Дидактическая игра «Улицы нашего города» для детей с расстройством аутистического спектра (РАС)
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (старшая группа)

Цели:

• расширить знания о городе и его улицах;
• сформировать представления о правилах поведения пешехода и водителя;
• развить пространственное восприятие (понимание понятий «слева», «справа», «напротив», «рядом»);
• стимулировать социально-коммуникативные навыки через взаимодействие в игре;
• создать эмоционально положительный настрой. 

Задачи:

• закрепить знания о светофоре и дорожных знаках;
• научиться ориентироваться в пространстве города;
• развить умение следовать инструкциям и соблюдать правила игры;стимулировать интерес к изучению родного города.
• развивать умение ждать своей очереди и реагировать на таймер «Переход хода»

Варианты проведения игры.

Воспитатель задает любой вариант игры для разыгрывания различной ситуации.

1.Расположение в пространстве поля макетов - транспорт, дома, деревья, кустарники, человечки, знаки дорожного движения.

У каждого ребенка коробочка с материалами для игры (транспорт, дома, деревья, кустарники, человечки, знаки дорожного движения). Дети по очереди расставляют на поле для игры материал. который просит воспитатель (например:-Поставь дом рядом с рекой! Какой цвет у дома? Или -Поставь светофор рядом с пешеходным переходом! На какой свет можно переходить дорогу? и тд)

2. Разыгрывание дорожных ситуаций (для пешеходов).

С помощью деревянных кукол дети имитируют различные ситуации на дороге. Например, на регулируемом перекрёстке куклы переходят улицу на зелёный сигнал светофора, на жёлтый останавливаются и ждут, на красный продолжают стоять. Затем куклы идут по тротуару или обочине до пешеходного перехода, обозначенного знаком «Пешеходный переход», и там переходят проезжую часть. 

3. Изучение дорожных знаков (для водителей).

Воспитатель показывает дорожные знаки («Светофорное регулирование», «Дети», «Пешеходный переход», «Место остановки автобуса», и др.). Дети объясняют, что обозначает каждый знак, и разыгрывают соответствующие ситуации.

Воспитатель предлагает ребенку найти вид транспорта  и поставить его на дорогу. Ребенок объясняет зачем и куда этот транспорт едет едет. 

4. «Найди свой дом».

Ребёнку предлагают определить, где на поле находится его дом, и поставить туда             фигурку человечка. Затем нужно пройти от дома до другого объекта (например, до речки), соблюдая правила безопасного поведения.