Индивидуально-образовательный маршрут ребенка
рабочие листы по коррекционной педагогике (старшая группа)

Направление работы / Образовательная область

Дефициты и (или) ресурсы ребёнка

Действия, игры, упражнения

Результат на конец учебного года

«Художественно-эстетическое развитие»

Не сформировано умение правильно держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок в использовании их при создании изображения.

Не сформированы знания основных цветов

Упражнения:

1.«Узнай и дорисуй» 2.«Красиво- не красиво» 3.«Клубочки»

4.«Дорисуй картинку»

5.«Дорисуй узор»

Упражнения:

«Веселый художник»

«Найди похожий по цвету предмет»

«Раскрась предмет по памяти»

На занятиях по лепке ребёнок не может слепить предметы заданной формы. Не умеет раскатывать из пластилина шар, колбаски.

Упражнения:  1.«Пластилиновая мозайка», приёмы лепки: «Отщипывание».

 2.«Блинчики», «Готовим котлеты» приёмы лепки: «Сплющивание».

3.«Покормим курочку», «Конфеты в тарелке», «Витамины в баночке» приёмы: «Надавливание»

Не сформированы навыки в обращении с ножницами. При выполнении аппликации не соблюдает последовательность определённых действий.

Игры:

«Игры с мозаикой».

Упражнения:

«Вырезывания без наклеивания», «Наклеивание куклы-неваляшки», «Изготовление закладки для книг».

Не проявляет интерес к продуктивным видам деятельности. Не доводит начатое дело до конца, работает со средней скоростью. Нет интереса в конечном результате.

Игры:

1.«Убери со стола»

2.«Моем  игрушки»

3.«Подбери пару»

4.«Угадай, что я делаю»

«Социально – коммуникативное развитие»

Не соблюдает элементарные навыки поведения за столом, неумело пользуется столовым прибором (вилкой), салфеткой.

Личный пример взрослого. Сочетание наглядно-словесного метода, метод «рука в руке» похвала

. Ребенок застенчив, не обращается с просьбой, в общении со сверстниками избирателен

Сюжетно-ролевые игры.

Игры:

1. «Рука в руке»

2 .«Танец шляпы»

3. «Солнышко и дождик»

4  «Рисуем вместе»

5 «Командный лабиринт

6 «Рычи лев , рычи!»

Не сформирован навык самообслуживания: застегнуть пуговицы,   завязать шнурок

Показ. Объяснение.

Игры на развитие мелкой моторики:

 1. «Змейка»,

 2. «Пристигни Ежику на спинку грибочек»

3. «Привяжи колеса к машине»

Культурно-гигиенические навыки сформированы недостаточно: может взять чужую расческу, иногда моет руки без мыла, не всегда насухо вытирает руки полотенцем

1.Беседы о вреде микробов для организма человека

2. Чтение  сказки  К. Чуковского «Мойдодыр» Беседа

3. Личный пример

4.Игровые упражнения : 

«У кого        самые сухие ручки?

«Мыло и вода - всем микробам беда!»