Логоритмическое занятие в средней группе "День рождения зайчика"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (средняя группа)

День рождения зайчика.

1.Приветствие.

Собрались мы снова вместе,

Чтобы было интересней!

Много нового узнаем,

Что ж, давайте, начинаем!

Сейчас мы будем смотреть (указательными пальцами показываем на свои глаза), слушать (показываем на свои ушки), говорить (палец на своих губах)! Мы будем играть (хлопнуть в ладоши)!

Что мы будем делать? (Еще раз проговариваем, а ребенок повторяет по подражанию).

2. Сегодня мы отправимся в гости к Зайке. Он сегодня именинник и отмечает свой День Рождения. Посмотрите – вот он какой, наш Зайчик. А это его домик. Дети, хотите увидеть, кого пригласил к себе на праздник наш Зайчик? Музыка нам сейчас подскажет, слушайте внимательно. (дети слушают музыкальный отрывок, отгадывают, на какое животное похоже, выполняют движения в соответствии с музыкой).

ОРУ. – медведь, лиса, петух, зайчик.

3. Проходим на стульчики.

Вед. Ребята, что же подарили нашему зайке? Отгадайте загадки.

Чья коса лежит на грядке?

Где оранжевые пятки?

В землю спрятала плутовка,

Витаминная…

У красавца-толстяка

Ярко-красные бока.

В шляпе с хвостиком синьор —

Круглый спелый…

Расселась барыня на грядке,

Одета в шумные шелка.

Мы для неё готовим кадки

И крупной соли пол мешка

Морковь, помидор, капуста – это что? (овощи)

4. Пальчиковая гимнастика

А сейчас, каждый из вас представит себя зайчиком. И мы с вами поиграем.

«Зайка»

Зайка, зайка, где твой хвост? (хлопки)

— Вот, вот, вот! (руки за спиной)

Зайка, зайка, где твой нос? (хлопки)

— Вот, вот, вот! (показать нос)

Зайка, зайка, лапы где? (хлопки)

— Вот, вот, вот! (показать руки)

Зайка, зайка, ушки где? (хлопки)

— Вот, вот, вот! (показать ушки)

«Салат».

Мы капусту рубим, рубим. Ударяют ребром ладони обеих рук.

Мы капусту жмем, жмем. Совершают хватательные движения.

Мы капусту солим, солим. Движения пальцев в щепотке.

Мы капусту мнем, мнем. Захватывающие движения.

5. Артикуляционная гимнастика.

- Гостей Зайка угощает

Очень вкусным сладким чаем.

Зайка чай нам наливает,

Чай никак не остывает

Вытягивают губы вперед длинной трубочкой и дуют, следим, чтобы воздушная струя была ровной.

- Очень вкусное варенье,

Все съедим мы угощенье.

Дети приоткрывают рот и облизывают язычком сначала верхнюю губу, потом нижнюю. Развиваем подвижность языка.

- Есть с капустой пирожки,

Очень вкусные они.

Улыбнуться, приоткрыв рот, и

покусывать язык. Упражнение усиливает кровоснабжение мышц языка

6. Дыхание - песенка для зайчика. «Ах, какой хороший я».

7. Поиграем с зайчиком и его друзьями. 

«Игрушки спрятались». Усвоение категории творительного падежа единственного числа.

Ведущий  раздает детям по одной игрушке и просит их поиграть с ними, а потом спрятать. Далее он спрашивает каждого ребенка, с какой игрушкой он играл. (Я играл с мишкой. Я играла с куклой. Я играл с матрешкой.)

8. Сенсорное развитие

• «Длинный или короткий ?» Развивать у детей умение сравнивать два предмета разной длины. Усвоение слов-антонимов.

У зайца длинные уши, а у медведя... (короткие). У лисы длинный хвост, а у зайца... (короткий). У белки длинный хвост, а у медведя... (короткий). У белки короткие ноги, а у волка... (длинные). У медведя короткий хвост, а у лисы... (длинный). У ежика короткие уши, а у зайца... (длинные).

Работа над звуковой стороной речи

• «Как назвать зайку?» Игра со словами.

Вед. Дети, к нам в гости пришел заяц. А можно про него сказать — волк? (Нет.) А зайка? Ежик? Зайчик? Зайчишка? Ежишка? Волчишка? Заинька? Заюшка? Медвежонок? Зайчонок?

Далее дети повторяют за муз. руководителем цепочку родственных слов: заяц — зайка — зайчик — зайчишка — заинька — зайчонок.

9. Двигательная активность - танец «Лесной хоровод».

10. Рефлексия: у кого были на дне рождения? Кто приходил на день рождения к зайке? Что делали на празднике? Что понравилось больше всего?

11. Прощание с песенкой «Пока».