Характеристика профессиональной деятельности учителя-логопедан
материал по коррекционной педагогике

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

участника районного конкурса профессионального мастерства

«Лучший специалист коррекционного сопровождения»

Паршакову Надежду Владимировну,

учителя-логопеда МБДОУ «Детский сад № 2 «Березка» г.Н.Новгорода 

Сведения о профессиональном и дополнительном профессиональном образовании.

Паршакова Н.В.,14.06.1984 года рождения  

Стаж педагогической работы и работы по специальности 21 год в данном учреждении.

Квалификационная категория – первая (приказ Министерства образования Нижегородской области №316-01-63-873\20 30.04.2010года, подтверждение в 2020 году.)

Профессиональное образование:

- Диплом ВСВ 1867529, регистрационный номер 467, дата выдачи 15 июня 2006 г. Присуждена квалификация – учитель-логопед и учитель-начальных классов по специальности – «Логопедия» с дополнительной специальностью «Педагогика и методика начального образования (высшее).

     Курсы повышения квалификации: 

-  прошла курсы повышения квалификации в АНОДПО «ВГАППССС» удостоверение на по программе «Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-логопеда в рамках ПМПК И ППк», 108 часов июне 2021 г.  Регистрационный номер №1984;

- удостоверение ООО «Центр развития и педагогики» г. Санкт- Петербург «Внедрение ФАОП ДО ОВЗ» (72 часа), май 2023г. Регистрационный номер №052164 ;

-сертификат участника «Методы и практика прохождения педагогической аттестации в ДОО в рамках новых требований и правил всех категорий» Форум педагоги России: инновации в образовании», (36 часов), октябрь 2023, 

-  удостоверение «Внедрение Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования – ФАОП ДО ОВЗ в дошкольном образовательном учреждении в рамках ФГОС» Екатеринбург «Педагоги России: инновации в образовании» Дистанционные курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки - 72 часа, октябрь 2023.

- сертификат участника курса повышения квалификации курс Форум педагоги России «Инновационные методики реализации детской субъективности в логопедии и ДО как важнейшего фактора выполнения образовательных и воспитательных задач ФАОП ДО», (72 часа), 2024год.

Цели, задачи и направления профессиональной деятельности учителя -логопеда с профессиональным стандартом.

С 2004 году начала осуществлять свою профессиональную деятельность учитель-логопед МБДОУ «Детский сад №2 «Березка» в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР.

  Основная цель профессиональной деятельности - воспитание у детей правильной, четкой, умеренно громкой, выразительной речи с соответствующим возрасту словарным запасом и уровнем развития связной речи, путем применения, наряду с общепринятыми, специальных логопедических методов и приемов, направленных на коррекцию речевого дефекта и развитие активной сознательной деятельности детей в области речевых фактов.   

  Целью АОП группы с ТНР является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всесторонне развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Задачи профессиональной деятельности: 

1. Предупреждение, выявление и устранение речевых нарушений;

2. Диагностика и мониторинг развития речевой деятельности воспитанников группы компенсирующей направленности для детей с ТНР;

3. Разработка и реализация содержания коррекционной работы по преодолению общего недоразвития речи детей старшего дошкольного возраста (коррекция звукопроизношения, формирование лексико-грамматических категорий, фонематических процессов, развитие навыков связной речи, обучение грамоте);

4. Разработка и реализация индивидуальных маршрутов сопровождения детей с ТНР с учётом структуры дефекта и индивидуальных особенностей;

5. Оказание консультативной помощи педагогам и родителям по вопросам диагностики, выявления особенностей развития речи и коммуникации у детей дошкольного возраста.

           Направления профессиональной деятельности учителя -логопеда.

                 Диагностическая работа.

                 Паршакова Н.В. квалифицированно владеет дифференциальной диагностикой речевых нарушений. Ею собран и систематизирован материал для обследования речи детей. Логопед использует много дидактических игр и пособий, что дает хорошие результаты в формировании грамматически правильной речи у детей. На занятиях осуществляется контроль за внятностью и выразительностью речи, включаются задания с опорой на несколько анализаторов. На каждом занятии присутствует наглядность, что способствует быстрому и качественному усвоению знаний. Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе.

   Учитель – логопед своевременно организует проведение мониторинга речевого развития детей в детском саду, оформляет речевую документацию: речевые карты, перспективные и календарные планы, индивидуальные коррекционные маршруты и карты развития ребенка, тетради взаимодействия с педагогами, специалистами, родителями.    

   Паршакова Н.В. более 15 лет принимает участие в ПМПК диагностирует детей, участвует в национальном проекте Диво, а также работает в консультативном центре нашего детсада, принимает практикантов и делится своим опытом с ними.

          Коррекционно-развивающая работа.

           Логопед работает в группе детей с ОНР, планирует и реализует коррекционно-образовательные работы в группе с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС, ФАОП.  На своих занятиях педагог создаёт благоприятный психологический климат в детском коллективе, воспитывает у детей стойкий познавательный процесс, активизирует мыслительную деятельность детей. Учитывает индивидуальные возможности каждого ребенка, определяет образовательные и коррекционные задачи, разрабатывает педагогические рекомендации для работы с детьми с ОВЗ.      

Логопед организует урочную и внеурочную деятельность детей, ведет кружок «Логопедия» более 10 лет.  

       Надежда Владимировна    работает над проблемой «Повышение эффективности обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи посредством игры и игровых приемов», поэтому осуществляет творческий инновационный подход и каждое занятие стремится превратить в игру. 

   Наш логопед    создал логопедический кабинет, который оформлен и оборудован с учетом санитарно-гигиенических и методических требований, оснащен в достаточном количестве наглядным и дидактическим материалом, отобран и систематизирован по всем разделам развития речи.  Одной из основных методических инноваций ее работы являются различные игровые терапии (хромотерапия) и интерактивные методы обучения.     Этому способствуют комплексы дидактических игр, многофункциональные и электронные пособия, также авторские цифровые образовательные ресурсы (презентации), созданные педагогом для тематических занятий.  

    Просветительская и методическая работа.

   Надежда   Владимировна работает в тесном контакте с воспитателями и другими специалистами детского сада, постоянно консультирует их по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи.

   Систематически выступает с докладами на педсоветах, методическом объединении учителей-логопедов на темы: «Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 4-7 лет» март 2024 год,  «Обследование, анализ и оценка речи дошкольников» и д.р.

  Занимается самообразованием, изучает и внедряет новые формы оказания коррекционной помощи, изготавливает новый дидактический материал.

    Консультирование родителей.

Успешно взаимодействует с родителями, выстраивает партнерские взаимоотношения. Занимается их логопедическим просвещением: выступает на родительских собраниях, проводит индивидуальные беседы и онлайн- консультации.

   Надежда Владимировна является членом психолого-педагогического консилиума (ППк) МБДОУ, ведёт документацию ППк, контролирует своевременный сбор информации для предоставления в ТПМПК.

   Входит в состав специалистов консультационного центра МБДОУ, оказывая психолого-педагогическую помощь родителям (законным представителям), обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного воспитания.

Активно участвует в общественной жизни образовательного учреждения, национальном проекте от «ДИВО».

   Перечень психолого-педагогических, коррекционных технологий и методик, применяемых учителем-логопедом. 

   Надежда Владимировна владеет всеми видами развивающей деятельности, ИКТ-компетенциями, необходимыми для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми с ОВЗ.

      В коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ   наш логопед применяет следующие инновационные технологии и современные методы:

1.        Здоровьесберегающие технологии

    Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, зрительная гимнастика, элементы самомассажа, физкультурные и динамические паузы, релаксация. Надежда Владимировна разработала по этим технологиям тематические картотеки.      Здоровьесберегающая технология - использование метода рисования песком на световом столе, хромотерапия при запуске речи у детей.        

2.        Коррекционные технологии: психогимнастика, кинезиологические упражнения «гимнастика мозга», логоритмика, звукотерапия, хромотерапия. Все эти средства использует логопед на своих подгрупповых и индивидуальных занятиях, разработала кинезиологические альбомы по звукопроизношению и слоговой структуре слова. Особенно ярко представлена хромотерапия во всех этапах коррекционной работы, были созданы дидактические игры и пособия для запуска речи.     

  Нейропсихологические игры и упражнения - различные телесно-ориентированные упражнения, которые позволяют через тело воздействовать на мозговые структуры.

3. Технологии проектной деятельности

    Цель логопеда развивать и обогащать социально-личностный опыт посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия.

    Логопед даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания. Развивает творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации дошкольного образования.  Использование метода проекта в дошкольном образовании позволяет значительно повысить самостоятельную активность детей, развить творческое мышление, умение детей самостоятельно, разными способами находить информацию об интересующем предмете или явлении и использовать эти знания для создания новых объектов действительности.

     Надежда   Владимировна со своими воспитанниками организует различные мероприятия в группе и между сверстниками все это транслируется на страничке ВК. «Праздник 3 богатыря», «День ежа» идр.  

4. Технологию исследовательской деятельности ТРИЗ-технологии использует наш сад и логопед в своей коррекционной работе.

          ИКТ- технология представлена через использование интерактивной мультимедийной панели и комплекса программного обеспечения образовательного портала «Мерсибо», Надежда   Владимировна создала комплект презентаций по лексическим темам, по формированию слоговой структуры слова и звукопроизношению, и их использует. Занятия с применением информационно – коммуникационных и игровых технологий оказывают благотворное влияние на активизацию интеллектуальной деятельности детей, повышают интерес ребенка к занятиям.  Развитию интуиции дошкольников, их активного воображения, быстроты мышления способствует работа с интерактивной доской, позволяющая сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными и увлекательными.

  5   Технологии наглядного моделирования способствуют ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними. Активно использует символы звуков.      

   Все эти технологии подчинены главной технологии при обучении и воспитании детей дошкольного возраста – игровой технологии.        

Перечень разработанных локальных и методических документов, медиапродуктов, программ, проектов и т.д.

         Надежда Владимировна принимает участие в разработке адаптированной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями речи, рабочей программы учителя логопеда, осуществляет работу, направленную на предупреждение и максимальную коррекцию специфических нарушений речи и других отклонений в развитии психических процессов (памяти, внимания, мышления и др.).                            

     Ежегодно разрабатывает рабочую программу учителя-логопеда, а также индивидуально-коррекционные маршруты на детей с ТНР.  Ею были разработаны:

•        Рабочие программы учителя - логопеда на средний, старший и подготовительный возраста.

•        Рабочая программа дополнительного образования «Звукарики».

•        Проект «Хромотерапия в логопедии».

•        Проект «Песочная терапия при запуске речи».

•        Проект «День рождения ежика «СуДжок».

•        Проект «Живая азбука».

•        Проект «Три богатыря» и тд.

         Медиапродукты:

•        Презентации для воспитанников: картотека тематических презентаций, интеллектуальная игра «Ребусы», кроссворды «Овощи», «Фрукты», интерактивные игры по теме «Домашние животные», «Школьные принадлежности».

•        Презентации для педагогов ««Эффективное взаимодействие логопеда с родителями дошкольников», «Формирование лексико-грамматического строя речи у детей», «Развитие связной речи с использованием ТРИЗ технологии», «Хромотерапия помогает развивать речь».

•        Презентации для родителей «Речевое развитие детей дошкольного возраста», «Будущий первоклассник», «Артикуляционная гимнастика».

Просветительские статьи размешенные на сайте ДОУ:

 - Артикуляционные упражнения

-  Игры на развитие фонематического слуха

-  Игры по дороге домой.

- Как с ребенком выучить стишок?

- Что такое звуки и буквы?

- Страница на сайте образовательного учреждения:

     Адреса Интернет – ресурса (личный сайт, страница, блог сайта образовательной организации), на котором можно познакомиться с участником конкурса и публикуемыми им материалами:

- https://mbdou2-nn.ru/p38aa1.html

- Официальная страница ДОУ в Вк: https://vk.com/public194628876

- Страница на сайте «Социальная сеть работников образования nsportal.ru»: https://nsportal.ru/parshakova-nadezhda-vladimirovna

Сайт:  https://14375.maam.ru/

Обобщенные итоги профессиональной деятельности учителя-логопеда за 3 года.

   В своей работе Надежда   Владимировна добивается хороших результатов, большинство детей показывают высокий уровень развития и идут в школу с нормализованной речью. Она осуществляет динамическое наблюдение за детьми из группы компенсирующей направленности посредством взаимодействия с учителями начальных классов школ. По итогам профессиональной деятельности учителя-логопеда за последние 3 года, была работа с детьми с ОНР 1уровня речевого развития:

2021-2022 год - 100 %всех детей заговорили и овладели первыми простыми фразами,50% детей фразой с лексико-грамматическими категориями,

 2022-2023 год 70% детей сформировано звукопроизношение в норме, 68% детей речь с лексико-грамматическими категориями,

2023-2024 год 98 % детей с нормализованной речью, с единичными грамматическими ошибками в сложных речевых конструкциях.

      Воспитанники группы принимают участие в различных городских и районных конкурсах. Сертификат 1 Всероссийского конкурса детских работ «Дошкольное наследие А.С. Пушкина» в номинации «Я чувствую Пушкина» (г. Ярославль, 2024 год, воспитанник Кашин Кирилл, руководитель логопед Паршакова Н.В).

 Воспитанник логопедической группы Мальцев Костя занял 1 место в 1 областном конкурсе Министерства Образования и науки Нижегородской области «Старт Профи» в номинации «Поварское дело», 2023 год.  

   Систематически занимается самообразованием, посещает семинары известных спикеров в логопедии. За последние года ее курсы.          

  -сертификат ЧОУ ДПО «Логопед Профи» Жукова О.С. (4 часа)

«Дистанционная работа с ребенком с нарушением речевого развития»,

«Занятие с ребенком с моторной алалией»,

-сертификат участника Мастерская ЛОГО тема площадки «Мастерская слога», февраль2024год (10 часов),

- сертификат участника семинара «Работа с неговорящими детьми: шаг за шагом к речи» спикера Елсукова О.И. (10 часов), июль 2024 год,

- сертификат участника семинара «Система коррекционной работы с неговорящими детьми «Слоеный пирог для неговорящего ребенка» автор логопед с 30-летним опытом практической работы, автор 20 книг и пособий издательство ЭКСМО Косинова Елена Михайловна октябрь 2024 год,

- сертификат участника семинара Цветкова «Нейропсихологическая диагностика неговорящего ребенка (16 часов) ноябрь2024год.

  Надежда   Владимировна принимает активное участие в онлайн- конкурсах, публикует свои статьи, имеет свою страничку, сайт на маам. ру, педпортал.

-11 июня 2023г тест на тему «Методика разработки рабочих программ» «Солнечный свет», вебинар «Биоэнергопластика», опубликовала «Дидактические игры по слоговой структуре слова»,

- диплом победителя 1 место блиц-олимпиада «Виды речевых нарушений и методика логопедического воздействия» Всероссийский конкурс «Альманах логопеда», ал №23218, июнь2023,

- диплом победителя 1 место Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика» в номинации: Дефекты и нарушения речи ребенка: виды и причины,,№4506963, июнь2024,

- диплом победителя 2 место Всероссийская олимпиада «Педагогическая практика» в номинации: «Формы логопедической работы в ДОУ» №4506960, июнь2024,

- диплом победителя 1 место «Педагогические таланты России» по итогам Всероссийского профессионального педагогического конкурса в номинации «Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста, в условиях ФОП Универсальное кейс -пособие «Логоулей», №48434, август 2024,

- диплом победителя 2 место «Продленка» по итогам Всероссийского конкурса профессионального мастерства логопедов имени Л.С.Выготского

 «Дидактическое пособие «Звуковое мороженое», август2024,

- диплом победителя 1 место «Педакадемия РФ» по итогам Всероссийского конкурса логопедов в номинации «Лучшее дидактическое пособие по коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста» «Бизиборд домик для пальчиков» №46987, август 2024,

- свидетельство о публикации в средстве массовой информации сборник «Педагогические таланты России» пособие-книга «Сказка о веселом язычке», №48631, август 2024 год,

- свидетельство о публикации в средстве массовой информации статьи на маам.ру « Цветотерапия-новая технология в логопедии»,№1691711-016-015 сентябрь 2024,

- диплом победителя 1 место «Педагогические таланты России» по итогам Всероссийского профессионального педагогического конкурса «Педагог-профессия творческая», в рамках федерального проекта «Современная школа», конкурсная работа «Моя любимая и важная профессия учитель-логопед» № 49994 85 баллов, ноябрь 2024 год

- свидетельство о публикации «Цветное домино» в   средстве массовой информации сборник «Академия педагогических проектов Российской Федерации» №167429, ноябрь 2024 год,

- благодарственное письмо АНО «Научно-образовательный центр педагогических проектов по итогам Всероссийского конкурса логопедов в номинации «Лучшее дидактическое пособие по коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста» «Бизиборд домик для пальчиков» № 250089, ноябрь 2024.

     Надежда   Владимировна активно занимается общественно-педагогической деятельностью. Имеет Благодарственные письма от департамента образования Администрации г. Н. Новгорода 2016 году,

в 2023 году награждена юбилейной медалью к 800-летию города Нижнего Новгорода.  

      Паршаковой Н.В. свойственны общительность, отзывчивость, доброжелательность, трудолюбие, увлеченность и поиск в работе.  

  Надежда   Владимировна имеет высокий авторитет в педагогическом коллективе.

Дата                                                                           12            ноября 2024 год

Заведующий МБДОУ

 «Детский сад №2 «Березка»                                                Цыганова Л.А.