Педагогический проект "Речевичок"
проект по коррекционной педагогике (старшая группа)

1. Паспорт проекта

Название проекта «Речевичок»

Тип проекта        Практико-ориентированный, игровой, групповой

Участники        Дети 3–7 лет (в зависимости от этапа), воспитатели, учитель-логопед, родители

Срок реализации        1 учебный год / 3–4 месяца (краткосрочная версия)

Образовательная область        Речевое развитие (интеграция: познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое)

Итоговое событие        Фестиваль «День рождения Речевичка» / Театрализованное представление / Литературная гостиная

2. Актуальность

Речь — важнейший инструмент познания мира и социализации ребёнка. Однако с каждым годом увеличивается количество дошкольников с речевыми нарушениями: бедный словарный запас, трудности словообразования, несформированность связной речи, отсутствие коммуникативной инициативы.

Причины: снижение живого общения в семье, замена диалога гаджетами, позднее начало чтения художественной литературы.

Проект «Речевичок» решает проблему речевого развития в игровой, увлекательной форме, превращая коррекционную работу в увлекательное путешествие. Проект строится на комплексном подходе: развитие артикуляционной моторики, фонематического слуха, лексико-грамматического строя и связной речи в единстве с развитием мелкой моторики и психических процессов.

3. Цель и задачи

Цель: Создание условий для полноценного речевого развития дошкольников, стимулирование речевой активности и коммуникативных способностей средствами игровой, театрализованной и продуктивной деятельности.

Задачи:

Образовательные:

Обогащать и активизировать словарный запас детей.

Совершенствовать грамматический строй речи (словообразование, словоизменение).

Развивать связную речь (диалогическую и монологическую).

Формировать звуковую культуру речи (чистота произношения, интонационная выразительность).

Развивающие:

Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат, фонематический слух.

Развивать мелкую моторику (как фактор стимуляции речи).

Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к родному языку, художественной литературе.

Формировать культуру речевого общения (вежливость, умение слушать собеседника).

Преодолевать речевые барьеры, страх публичных выступлений.

Социально-коммуникативные:

Развивать навыки сотрудничества в парах и подгруппах.

Формировать умение выражать свои мысли и чувства вербально.

4. Этапы реализации проекта

I. Подготовительный этап (диагностика и погружение)

Деятельность педагога:

Логопедическая диагностика (совместно с логопедом) — выявление уровней речевого развития.

Анкетирование родителей «Речевая среда в семье».

Создание Центра речевого развития «Речевичок»:

Артикуляционная гимнастика в картинках.

Игры на дыхание («Футбол», «Бабочка на цветке»).

Картотеки пальчиковых игр, чистоговорок, мнемотаблиц.

Библиотека: книги с крупным шрифтом, сказки, энциклопедии.

Введение игрового персонажа — Речевичок (весёлый язычок, мудрая сова, сказочный гном).

Мотивация детей:

Сюрпризный момент: Речевичок приносит письмо: «Помогите! В моей стране речи всё перепуталось, звуки потерялись...»

II. Основной этап (тематические модули)

Модуль 1. «Весёлый язычок» (развитие артикуляционного аппарата)

Цель: подготовка речевых органов к правильному звукопроизношению.

Артикуляционная гимнастика:

Сказка «У бабушки с дедушкой» (динамические упражнения: «Лошадка», «Часики», «Качели», «Вкусное варенье»).

Игровые приёмы:

Биоэнергопластика (артикуляция + движение кистей).

Куклы-перчатки для отработки звуков.

Продукт: Создание книжки-малышки «Весёлые истории Язычка».

Модуль 2. «Воздушный футбол» (речевое дыхание)

Цель: формирование длительного плавного выдоха.

Игры и упражнения:

«Задуй свечу», «Сдуй снежинку», «Кораблики в тазу».

«Мыльные пузыри», «Вертушки», «Чей листок улетит дальше?».

Творчество: Изготовление тренажёров для дыхания (тучки, осенние листья на ниточках).

Продукт: Конкурс «Самый сильный ветерок».

Модуль 3. «Звуковая мозаика» (фонематический слух)

Цель: развитие умения различать звуки, определять их место в слове.

Дидактические игры:

«Поймай звук» (хлопни, если услышишь [Ш]).

«Звуковые домики» (твёрдый/мягкий согласный).

«Цепочка слов», «Найди братца».

ИКТ: Интерактивные игры «Звукоград», «Угадай, кто шуршит?».

Продукт: Создание лэпбука «Звукарики».

Модуль 4. «Копилка слов» (лексика и грамматика)

Цель: обогащение словаря, формирование словообразовательных навыков.

Лексические темы: «Осень», «Дикие животные», «Профессии», «Транспорт».

Игры:

«Один — много», «Назови ласково», «Чей хвост?», «Из чего — какой?».

«Скажи наоборот» (антонимы), «Рифмовки».

Мнемотехника:

Мнемоквадраты, мнемодорожки для заучивания стихов.

Сказки по мнемотаблицам.

Продукт: Дневник «Новые слова» (иллюстрации + подпись).

Модуль 5. «Сказочная шкатулка» (связная речь)

Цель: развитие диалогической и монологической речи.

Пересказ: С опорой на серию картинок, игрушки, схемы.

Составление рассказов:

Описательные рассказы (игрушка, овощ, животное).

Творческие рассказы («Если бы я был волшебником»).

Театрализованная деятельность:

Игры-драматизации («Теремок», «Репка»).

Пальчиковый театр, настольный театр, фланелеграф.

Коммуникативные игры: «Интервью», «Радио», «Испорченный телефон».

Модуль 6. «Пальчики-помощники» (мелкая моторика)

Цель: стимуляция речевых центров через развитие тонких движений пальцев.

Пальчиковые игры: «Капуста», «Апельсин», «Семья», «Замок».

Су-джок терапия: массажные шарики, колечки.

Продуктивная деятельность:

Штриховка, обводка, лепка из пластилина, нанизывание бус.

Рисование песком, крупой.

Продукт: Выставка «Умелые пальчики».

III. Заключительный этап

Итоговые мероприятия (на выбор):

Фестиваль «День рождения Речевичка»:

Дети читают стихи, поют логопедические распевки, показывают сценки.

Речевичок дарит подарки — «Речевые дневники» или медали «Юный оратор».

Литературная гостиная «В гостях у сказки»:

Драматизация любимой сказки.

Выставка книжек-самоделок, созданных детьми вместе с родителями.

КВН «Знатоки родного языка»:

Командные соревнования (загадки, скороговорки, ребусы).

Открытое занятие для родителей:

Показ артикуляционной гимнастики, дыхательных упражнений, игр со словами.

5. Методы и приёмы

Группа методов        Примеры

Наглядные        Иллюстрации, предметные картинки, схемы, мнемотаблицы, видео

Словесные        Образец речи педагога, беседа, объяснение, художественное слово

Практические        Артикуляционная гимнастика, дыхательные упражнения, игры, моделирование

Игровые        Сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные игры, соревнования

Здоровьесберегающие        Пальчиковая гимнастика, самомассаж, физминутки, смена поз

6. Взаимодействие с семьёй

Задачи работы с родителями:

Повышение педагогической компетентности в вопросах речевого развития.

Вовлечение в коррекционно-развивающий процесс.

Формы работы:

Форма        Содержание

Консультации        «Нормы речевого развития», «10 игр для развития речи дома», «Дыхательная гимнастика»

Мастер-классы        «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях», «Игры с прищепками»

Совместные проекты        «Книжка-малышка своими руками», «Семейный театр»

Информационные стенды        Упражнения для закрепления по лексическим темам

Домашние задания        Разучивание стихов, закрепление звуков в речи

Родительские собрания        «Речевая готовность к школе», «Итоги проекта»

7. Развивающая предметно-пространственная среда

Центр        Наполнение

Центр «Речевичок»        Зеркало, картотеки артикуляционной и дыхательной гимнастики, игр на фонематический слух

Книжный уголок        Детская художественная литература, портреты писателей, книжки-малышки

Театральный центр        Разные виды театра (пальчиковый, настольный, теневой, бибабо), ширма, маски

Центр мелкой моторики        Шнуровка, мозаика, пазлы, конструктор, массажные мячи, трафареты

Дидактический центр        Игры на классификацию, обобщение, лото, домино, разрезные картинки

8. Ожидаемые результаты

Дети:

Улучшилось звукопроизношение (в соответствии с возрастной нормой).

Обогатился активный и пассивный словарь.

Сформированы навыки словообразования и словоизменения.

Дети используют развёрнутые фразы, составляют рассказы.

Проявляют интерес к книгам, театрализации, словесному творчеству.

Активны в речевом общении, не боятся высказываться.

Педагоги:

Систематизировали работу по речевому развитию.

Пополнили РППС играми и пособиями.

Освоили современные методы (мнемотехника, биоэнергопластика).

Родители:

Получили практические инструменты для занятий дома.

Стали активными участниками образовательного процесса.

Повысили уровень педагогической компетентности.

9. Перспективы развития

Создание кружка «Речевичок» (дополнительное образование по развитию речи).

Организация конкурса чтецов «Золотая осень», «Весна Победы» на уровне ДОУ.

Разработка долгосрочного проекта «Говорим красиво» (подготовка к школе).

Взаимодействие с библиотекой: экскурсии, литературные викторины.

Цифровизация: создание медиатеки интерактивных речевых игр.

10. Приложение: Картотека игр и упражнений

Направление        Название игры        Цель

Артикуляция        «Лошадка», «Грибок», «Чашечка»        Развитие подвижности языка

Дыхание        «Шторм в стакане», «Бабочка на цветке»        Формирование направленной воздушной струи

Фонематика        «Звенит — жужжит», «Твердый — мягкий»        Различение звуков

Лексика        «Четвертый лишний», «Назови одним словом»        Обобщение, классификация

Грамматика        «Чей детёныш?», «Большой — маленький»        Словообразование

Связная речь        «Расскажи по картинке», «Продолжи сказку»        Развитие монолога

Моторика        «Весёлые прищепки», «Сухой бассейн»        Стимуляция речи

Проект «Речевичок» превращает сложную и кропотливую работу по развитию речи в увлекательное приключение. Ребёнок не замечает, что его учат, — он играет, творит, общается, и в этой естественной среде рождается чистая, богатая, выразительная речь.