Приобщение дошкольников с ОВЗ к культурным ценностям и традициям через музейную педагогику.
консультация по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Приобщение дошкольников с ОВЗ к культурным ценностям и традициям через музейную педагогику.

           Дошкольный возраст – время начала становления личности, формирования и развития человека как полноценного члена общества, поэтому необходимо с детства воспитывать у детей гуманное отношение ко всему живому, нравственные и этические качества, патриотизм, развивать их по всем ведущим направлениям: духовно – нравственному, социальному, познавательному, художественно – эстетическому, физическому.            Учитывая особенности детей  с задержкой психического развития, расположение ДОУ и музея педагоги нашей группы пришли к выводу о внедрении музейной педагогики в воспитательно - образовательный процесс. В результате педагогический коллектив, совместно с работниками  музея, разработали тематический план с учётом лексических тем и возможностей музея.  Благодаря тесному содружеству с ДОУ в музее стали искать новые формы диалога с ребёнком, обогащать содержание музейных экспозиций, делая их с учётом маленьких посетителей. Методы и приёмы, используемые в системе музейно – образовательной деятельности вовлекают детей в активный исследовательский поиск, формируют познавательные потребности и мотивацию, развивают функции речи. Диалог с музеем  вызвал к жизни новые формы организации деятельности детей и в детском саду, и в музее. Музей стал близок и понятен детям. Они участвуют в экскурсиях, в музейных праздниках, выставляют свои рисунки, рассматривают экспозиции, рисуют с натуры в стенах музея, дети усваивают опыт социальных взаимоотношений, учатся считаться с интересами других людей, приобретают умение выражать личное отношение к событиям и фактам, учатся эмоционально оценивать собственную деятельность и деятельность окружающих, развивают речь, как связующую нить, в общении со сверстниками, взрослыми, с предметным миром. Диалог с музеем обогащает самостоятельную деятельность детей , позволяет удовлетворять свою потребность в самоутверждении, признании со стороны ближайшего окружения. Дети с удовольствием выступают в роли экскурсоводов перед сверстниками, показывая и рассказывая о своих коллекциях открыток, машинок, речных камней. Всё это способствует обогащению их речи новыми словами, интонациями.

Неоценимую помощь в нравственно – патриотическом воспитании оказывает музейная педагогика. «Подлинная встреча» с культурным наследием помогает раскрыть интеллектуальные и творческие способности личности, сформировать суждения и оценки. При знакомстве с народным  бытом «Русская изба» дети оказываются в другом времени. Музей даёт представление о жизни, семейном укладе, одежде, предметах быта, узнают о народных промыслах на Руси, знакомятся с художественным и речевым творчеством народа, получают знания о культуре русских праздников (ярмарке, Масленице, Святках), песенном и танцевальном творчестве, народных музыкальных инструментах.

На выставке боевой славы представлены боевое обмундирование, головные уборы, оружие, вещи, принадлежавшие участникам ВОВ, которые прошли весь фронтовой путь, письма солдат с фронта.  

Результаты внедрения музейной педагогики показали, что дети овладели основными музейными терминами, культурой поведения в музее, расширился кругозор, обогатился словарный запас, повысился познавательный интерес и уровень коммуникативных и интеллектуально – познавательных способностей.