Технологическая карта дефектологического занятия в подготовительной группе "От Зимы к Весне: речевые мостики и творческие дорожки!"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая группа)

№

Этап занятия

Деятельность учителя-дефектолога

Деятельность детей

Организационный момент

Доброе утро, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии. Для начала посмотрите, как много у нас сегодня гостей. Давайте их поприветствуем.

А теперь предлагаю начать работу. Но сначала я хочу узнать, в каком вы настроении.

- Пусть улыбнутся те, кто пришёл на занятие в хорошем настроении.

- Пусть поднимут правую руку те, кто хорошо позавтракал.

- Пусть потопают ногами те, кто готов начать работу!

Дети рассаживаются за столы.

Дети кивком головы приветствуют гостей.

Дети улыбаются

Дети поднимают правую руку

Дети топают ногами

Мотивация

Отлично! И я готова! А знаете ли вы, о чём мы сегодня будем говорить?

А хотите узнать?

Тогда предлагаю вам послушать некоторые звуки и попробовать определить, что же это такое?

Включаются аудио файлы со звуком пения птиц, журчанием ручья, звуком капели.

1. Что это за звук?

Совершенно верно. Давайте и мы с вами попробуем изобразить пение птич (сви-сви-сви) – элементы артикуляционной гимнастики

2. А сейчас что услышали?

 Конечно. Давайте с помощью рук изобразим ручей. – элементы развития моторики рук

3. А это что за интересный звук?

Верно! Давайте подушечками пальцев постучим по столу и изобразим капель. – мелкая моторика пальцев рук

Какие вы молодцы!  Ребята, а скажите, что же объединяет все эти звуки? Когда их можно услышать?

- А сейчас какое время года?

- А какой месяц?

- А что за интересная неделя идёт?

Всё верно. Поэтому я предлагаю вам вместе проводить зиму и позвать весну.

Нет!

Да!

Дети слушают и по очереди определяют, что за звук они услышали

1. Это пение птиц

Сви-сви-сви

2.Журчание ручья

Дети волнообразными движениями рук изображают ручей

3.Это капель

Дети подушечками пальцев стучат по столу.

Все эти звуки можно услышать весной.

Зима

Февраль

Масленица. Масленичная неделя

Основная часть

Звучит запись сильного ветра/метели

Ребята, слышите, какой ветер дует? Совсем зима не хочет уходить. А вы боитесь ветра?

Тогда давайте тоже превратимся в лёгкий ветерок и подуем (элементы дыхательной гимнастики)

Отлично! А теперь давайте подойдём к песочницам по 3 человека у каждой и тихонько подуем. Вдруг там что-то спрятано.

Какие картинки нашли ребята из первой группы:

Что объединяет эти картинки?

А какие картинки нашли ребята из второй группы?

Всё верно. Может, вы знаете ещё какие-то зимние и весенние природные явления? (весной день увеличивается, зимой бывают метели и т.д.)

Верно, а ещё весной солнце начинает греть сильнее и что происходит?

А вы хотите посмотреть, как происходит этот процесс?

Тогда давайте пройдём в нашу лабораторию.

(дефектолог раздаёт детям по кусочку льда и предлагает посыпать на него солью. Соль заранее нужно окрасить в жёлный цвет, она будет играть роль солнечных лучей).

Что же происходит?

Как называется этот процесс?

Молодцы! Вы отлично справились. А теперь я предлагаю вам занять свои места.

Нет!

Дети дуют на песок и находят картинки

Мы нашли картинки с изображением снега, голых деревьев и морозных узоров на окне.

Все эти картинки обозначают зимние явления природы.

У нас на картинках изображены перелётные птицы, ручей и капель. Тут изображены весенние природные явления.

Солнце греет снег, и он начинает таять.

Да!

Лёд начинает таять под воздействием солнечных лучей.

Таяние/капель

Подведение итогов

Наше занятие подходит к концу. Я надеюсь, вам было очень интересно. А сейчас нам нужно подвести итоги. У вас на столах лежат мнемотаблицы. Они помогут вам составить предложения и обобщить то, о чём мы сегодня говорили.

Давайте попробуем!

Зимой – идёт – снег

На деревьях – лежит - снег

Солнце – светит – но не греет

Перелётные птицы – возвращаются – домой

Птицы – звонко – поют

Солнце – светит – ярко

Рефлексия

Ребята, вы большие молодцы! Спасибо за работу. Предлагаю похвалить себя громкими аплодисментами.

Дети хлопают в ладоши и уходят в группу.