Конспект занятия для обучающихся среднего возраста с нарушениями зрения на тему «Зима»
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект занятия для обучающихся среднего возраста

 с нарушениями зрения на тему «Зима»

Цель: формирование у дошкольников представлений о зиме.

Задачи:

-Уточнить и закрепить знания детей о признаках зимы;

-Расширять, уточнить и активизировать словарь по теме «Зима»;

- Развивать умение ориентироваться в пространстве;

- Продолжать учить ориентироваться в микропространстве (на листе бумаги, на доске);

- Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

- Воспитывать положительную отношение к природе.

Оборудование: картинки с рисунками зимы; картинка с изображением елочки; треугольника зеленого цвета разного размера; снежинки; чудесный мешочек; лабиринты; муляжи снежков, корзинка.

Предварительная работа:

- Наблюдение на прогулке за зимними явлениями.

- Рассматривание иллюстраций о зиме.

Ход занятия.

Дефектолог просит детей по отгадке узнать, о каком времени года сегодня будем говорить.

Кто, угадай –ка, седая хозяйка?

Тряхнет перинки – над миром пушинки. (Зима)

Беседа о зиме.

Педагог рассказывают детям о снеге, откуда он берется.

Зима - красивая, чудесная пора. Зимой идет снег, все вокруг белым бело.  Снег - это замерзшая вода. Тогда почему он не похож на лед? Лед же бесцветный. (Показывает лед.) Дело в том, что снежинки в действительности состоят из большого количества маленьких кристалликов льда. Они малы, как пылинки, но они не гладкие, а с гранями. (Показывает снег.) А поскольку свет отражается от их многочисленных граней, снежинки кажутся белыми, а не прозрачными. Снег образуется, когда вода, находящаяся в воздухе, замерзает. Вначале появляются крошечные кристаллики, чистые и прозрачные. Движения воздуха заставляют их летать вверх, вниз, во всех направлениях. Постепенно эти кристаллики «приклеиваются» друг к другу, и, когда смерзшихся снежинок становится слишком много, они начинают медленно, как парашютисты, опускаться на землю. Снег покрывает землю белым одеялом, мягким и пушистым. Можно кататься на санках, на лыжах и лепить снеговика. Также можно играть в снежки.

Дети проходят к своим местам, рассматривают картину о зиме (какое время года изображено на них и почему они так думают; зима, снег, нет листьев на деревьях и т. п.).

Игра «Составь картинку по образцу»

- Дети вместе с педагогом собирают картину. Молодцы, какую красивую зимнею картинку собрали.

- Какие краски понадобились зиме, чтобы нарисовать эту картину?

- Почему так много белого цвета?

- Какая зима на этой картине?

Физкультурная минутка «Снежинки»

(танцевальные движения по тексту стихотворения, в руках снежинки)

Кружатся снежинки

В воздухе морозном.

Падают на землю

Кружевные звезды.

Вот одна упала

На мою ладошку.

Ой, не тай, снежинка,

Подожди немножко.

Дети оставляют снежинки на ковре.

Игра «Найди одинаковые снежинки»

Дети ищут одинаковые снежинки, расположенные на ковре.

Зрительная гимнастика «Проследи за снежинкой»

- Игра «Что неправильно нарисовал художник?

- Зимой все деревья стоят голые, без листьев, а вот елочка-красавица, она расправила свои пушистые ветки с зелёными иголками. (Показ картинки) 

Из каких геометрических фигур можно составить ёлочку? (Из треугольников.)

Дидактическая игра «Составь ёлочку». (По образцу)

- Треугольники какого цвета вы выберите? (Зелёного). Верхние веточки у елки маленькие, средние - чуть больше, нижние – самые большие. Выкладывайте ёлочку из треугольников, сверху вниз от самого маленького до самого большого.

-Полюбуйтесь, какие красивые елочки у вас получились.

- Ребята, зима – это чудное время года, когда на улице можно интересно и весело проводить время. Чем еще можно заниматься на улице зимой, кроме катания на санках? (Ответы детей)

- Можно рассматривать снежинки, лопаткой разгребать снег, чистить дорожки, играть в снежки, лепить снеговика, строить горку, крепость, заборчики. А еще можно кататься на лыжах, на коньках. 

Игра «Чудесный мешочек»

Педагог предлагает достать из мешочка столько снежков, сколько он скажет (один, два, три…), и расположить их в кабинете по словесной инструкции педагога.

Лабиринт «Помоги снеговику найти дорогу домой»

Дидактическая игра «Да-нет»

Дети встают в круг, дефектолог – в середину круга со снежком. Называя признаки зимы, педагог бросает снежок ребенку. Тот ловит его, отвечает «Да», если подходящее к зимнему времени года или «Нет», если не подходит, и бросает снежок обратно дефектологу.

- Ну что ж, ребята, вижу, вы многое знаете о зиме.

Итог

Педагог просит детей ответить на вопросы

- О каком времени года мы сегодня говорили?

- Какая зима пришла?

Благодарит детей.

Учитель-дефектолог: Юшина Л.В.