Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №218

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

социально-гуманитарной направленности

««Чудесные клеточки»»

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Срок реализации: 1 года

Уровень программы: базовый

Разработчик программы:

педагог дополнительного образования

Крупякова Татьяна Сергеевна

г.Ульяновск, 2024 г.

Содержание

1.        Комплекс основных характеристик программы        3

1.1.        Пояснительная записка        3

1.2.        Цель и задачи программы        5

1.3.        Планируемые результаты освоения программы        5

1.4.        Учебно-тематический план        5

1.5.        Содержание учебно-тематического плана        6

2.        Комплекс организационно-педагогических условий        8

2.1.        Календарный учебный график        8

2.2.        Формы аттестации/контроля        10

2.3.        Оценочные материалы        10

2.4.        Методическое обеспечение программы        10

2.5.        Условия реализации программы        10

2.6.        Воспитательный компонент        11

3.        Список литературы        12

1. КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОГРАММЫ
   

1. Пояснительная записка

Нормативно-правовое обеспечение программы:

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа социально – педагогической направленности  по  подготовке руки к письму, графомоторике «Чудесные клеточки» разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 2, ст. 15, ст.16, ст.17, ст.75, ст. 79);

Концепция развития дополнительного образования до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 года № 678-р;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 года № 629 «Об утверждении порядка организации образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ № 09-3242 от 18.11.2015 года;

СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи;

Локальные акты образовательной организации:

Устав образовательной организации МБДОУ № 218;

Положение о разработке, структуре и порядке утверждения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы в МБДОУ № 218;

Положение о порядке проведения входного, текущего контроля, итогового контроля освоения обучающимися дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в МБДОУ № 218;

Направленность (профиль): социально-гуманитарная

Актуальность программы:

Актуальность программы заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития ребенка.

Отличительные особенности программы:

Отличительными особенностями дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы подготовки руки к письму, графомоторике «Чудесные клеточки» является то, что она способствует интеллектуальному развитию детей. Игры-упражнения, предлагаемые на занятиях, дают возможность детям не испытывать усталости и не снижать интереса к занятиям в целом.

Новизна программы:

Новизна программы заключается в использовании развивающих упражнений и познавательного материала из различных областей знаний.

Адресат программы: 

Программа предназначена для обучения детей (подростков) в возрасте 6-7 лет.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа подготовки руки к письму, графомоторике «Чудесные клеточки» предназначена для обучения старших дошкольников (6-7лет). Занятия проводятся с объединением детей одного возраста (6–7 лет). Учащиеся набираются по желанию.

Уровень освоения программы: базовый

Наполняемость группы: 5-15 человек

Объем программы: 72 часа

Срок освоения программы: 1 года

Режим занятий: 2 раза в неделю с одной группой

Форма(ы) обучения: очная

Особенности организации образовательного процесса:

Обучение по программе ведется с использованием различных  форм обучения.

2. Цель и задачи программы

Цель программы: Формирование, развитие и укрепление графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи программы:

Образовательные:

-формирование произвольных координированных движений пальцев рук, глаза, гибкости рук, ритмичности развитие осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);
- формирование практических умений и навыков.

Развивающие:

- развитие мелкой моторики пальцев, кистей рук;
- совершенствование движений рук;
- развитие познавательных психических процессов: произвольное внимание, логическое мышление, зрительное и
слуховое восприятие, память, воображение.

Воспитательные:

-воспитание усидчивости, аккуратности, трудолюбия.

3. Планируемые результаты освоения программы

Предметные образовательные результаты:

-правила и различные виды штриховки
- гигиенические правила письма (посадка, положение рук при письме, положение ручки, тетради)
- правила работы с тетрадью
- правила работы с ножницами

Метапредметные результаты:

- развитие коммуникативности
- развитие мелкой моторики, глазомера, координации рук
- развитие наблюдательности
- развитие элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий
- развитие инициативности и самостоятельности

Личностные результаты:

- усидчивость при выполнении работ
- эмоциональную отзывчивость
- доброжелательность

4. Учебно-тематический план

5. Содержание учебно-тематического плана

Раздел 1.Вводное занятие (1час)

Теория: описание изучаемого курса.

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 2. Рисование на слух предметов. (23часа)

          Теория: Это метод, при котором ученик выполняет изображение персонажа, пространства или предмета по прочитанному описанию.  

Например, учитель читает описание героини сказки, а ученики выполняют рисунок того образа, который они представили и вообразили. Такой подход помогает ученику воспринимать информацию не только через зрительный, но и через слуховой канал. 

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 3. Графические упражнения (10 часов)

Теория: Специально созданные упражнения, целью которых является формирование умений и навыков изображать письменные, печатные знаки, предметы, контурными линиями и штрихами.

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 4. Межполушарное взаимодействие. (18 часов)

          Теория: Процесс обмена информацией между левым и правым полушариями головного мозга.  

Каждое полушарие отвечает за свои функции:

Левое — за логику, речь, аналитическое мышление.

Правое — за образное мышление, эмоции, интуицию.

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 5. Штриховка, вырезание по контуру (7 часов)

Теория: Штриховка — это основной элемент в классическом рисунке, который используется для создания тонов, объёма и текстуры.

Вырезание по контуру — это техника, при которой линии наносятся по контуру объекта, повторяя его форму и изгиб. Например, при штриховке рисунка с кистью руки линии наносят по каждой кривой, повторяя контур и изгиб каждой её части. 

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 6. Рисование по точкам. (7 часов)

Теория: Техника рисования, при которой ребёнок должен соединить точки, чтобы получить изображение. Точки могут быть разных размеров и цветов, и их количество также может быть разным. Ребёнок должен соединять точки в правильном порядке, чтобы получить целостное изображение. 

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 7. Графический диктант по схеме. (5  часов)

Теория: Графический диктант – дидактическое задание, позволяющее развивать мышление и воображение ребенка, его возможности «видеть» в проекции, ориентироваться в пространстве.

Практика: выполнение практических заданий.

Раздел 8.Итоговое  занятие (1час)

Теория: закрепление изучаемого курса.

Практика: выполнение практических заданий.

2. КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ
   

1. Календарный учебный график

Место проведения: МБДОУ №218

Время проведения занятий: вторник 15.00-17.30 ,четверг  15.00-17.30

Год обучения:2024-2025

Количество учебных недель:35

Количество учебных дней:175

Сроки учебных периодов: 1 полугодие – октябрь 2024 - декабрь2024

                                                2 полугодие –9 января 2025 – 31 мая 2025

2. Формы аттестации/контроля

Формы аттестации/контроля для выявления предметных и метапредметных результатов:

практическая работа, творческая работа,

Формы аттестации/контроля формы для выявления личностных качеств:

наблюдение, беседа,

Особенности организации аттестации/контроля:

В начале обучения проводится входная диагностика, а в конце итоговая диагностика.

3. Оценочные материалы

1. Методика «Узор» (Н.В.Нижегородцевой,  В.Д.Шадрикова)

2. Методика «Дорожки» (по Л.А.Венгеру).

3. «Вырезание круга» (мотометрический тест Н. И. Озерецкого)

4. Методическое обеспечение программы

Методические материалы:

- конспекты занятий
- картотека пальчиковых игр, самомассажа
- картотека рисунков по клеточкам  

Методики и технологии:

- здоровьесберегающие  технологии
- игровая технология

Краткое описание работы с методическими материалами:

Во время занятий обучающиеся внимательно слушают инструкцию и выполняют задания.

5. Условия реализации программы

Для эффективной реализации настоящей программы необходимы определённые условия:

наличие помещения для учебных занятий, рассчитанного на 5-15 человек и отвечающего правилам СанПин;

наличие ученических столов и стульев, соответствующих возрастным особенностям обучающихся;

шкафы стеллажи для оборудования, а также разрабатываемых и готовых прототипов проекта;

наличие необходимого оборудования согласно списку;

наличие учебно-методической базы: качественные иллюстрированные определители животных и растений, научная и справочная литература, наглядный материал, раздаточный материал, методическая литература.

Материально-техническое обеспечение программы:

Информационное обеспечение программы:

Кадровое обеспечение программы:

Для реализации программы требуется педагог дополнительного образования с уровнем образования и квалификации, соответствующим профессиональному стандарту «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

6. Воспитательный компонент

Цель воспитательной работы

- интерес к занятиям - организованность, усидчивость и аккуратность в работе - трудолюбие, старательность и добросовестное отношение к работе - заинтересованность в освоении навыков письма - положительное отношение к письму

Задачи воспитательной работы

1.Тренировать тонкокоординированные движения руки, мелкую мускулатуру пальцев.
2.Продолжать работать над развитием слухо- зрительно - моторных функций, ориентировки на микроплоскости.
3.Совершенствовать графические умения и навыки в заданиях разных видов.
4.Учить соблюдать во время работы правила письма (положение тетради перед собой, правильно держать карандаш, правильно сидеть), формировать умение работать в общем темпе.
5.Способствовать развитию психических процессов - внимания, памяти, мышления, воображения.
6.Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.
7.Воспитывать трудолюбие, старательность и добросовестное отношение к работе.

Приоритетные направления воспитательной деятельности

воспитание положительного отношения к труду и творчеству, здоровьесберегающее воспитание, правовое воспитание и культура безопасности учащихся

Формы воспитательной работы

беседа, трудовой десант, сюжетно-ролевая игра,

Методы воспитательной работы

беседа, упражнение, требование, соревнование, поощрение, наблюдение, анализ результатов деятельности,

Планируемые результаты воспитательной работы

развитые профессионально значимые компетенции, необходимые для решения задач формирования графомоторных умений у детей дошкольного возраста;  
разработанный учебно-методический комплект: пальчиковые игры и упражнения, графические задания, упражнения на дорисовывание и штриховку, иллюстративный и информационный материал для родителей и педагогов.

Календарный план воспитательной работы

3. Список литературы

для педагога:

1. Бачина О.В., Коробова Н.Ф. Пальчиковая гимнастика с предметами. - М., 2006. – 88 с.
2. Беззубцева, Г.В. Развиваем руку ребенка, готовим ее к рисованию и к письму / Г.В. Беззубцева. – М.: ГНОМ и Д, 2003. – 120 с.
3. Белоусова Л.Е. Ура! Я научился! Сборник игр и упражнений для дошкольников; Ме-тодическое пособие для воспитателей ДОУ. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТ-СТВО-ПРЕСС», 2004. – 144 с.
4. Быкова Н.М. Игры и упражнения для развития речи. - СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. – 160 с.
5. Голубь В.Т. Графические диктанты. Пособие для занятий с детьми 5-7 лет. – Вако, 2006. – 112 с.
6. Давыдова О.А. Развитие межполушарного взаимодействия и пространственного мышления. Альбом графических упражнений для детей 6-8 лет. - М.: Школьная Книга,2019. – 64 с.

для обучающихся:

1. Знакомство с клеточками. Папка дошкольника. – Киров, 2007.
2. Кутявина, Н.Л. Мои первые тетрадки. Ч. 1, 2 / Н.Л. Кутявина. – Киров, 2007
3. Подрезова, И.А. Школа умелого карандаша / И.А. Подрезова. – М., 2007.
4. Прописи 5-6 лет. Рисуем по клеточкам. Развитие ребенка. - М., 2005.
5. Пушков А.Е. Упражнения для вырабатывания четкости линий - Минск: Современная школа, 2008. - 18 с. (Серия "Твоя первая пропись").
6. Пушков А.Е. Упражнения для каллиграфического написания прописных букв.-Минск: Современная школа, 2008. - 18 с. (Серия "Твоя первая пропись").
7. Пушков А.Е. Упражнения для укрепления руки.-Минск: Современная школа, 2009. - 18 с. (Серия "Твоя первая пропись").

для родителей (законных представителей):

1. Бардышева, Т. Ю. Здравствуй, как живешь? Развитие мелкой моторики / Т.Ю. Бардышева, В.А. Шипунова. - М.: Карапуз, 2013. - 16 c.
2. Белова, Татьяна 200 упражнений для развития общей и мелкой моторики / Татьяна Белова. - М.: АСТ, 2007. - 96 c.
3. Соколов Г.В., Афоничева Е.А. и др. Большая книга развития мелкой моторики и быстрого обучения грамоте. - Ярославль: Академия развития,  Астрель, 2011. - 160 c.
4. Бычкова, Е. Н. Игры и упражнения на развитие мелкой моторики / Е.Н. Бычкова, Е.В. Перминова. - М.: Литера, 2013. - 32 c.
5. Гаврина, С.Е. Большая книга развития мелкой моторики для детей 3-6 лет / С.Е. Гаврина. - М.: Академия развития, 2009. - 132 c.

Информация для карточки в Навигаторе

Полное название: Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая  программа социально – педагогической направленности  по  подготовке руки к письму, графомоторике «Чудесные клеточки»

Публичное название: «Чудесные клеточки»

Краткое описание:
Программа направлена на формирование условий для самореализации и успешной социализации детей, она обеспечивает удовлетворение образовательных потребностей личности ребенка, формирование общеинтеллектуальных умений, развитие познавательных способностей, расширение кругозора, развитие мелкой моторики рук, всестороннее развитие личности ребенка, создание условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка.