Конспект занятия "Волшебство в песочной стране".
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

Конспект коррекционно - развивающей  деятельности с использованием интерактивного песка«Волшебство в песочной стране».

Цель: коррекция и развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушения в поведении, в межличностном общении со сверстниками.

Задачи:

Способствовать снижению психоэмоционального, психофизического напряжения, разрядке агрессивных импульсов, тревоги посредством использования расслабляющих упражнений музыкотерапии.

Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Развивать эмоционально-волевую сферу.

Ход занятия:

Звучит спокойная, тихая музыка.

Педагог-психолог: -В ладошки наши посмотри,
В них доброту, любовь найди.

Чтоб злодеев побеждать,
Мало просто много знать.

Надо быть активным,
Смелым, добрым, сильным.

А еще желательно
Делать все внимательно!

(А.Густышкин).

Педагог-психолог: -Ребята, а вы любите сказки? Я тоже очень люблю! Особенно те, в которых есть добрые волшебники и феи. Сегодня я вам хочу рассказать одну сказку.

Где-то далеко-далеко за морем-океаном, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет себе, поживает Песочная королева. И эта королева – не простая, она добрая волшебница, которая любит детей и очень хочет с вами познакомиться.

Педагог-психолог: -А вы хотите попасть в сказку и познакомиться с ней? (Ответы детей).

Педагог-психолог: -Вот мы и очутились в сказочной стране. 

Психолог говорит:

Ребята, посмотрите, как вам кажется, какое настроение у Королевы? (ответы детей)

Вы совершенно правы – Королева очень расстроена. Хотите узнать почему?

Королева рассказала мне, что во Вселенной была песочная страна с зелеными лесами, красивыми цветами, голубыми озерами и солнечными городами.

Жители этой страны были очень счастливы, потому-то им никто ничего не запрещал. Они могли, есть конфеты, кататься на каруселях, бегать по лужам, разговаривать с необычными животными, птицами и цветами, дружить с гномами, петь и танцевать.

Но однажды злой волшебник уничтожил все в песочной стране. И стала песочная страна темной и безжизненной.

Педагог-психолог: -Добрые мои друзья, готовы ли вы помочь королеве вернуть красоту в ее страну? (Ответы детей).

Спасибо, что  вы согласились помочь королеве. Нам в пути помогут: верность, доброта, смелость и дружба.

А вот и песочная страна, в которой живет Песочная королева. Посмотрите. Как здесь пусто и тоскливо. Один песок. Но этот песок не простой. Он волшебный. Он может чувствовать прикосновения. Слышать. Говорить.

Игра-упражнение «Песочные прятки»

Когда дети отворачиваются, психолог прячет в песке мелкие игрушки.

Я горжусь вами! Вы так старались! Посмотрите, как светятся у них глазки, они улыбаются вам! И вы улыбнитесь им в  ответ.

Упражнение «Песочный дождик»

Но нам нужно оживить песок. А что нужно всему живому (растениям, птицам, животным, людям) для жизни? Конечно, вода.

Педагог-психолог: -Нам нужны будут помощники, так как мы одни не справимся. Давайте позовем дождик, который поможет нам все оживить, ведь у дождика все капли – волшебные.

 «Дождик, лей веселей!

Теплых капель не жалей.

Для лесов, для полей

И для маленьких детей.

И для мам и для пап.

Кап – кап! Кап – кап!» 

Вы чудо помощники! Песок вам очень благодарен. Вы прогнали злого волшебника, который заколдовал песочную страну , значит мы его победили!

А теперь возвращаемся за наши рабочие места.

Педагог-психолог: -Что больше всего понравилось?

 -Запомнилось на нашем занятии?  

-А зачем вы помогали жителям волшебной страны?                                               

Педагог-психолог: -Молодцы, ребята. Теперь нам пора попрощаться, до новых приключений в волшебной стране.   Давайте, возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу самой доброй улыбкой и скажем: «До свидания!».