Главные вкладки
«От теории к практике: средства АДК и PECS в действии»
материал по коррекционной педагогике
АДК (альтернативная и дополнительная коммуникация) – это всё, что помогает общаться, если говорить трудно или пока нельзя: картинки, жесты, фотографии, специальные брелки, планшеты. Один из самых известных методов АДК – PECS (система обмена карточками). Ребёнок учится не просто показывать, а давать карточку другому человеку, чтобы попросить то, что хочет, или сказать о своём желании, используем личные брелки– PECS
В нашей повседневной жизни мы используем карточки и фотографии постоянно. С их помощью дети: что ели на завтрак, обед, ужин; сообщают, какую игрушку хотят взять или чем заняться; состовляют режим дня на коммуникативной доске, понимают расписание дня (что сначала, что потом); делятся впечатлениями и отвечают на простые вопросы. Этот фотоотчёт показывает, какие средства АДК и PECS есть в нашем отделении, как мы их предъявляем детям и, самое главное, как ребята сами применяют карточки в реальных жизненных ситуациях – без специальных «занятий», а просто в игре, еде и общении
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Роль народной куклы в приобщении детей дошкольного возраста к народной культуре.(Т.П.Смехова, В.А.Кудрявцева) Деятельность ассоциации дошкольных образовательных учреждений в условиях малого города: теория и практика. Киров, 2009г.
В статье рассматриваются вопросы взаимодействия педагогов ДОУ г.Омутнинска по повышению компетентности в вопросах приобщения детей дошкольного возраста к народной культуре....
Проблема развития коммуникативных умений в теории и практике обучения
На сегодняшний день стандартная школа направлена на решение двух основных задач. Во-первых, она должна вооружить учащихся прочными знаниями, во-вторых, подготовить к жизни, сформировав важнейшие...
Представлен опыт воспитателя Миняевой Елены Владимировны на тему: «Сказкотерапия. Теория и практика».
Одним из наиболее важных качеств современного человека является активная мыслительная деятельность. Критичность мышления, поиск нового, желание и умение приобретать ...
Проектная деятельность как средство формирования социокультурной среды. Теория и практика.
Проектирование культурно-образовательной среды в дошкольном учреждении осуществляется, исходя из естественной социокультурной ситуации, сложившейся в настоящее время в регионе (в данном случае в посел...
доклад-презентацияТехнологии психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса в ДОО как системное решение актуальных для образовательного учреждения задач средствами психологической теории и практики.
Оценка уровня владения аттестуемым педагогом-психологом технологиями психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса, зависит от степени владения критериев технологии. Раб...
Проектная деятельность в практике работы инструктора по физической культуре (теория и практика)
Проектная деятельность для применения на занятиях по физкультуре...
Проблемы теории и практики художественно-эстетического развития как важнейшему средству формирования отношения детей дошкольного возраста
В последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественно-эстетического развития как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умств...