью....
Индивидуальный образовательный маршрут коррекционно-развивающей работы с детьми 6-7 лет с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – это определенная группа детей, требующая особого внимания и подхода к воспитанию. "Дети с ОВЗ" подразумевает наличие у ребенка време...
Проектная деятельность, как путь творческого развития учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
методическая разработка...

Психолого-педагогическая характеристика детей с разными степенями умственной отсталости. МКБ-10
F 70 - легкая (IQ 40-69)F 71 - умеренная (IQ 35-49)F 72 - тяжелая (IQ 20-34)F 73 - глубокая (IQ < 20)F 78 - другие виды умственной отсталости, используется, когда, оценка степени умственной отстало...

Конспект комплексного коррекционно-развивающего занятия в разновозрастной группе детей (5-7 лет) с умственной отсталостью, интеллектуальными нарушениями. Тема «У нас машины разные»
Занятие проводится с разновозрастной группой детей (5-7 лет) с умственной отсталостью и интеллектуальными нарушениями по теме "У нас машины разные". Цель занятия - формирование понятия "...
