№ п/п

Направления деятельности

Организационная работа

Психолого-педагогический консилиум

1.

Формы работы

Выработка рекомендаций в работе с детьми по результатам промежуточного целевого ориентира.

Комплексное изучение личности ребенка; разработка и реализация подгрупповых и индивидуальных профилактических икоррекционных программ.

Составление индивидуальных маршрутов сопровождения и обучения детей с нарушением ОДА.

2.

Цель

Разработка оптимальных и эффективных путей коррекционной помощи детям с нарушением ОДА в соответствии с ФГОС ДО. Осуществление индивидуально-дифференцированного подхода к детям с нарушением ОДА.

Реализация рабочей программу для групп компенсирующей направленности для детей с нарушением ОДА.

3.

Условия реализации

Активность специалистов и их заинтересованность.

Систематичность заседаний ППк.

4.

Срок проведения

В течение года.

В течение года, согласно плана ППк.

5.

Отчетная

документация

Журнал взаимодействия со специалистами.

Индивидуальные программы сопровождения.

Протоколы консилиума,индивидуальные программы сопровождения, диагностические карты, рекомендации, тетради взаимодействия, аналитические отчеты.

№ п/п

Содержание работы

Сроки

Выход

1.

Диагностика.

1-15сентября

Результаты диагностики

2.

Проведение ППк по результатам диагностики. Обсуждение результатов логопедической, психологической и педагогической диагностики детей группы компенсирующей направленности для детей снарушением опорно-двигательного аппарата с педагогами ДОУ.

Конец

сентября

Протокол ППк.

3.

Обсуждение и утверждение годового плана совместной работы участников коррекционно-образовательного процесса по коррекции нарушений и совершенствованию познавательной сферы у детей со сложной структурой дефекта.

Сентябрь

План организационно- методической и коррекционной совместной работы с детьми.

Создание АОП.

4.

Коррекционно-развивающая работа.

Октябрь - май

Тетрадь взаимодействия с воспитателями.

5.

Промежуточная диагностика. Проведение ППк по результатам диагностики. Обсуждение с педагогами ДОУ эффективность логопедической, психологической и педагогической работы с детей группы компенсирующей направленности для детей со сложной структурой дефекта. Корректировка.

Декабрь

Результаты диагностики.

Протокол ППк

6.

Проведение ППк по результатам коррекционно-развивающей работы.

Май

Протокол ППк

7.

Консультативное взаимодействие со специалистами ДОУ: с педагогом-психологом, инструктором по физическому воспитанию, музыкальным руководителем, воспитателями группы, медицинским работником.

В течение года по мере

необходимости

Анализ работы за год.

Тема консультации        

Дата

Консультация: «Причины речевых нарушений у детей».

Сентябрь

Консультация: «Если ребенок говорит плохо».

Сентябрь

Консультация: «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста».

Сентябрь

Консультация: «Детская речь: «нормы» и диагностика речевого развития».

Октябрь

Консультация: «Задержка речевого развития».

Октябрь

Консультация: «Фонематический слух».

Октябрь

Консультация: «Развитие связной речи. Составление описательных рассказов с опорой на схему».

Октябрь

Консультация: «Особенности познавательной сферы детей с ОНР».

Ноябрь

Консультация: «Речевые компоненты».

Ноябрь

Консультация: «Развитие речевого дыхания».

Ноябрь

Консультация: «Развитие зрительно-моторной координации и дошкольников».

Декабрь

Консультация: «Характерологические особенности детей с ТНР».

Декабрь

Консультация: «Играем пальчиками – развиваем речь».

Декабрь

Консультация: «Фонематический анализ».

Декабрь

Консультация: «Рекомендации по использованию дидактических игр в работе с детьми с ТНР».

Декабрь

Консультация: «Развитие фонематического анализа  у детей с нарушениями речи».

Январь

Консультация: «Фонематический синтез и представления на основе фонематического синтеза».

Январь

Консультация: «Использование логоритмических упражнений в режимных моментах группы».

Январь

Консультация: «Пальчиковые игры на развитие мелкой моторики».

Январь

Консультация: «Правильное сбалансированное питание».

Январь

Консультация: «Сюжетно-ролевая игра».

Январь

Консультация: «Характеристика основных компонентов речи».

Январь

Консультация: «Эффективные упражнения для развития памяти и внимания».

Январь

Консультация: «Развиваем логическое мышление с помощью упражнений и игр».

Январь

Консультация: «Что такое познавательное развитие?»

Январь

Консультация: «Роль упражнений на развитие моторики».

Январь

Консультация: «Гигиена сна».

Январь

Консультация: «Особенности детей с задержкой психического развития».

Январь

Консультация: «Зрительно-пространственные координации».

Январь

Консультация: «Особенности развития связной речи у детей с ТНР».

Январь

Консультация: «Развитие мелкой моторики у детей с нарушением речи».

Январь

Консультация: «Использование форм речевого развития и технологии«Развитие речевого дыхания» в работе учителя-логопеда».

Январь

Консультация: «Работа над координацией движений и общей и мелкой моторикой».

Февраль

Консультация: «Игры для развития движений и пространственной ориентировки у детей».

Февраль

Консультация: «Использование игровых технологий в работе с детьми, имеющими речевые нарушения».

Февраль

Консультация: «Статические артикуляционные упражнения».

Февраль

Консультация: «Конструкторы «LEGO», как полифункциональное и трансформируемое средство образовательной среды».

Февраль

Консультация: «Подвижные игры как средство профилактики и коррекции нарушений речи детей в процессе физического воспитания».

Февраль

Консультация: «Динамические артикуляционные упражнения».

Февраль

Консультация: «Познавательная деятельность в ДОУ».

Февраль

Консультация: «Причины возникновения речевых нарушений».

Февраль

Консультация: «Заполнение тетрадей взаимосвязи».

Февраль

Консультация: «В каких продуктах живут витамины».

Февраль

Консультация: «Фонематический слух- основа правильной речи».

Февраль

Консультация: «Пересказ - действенное средство развития связной речи у дошкольников».

Февраль

Консультация: «Обогащение словарного запаса».

Февраль

Консультация: «Формирование внимания и памяти у детей с нарушением речи».

Февраль

Консультация: «Дизартрия. Что это  такое?»

Февраль

Консультация: «Развитие речевого дыхания».

Февраль

Консультация: «Массаж для детей с нарушением ОДА «Особенности и важные нюансы»».

Февраль

Консультация: «Координация движений и общей и мелкой моторикой».

Март

Консультация: «Песочная терапия в работе педагога в ДОУ».

Март

Консультация: «Формирование речи детей посредством использования ИКТ на занятиях учителя-логопеда».

Март

Консультация: «Активный и пассивный словарь ребёнка с ТНР».

Март

Консультация: «Организация взаимодействия с родителями детей с ТНР».

Март

Консультация: «Последовательность предъявления речевого материала при формировании навыков словообразования и словоизменения».

Март

Консультация: «Речевая среда в группе».

Март

Консультация: «Как играть с агрессивными детьми».

Март

Консультация: «Упражнения для развития речевого дыхания у ребенка с дизартрией».

Март

Консультация: «Взаимодействие семьи и ДОУ по формированию у детей интереса к чтению».

Март

Консультация: «Поддерживаем индивидуальность и инициативу воспитанников».

Март

Консультация: «Развитие графо-моторных навыков у детей дошкольного возраста».

Март

Консультация: «Гигиена - защитник в борьбе с болезнями».

Март

Консультация: «Сущность пересказа и его значение для развития мышления и речи детей».

Март

Консультация: «Организация социального партнерства с семьями воспитанников».

Март

Консультация: «Содержание коррекционного уголка в возрастных группах».

Март

Консультация: «Межполушарное взаимодействие. Нейропсихология».

Март

Консультация: «Реализация здоровьезберегающих технологий с детьми ОВЗ».

Март

Консультация: «Педагогические технологии поддержки детской инициативы».

Март

Консультация: «Разучиваем стихи с движениями».

Март

Консультация: «Учить стихи - нелёгкий труд».

Март

Консультация: «Оснащение коррекционно-развивающей среды в группах».

Март

Консультация: «Ребенок не хочет заниматься».

Апрель

Консультация: «Дети и книги».

Апрель

Консультация: «Организация работы по сенсорному развитию дошкольников с нарушением речи».

Апрель

Консультация: «Сказкотерапия на занятиях по развитию речи».

Апрель

Консультация: «Игра как средство экологического воспитания дошкольников».

Апрель

Консультация: «Игровые приемы автоматизации звуков в слогах, словах, предложении».

Апрель

Консультация: «Роль детской книги в речевом развитии детей».

Апрель

Консультация: «Роль самомассажа в укреплении здоровья дошкольников».

Апрель

Консультация: «Использование мнемотехники в развитии дошкольников».

Апрель

Консультация: «Ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивности».

Апрель

Консультация: «Логоритмика»

Апрель

Консультация: «Артикуляционная гимнастика – эффективное средство развития звукопроизношения. Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики».

Апрель

Консультация: «Коротко о важном — сказки в нашей жизни».

Апрель

Консультация: «Су-джок мячики в развитии речи детей».

Апрель

Консультация: «Неправильный прикус -что это и что с этим делать?»

Апрель

Консультация: «Формирование основ сенсорного воспитания у детей дошкольного возраста с ОВЗ».

Апрель

Консультация: «Что должен знать музыкальный руководитель при работе с детьми, имеющими нарушения речи».

Апрель

Консультация: «Логоритмическая гимнастика».

Апрель

Консультация: «Развитие познавательных процессов через дидактические игры и упражнения».

Апрель

Консультация: «Развитие фонематических представлений и начальных форм фонематического анализа».

Апрель

Консультация: «Пальчики играют – развиваться помогают».

Май

Консультация: «Использование логопедических распевок для профилактики речевых нарушений».

Май

Консультация: «Психолого-педагогические особенности детей, поиск путей коррекции их поведения».

Май

Консультация: «Игры с прищепками и их значение в развитии ребенка».

Май

Консультация: «Логоритмика как средство коррекции речи дошкольников».

Май

Консультация: «Развитие грамматических способностей с помощью игры».

Май

Консультация: «Развиваем пальцы - развиваем речь».

Май

Консультация: «Значимость формирования чувства ритма у детей дошкольного возраста».

Май

Консультация: «Развитие логического мышления посредством дидактических игр».

Май

Консультация: «Работа по развитию речевого дыхания».

Май

Консультация: «Артикуляционная гимнастика и биоэнергопластика».

Май

Консультация: «Игры со стихами и движениями для развития речи».

Май

Консультация: «Значение возрастных особенностей в формировании чувства времени у детей дошкольного возраста».

Май

Консультация: «Логоритмика как средство профилактики и коррекции речевых нарушений у дошкольников».

Май

Консультация: «Использование наглядно-игровых моделей по  подготовке обучению грамоте».

Май

Консультация: «Развитие мышления у детей дошкольного возраста».

Май

Консультация: «Готовимся к школе».

Май

Консультация: «Готовность дошкольников к обучению в школе».

Май

Консультация: «Методика развития у дошкольников умения классифицировать предметы по свойствам».

Май

Консультация: «Практические и теоретические рекомендации воспитателям по осуществлению коррекционно-развивающих мероприятий во время летнего периода».

Май