Консультация для родителей Формирование временных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития
консультация по коррекционной педагогике

Консультация для родителей

Формирование временных представлений у старших дошкольников с задержкой психического развития

Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста имеет огромное значение для дальнейшего их обучения в школе. Последовательность времен года, месяцев, дней недели и частей суток напрямую связана с формированием представлений о числовом ряде. При изучении временных представлений у ребенка формируются такие понятия, как «до», «после», «раньше», «позже», «перед», «за». Это связано и с ориентировкой в пространстве, и с ориентировкой во времени. Затем эти понятия «переносятся» на изучение числового ряда «следующее число», «предыдущее», «соседи числа».

У детей с задержкой психического развития временные  понятия формируются с большим трудом. Это связано с отсутствием познавательного интереса, низким словарным запасом и нарушением пространственных представлений. Дети заучивают наизусть времена года, но их последовательность путают. Характерные приметы времени года дети знают, назвать их затрудняются.

Временные о пространственные представления являются абстрактными понятиями: их нельзя увидеть и потрогать. Это осложняет понимание времени и пространства детьми с задержкой психического развития.

В дошкольном учреждении, как правило, уделяется достаточно времени для изучения временных представлений, но детям с задержкой психического развития необходимо больше времени для запоминания этих понятий и применения их в практической деятельности.

Для прочного запоминания временных представлений необходимо ежедневно выполнять простые упражнения в игровой форме. Выполнение этих упражнений не требует затрат и не отнимает много времени. Самое главное делать это регулярно  и результат не заставит себя ждать.

Очень важно формировать представление о времени, основываясь на опыте ребёнка, его наблюдениях и практике. Связывать каждый факт, явление, событие со временем, в которое оно протекает.

Каждое утро родитель может говорить ребёнку: «Сегодня 5 января,  время года — зима, ты проснулся, солнышко встало, и наступило утро. Сейчас мы будем завтракать. Завтрак – это утренний приём пищи». Днём, когда семья садится обедать, можно спросить ребёнка: «Какое сейчас время года? Когда ты проснулся, было утро, а сейчас наступил день. Мы будем обедать. Обед это вечерний прием пищи. Можно спросить ребёнка: «Что ты ел на завтрак?», «Завтрак был утром или вечером?», «Когда мы спим: днём или ночью».

Во время прогулки с ребёнком, обращайте внимание на приметы времени года: «Везде лежит снег. Снег падает на землю. Деревья стоят без листьев, но в снегу. Вода превращается в лёд. На улице холодно. Мороз. Люди надевают теплую одежду. и т.д.».

Для развития мышления ребёнку можно задавать вопросы: «Почему люди надели тёплую одежду?», «Почему весной снег тает?».

По дороге из детского сада задавайте ребёнку вопросы: «Что вы делали утром? Вы гуляли днем или вечером? Мы идем домой из детского сада утром или вечером?».

Используйте в своей речи понятия временной терминологии: «Потом, раньше, теперь, сейчас, быстро, медленно, скоро, долго, длинный, короткий». Например: «Сейчас мы позавтракаем, а потом пойдём гулять», «Сейчас зима, а скоро наступит весна, потом лето», «Человек идет медленно, а машина едет быстро», «Летом день длинный, а ночь короткая», «Ты раньше был маленький, а теперь большой».

Очень часто дети путают понятия: «Вчера, сегодня, завтра». Ребёнку нужно повторять: «Вчера был дождь, а сегодня светит солнце». «Сегодня мы пойдем в детский сад, а завтра останемся дома».

Для более прочного запоминания можно  использовать рисунки. Каждое время года у нас ассоциируется с определённым цветом: зима – белый цвет, весна – зелёный, лето – красный, осень – жёлтый. Времена года можно изобразить в виде круга, его нужно разделить на 4 части и раскрасить. Аналогичную работу можно сделать с частями суток: утро – розовый цвет, день — жёлтый, вечер – синий, ночь – черный. Ребёнок с большим удовольствием будет раскрашивать схемы и гораздо быстрее запомнит времена года и части суток.

С помощью таких простых заданий, упражнений и вопросов у ребёнка постепенно сформируются временные понятия. Самое главное регулярно заниматься с ребёнком в игровой форме.

Желаем удачи!