Конспект занятия по ориентировке в пространстве: "Мы строим микрорайон"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Российская Федерация

Комитет по образованию администрации городского округа

«Город Калининград»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА

ДЕТСКИЙ САД № 113

Занятие по ориентировке в пространстве для детей с ОВЗ:

«Мы строим микрорайон»

                                                       Учитель-дефектолог

           Буздырина Ольга Борисовна

г. Калининград 2026

Тема: «Мы строим микрорайон»

Цель: Развивать ориентировку в микропространстве (на плоскости стола).

Задачи:

Коррекционно-обучающие:

1.Формировать представление о микрорайоне города.

2.Учить строить микрорайон города с опорой на план.

3. Учить использовать пространственную терминологию: слева, справа, вверху, внизу, над, под.

4.Учить переносить изображение из вертикальной плоскости на горизонтальную (что на плане высоко, то от нас далеко, что на плане низко, то к нам близко) – профилактика дисграфии.

5.Учить использовать предметы-заместители и условные обозначения и соотносить их с планом и реальным объектом.

6.Активизировать словарь: микрорайон, торговые павильоны, строители, жилые дома, супермаркет.

Коррекционно-развивающие:

1.Развивать внимание, мышление и речь.

2.Развивать мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные:

1.Прививать любовь к родному городу.

2. Развивать коммуникативные навыки.

Материал: прибор «Ориентир»: 2 пластины, набор геометрических фигур для строительства домов, магнитные полосы (дорога), изображение реки, макеты деревьев и кустов, план микрорайона на бумаге, условные обозначения (жилые дома, школа, больница, рынок, супермаркет и т. д).

Педагог:

- Ребята, скажите, кто такие строители? (люди, которые строят дома, парки, мосты).

- Я предлагаю вам стать строителями и построить новый микрорайон города.

- А вы знаете, что такое микрорайон? (ответы детей).

- Наш город разделен на отдельные территории, которые называются районами, а в них есть микрорайоны, они созданы для удобства людей. Там есть все необходимое для их жизни: жилые дома, больницы, школы, магазины, парки.

- Вы хотите его построить? (ответы детей).

- Что нужно для того, чтобы построить новый микрорайон? (план строительства).

- План строительства у нас есть, давайте его рассмотрим.

Дети рассматривают план микрорайона.

Микрорайон модно разделить на три части: левая, центральная и правая. -Выберите, какую часть микрорайона вы хотите построить.

- Что проходит вдоль микрорайона? (дорога).

Комментарий: на плане даны условные обозначения объектов (д/с, жилые дома, больница и т.д.), которые дети уже знают.

- Что находится в левой части района (под дорогой)? (Детский сад, жилые дома, деревья).

- Что находится в левой части района (над дорогой)? (Деревья, слева – школа, справа – дома с детской площадкой).

- Что находится в центральной части района? (под дорогой)? (Маленькие домики, торговые павильоны).

- Что находится в центральной части района? (над дорогой)? (кусты, торговые павильоны, дорога, потом детская площадка и жилые дома).

- Что находится в правой части района? (под дорогой)? (посередине - река, внизу – супермаркет и больница, вверху – парк и бассейн).

- При строительстве мы будем использовать строительный набор прибора «Ориентир».

Дети с педагогом рассматривают детали строительного набора.

- Что мы построим из синих прямоугольников? (жилые дома) - Из каких фигур построим мост? (из прямоугольников и четырех полукругов).

-Какой формы будет детский сад? (виде буквы «н»).  

- Ребята, приступайте к строительству, если будет непонятно, спрашивайте.

- Думаю, что у вас все получится и вы построите красивый и удобный для людей микрорайон.

Дети строят микрорайон города.

- Молодцы, ребята! Вы построили очень красивый и удобный для людей микрорайон!

- Расскажите, что находится в вашем микрорайоне? (Педагог уточняет, где находятся постройки, деревья, площадки).

- Как вы думаете, кого здесь не хватает? (жильцов).

Педагог дает детям игрушки матрешек.

- Выберите дома, в которых будут жить матрешки (дети выбирают).

- А теперь отправляйтесь друг к другу в гости и расскажите, как вы будете добираться. (Дети рассказывают, используя пространственные термины: направо, налево, вперед, наискосок, вдоль и т.д.).

- Скажите ребята, что мы с вами делали? (ответы детей).

- Что такое микрорайон?

- Кто строит дома? (ответы детей).

- Что вам особенно запомнилось? (ответы детей).

- Молодцы, ребята, вы очень хорошо потрудились и заслужили подарок.

Педагог раздает детям угощение.