Логоритмическое занятие "Паровоз игрушек"
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя группа)

Выполнил:

Скворцова Н.А.

Музыкальный руководитель МАДОУ ЦРР д/с № 53

Конспект музыкально – логоритмического занятия в средней группе

Тема занятия: «Паровоз игрушек»

Методы и приемы реализации содержания:

- наглядные (показ конструкции паровоза из картона, демонстрация различных игрушек, показ картинок для артикуляционной гимнастики);

- словесные (чтение стихотворения о паровозе, рассказ об игрушках);

- практические (упражнения на развитие физиологического дыхания, на развитие силы голоса, на произношение звука «С», на развитие координации движений, музыкально-ритмические движения, словесные игры, подвижные игры, игры на развитие чувства ритма, на развитие моторики).

Интеграция образовательных областей:

- социально-коммуникативное развитие: формирование навыков общения, формирование готовности детей к совместной деятельности, формирование навыков сотрудничества, развитие умения слушать и слышать других;

- познавательное развитие: закрепление знаний детей о частях тела, о голосах птиц, о правилах поведения в коллективе;

- речевое развитие: расширение и закрепление словаря по теме «Игрушки»;

- физическое развитие: развитие моторики, координации движений, двигательной активности.

Возрастная группа: средняя

Цель: выполнять двигательные упражнения в соответствии с текстом, развивать чувство ритма средствами логопедической ритмики.

Задачи:

1.Образовательные:

- учить маршировать друг за другом по кругу, никого не обгоняя, высоко поднимая колени;

- учить соотносить движения с характером и темпом музыки;

- пополнять и активизировать словарь по теме.

2. Коррекционно-развивающие:

- развивать слуховое внимание, общую и мелкую моторику, артикуляционную моторику;

- развивать ритмический и фонематический слух;

- развивать навыки координации речи с движением

3. Воспитательные:

- воспитывать понимание речи взрослого, воспитывать умение выполнять словесные инструкции;

- воспитывать бережное отношение к игрушкам, доброжелательное отношение друг к другу.

Планируемые результаты:

- сформированы умения маршировать друг за другом, менять движения с изменением характера музыки;

- закреплен словарный запас по теме «Игрушки»;

- познакомились с музыкальным инструментом клавесы;

- повысился эмоциональный тонус детей на занятии.

Организация РППС для проведения занятия:

- фортепиано;

- музыкальный центр; флэш – накопитель с аудиозаписями;

- картонный паровоз, вагончики – стулья;

- игрушки: кукла, заяц, медведь, птица;

- бумажные птички для дыхательной гимнастики;

- клавесы;

- дорожка здоровья;

- зеркальца по количеству детей.

Подготовка к занятию: разучивание песенки – приветствия «Доброе утро»; разучивание артикуляционных упражнений «Бегемотик», «Улыбочка», «Слоник», «Хомячок»; разучивание игры «Большой и маленький» (из логопедического сборника О.Воеводиной).

Используемый методический материал:

1) Картушина М.Ю. «Конспекты логоритмических занятий с детьми 4 – 5 лет»;

2) Каплунова И.М., Новоскольцева И.А. «Праздник каждый день»: конспекты музыкальный занятий для средней группы с аудиоприложением;

3) Нищева Н.В. «Логопедическая ритмика в системе коррекционно – развивающей работы в детском саду»;

4) Волкова Г.А. «Логопедическая ритмика»;

5) Новиковская О.А. «Логоритмика для дошкольников в играх и упражнениях»;

6) Интернет – ресурсы: maam.ru, nsportal.ru

Ход занятия

1.Организационный этап

Дети входят в музыкальный зал под музыку А.Чугайкиной «Марш и бег», меняют характер движений в соответствии с музыкой. Встают в круг.

Музыкальный руководитель:

- Ребята, как всегда в начале занятия, поздороваемся друг с другом. А поможет нам наша песенка.

Песня – приветствие «Доброе утро» с элементами самомассажа.

Музыкальный руководитель:

- Хотите, чтобы наше занятие прошло весело и интересно?

Дети:

- Да!

Музыкальный руководитель:

-  Тогда нам нужно настроиться. Возьмемся все за руки и сделаем большой красивый круг. Е.Железнова «Ну-ка, все, встали в круг»

/Дети проходят на стульчики./

2.Основной этап

/Музыкальный руководитель обращает внимание детей на паровоз./

- Вот какой паровоз

К празднику купили,

Вот какой паровоз

Детям подарили.

О. Высотская

- Хотите прокатиться на таком замечательном паровозе?

Дети:

- Да!

Музыкальный руководитель:

- Кажется, кто-то хочет отправиться в путешествие вместе с нами.

/Появляется кукла Аня. Она хочет показать ребятам интересные картинки./

Артикуляционные упражнения в картинках:

«Бегемотик», «Улыбочка», «Слоненок», «Хомячок».

/Дети рассматривают картинки, повторяют упражнения, контролируя себя в зеркальце./

/Куколка садится в паровозик./

Музыкальный руководитель:

- А теперь к нам прилетела...

Дети:

- Птичка!

Музыкальный руководитель:

- Тоже хочет поехать на паровозе. Но сначала споет нам песенку.

Песня с движениями «Птичьи голоса». (автор Д.Степанчишина)

/Дети встают в круг, поют вместе с птичкой, выполняя движения по тексту./

Музыкальный руководитель:

- Вместе с птичкой прилетели ее друзья.

/Дети берут бумажных птичек с бутафорского дерева./

Музыкальный руководитель:

- Птички хотят полетать.

Дыхательная гимнастика.

/Дети кладут птичку на ладошку, пытаются ее сдуть./

Музыкальный руководитель:

- Ребята, наша птичка захотела пить. Чем ее напоим?

Дети:

- Водичкой.

Упражнение «Водичка» (на произношение звука «С»)

Есть у дождика сестричка – с-с-с,

Это быстрая водичка – с-с-с,

С… - она свистит, поет – с-с-с,

И струей из крана льет – с-с-с,

Эту песенку послушай – с-с-с,

Мойте чисто с мылом уши – с-с-с.

/Птичка садится в паровоз./

/Пришел мишка. Музыкальный руководитель показывает игрушку, дети называют./

Музыкальный руководитель:

- Покажем мишке, как мы умеем играть с нашими ладошками.

Упражнение на развитие моторики «Большой и маленький»  из логоритмического сборника О.Воеводиной.

/Пришел… (зайка). /

Музыкальный руководитель:

- Наш зайка – музыкант.

Зайка весело живет,

Длинноухий зайка.

У него с утра поет

В лапах балалайка. В. Степанов

- Покажем, как мы умеем играть вот на этих палочках. Как они называются?

Дети:

- Клавесы.

Музыкальная игра с клавесами «Колотушки» из сборника О. Воеводиной «Палочки – игралочки».

Музыкальный руководитель:

- Ну вот, все игрушки в сборе. Можно отправляться в путь!

Подвижная игра «Паровозик игрушек» (автор Д. Степанчишина)

3.Заключительный этап

Музыкальный руководитель:

- Ребята, вам понравилось наше путешествие? (ответы детей)

- Кто с нами сегодня путешествовал? Как назвать их одним словом? (ответы детей)

Музыкальный руководитель:

- А теперь мы с вами немного отдохнем после дальней дороги.

Упражнение на релаксацию

/Дети ложатся на коврик. Музыкальный руководитель кладет на животик платочек. Дети глубоко вдыхают, надувая животик, потом выдыхают, чтобы платочек поднимался и опускался./

/Дети спокойно поднимаются сначала в положение сидя, затем встают./

Музыкальный руководитель:

- А теперь настала пора попрощаться с нашими игрушками и друг с другом.

Песня «До свидания». (автор Д. Степанчишина)

/Уходим под музыку по дорожке здоровья./