«Листья: цвет, форма, место».
план-конспект занятия по коррекционной педагогике
09.10.2026«Листья: цвет, форма, место».
Предварительный просмотр:
«Листья: цвет, форма, место».
Цель: развитие сенсорного восприятия, формирование простых обобщений («листья»), развитие коммуникативных навыков (выбор, показ, жест, слово), снижение тревожности за счёт предсказуемой структуры.
Оборудование:
Визуальное расписание «Сначала — потом» (3 карточки: «Листочки», «Коробка», «Смайлик»).
3–4 натуральных листа разных деревьев (берёза, клён, дуб) + 3–4 бумажных копии тех же листьев.
Две корзинки/коробки: зелёная и жёлтая.
Карточки «ДА/НЕТ» (или большой палец вверх/вниз).
Жетоны-смайлики (или наклейки) по числу заданий.
Коврик/стол с чёткой границей (чтобы ребёнок понимал «место занятия»).
Ход занятия
Педагог садится напротив детей, показывает визуальное расписание: «Сначала — листочки, потом — коробка, потом — смайлик».
Приветствие: каждый ребёнок выбирает карточку «Привет» (картинка с рукой) или делает жест «ладошка к ладошке».
«Сегодня мы будем рассматривать листочки. Сначала — смотрим и кладём, потом — сортируем, потом — берём смайлик. Всё по порядку».
Сенсорное знакомство
Каждый ребёнок получает один натуральный лист и одну бумажную копию этого же листа.
Инструкция: «Покажи такой же» (педагог показывает натуральный лист, ребёнок находит бумажный).
Сенсорные свойства: «Гладкий? Шершавый? Тяжёлый? Лёгкий?» (ребёнок трогает, педагог озвучивает).
Выбор: «Тебе нравится этот лист? ДА/НЕТ» — ребёнок показывает карточку.
Сортировка по цвету
Две коробки: зелёная и жёлтая. Педагог кладёт образец: в зелёную — зелёный лист, в жёлтую — жёлтый.
Инструкция: «Клади в зелёную, если зелёный. Клади в жёлтую, если жёлтый».
Используем короткие фразы и жесты: «сюда» (указываем), «туда» (указываем).
Каждый правильный выбор — жетон.
«Чей лист?»
Педагог показывает 3 картинки: берёза, клён, дуб. Рядом — листья.
Инструкция: «Покажи, где лист берёзы?» Ребёнок показывает пальцем или кладёт лист рядом с картинкой.
Если ребёнок не говорит — достаточно показа. Если говорит — просим 1–2 слова: «берёзовый лист», «кленовый».
«Что было и что стало»
Используем 2 фото: «лето» (зелёные листья) и «осень» (жёлтые листья).
Инструкция: «Летом листья зелёные. Осенью листья жёлтые».
Ребёнок выбирает фото «лето» или «осень» по просьбе: «Когда листья зелёные?»
Подведение итогов: «Мы смотрели листочки, сортировали, находили, говорили про лето и осень».
Рефлексия: ребёнок выбирает смайлик «Мне понравилось» / «Было трудно» / «Нормально».
Ритуал завершения: «Спасибо, ты старался. Возьми свой жетон».
По теме
Экологический проект « Почему листья разной формы?»
Узнать, какие бывают листья у деревьев по форме и по строению...
ФЭМП.Свойства геометрических фигур (цвет, форма, величина), закрепление знание цветов, решение логических задач
Закрепление...
Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); подбирать предметы по 1–2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).
Гришина Елена Владимировна (Е 21)Дидактическая цельЗакреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Продолжать формировать элементарные представления о том, что хорошо и что...
Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т. п.); подбирать предметы по 1–2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).
Игра "Что такое хорошо, а что такое плохо?" Вся игра на одном слайде. Картинки облаков двигаются. Воспитатель просит передвинуть все хорошие привычки под веселый смайлик. Затем просит передв...
Продолжать учить различать один и много предметов. Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, величина. Упражнять в группировке предметов по цвету. Побуждать детей к называнию предметов и их признаков (цвет, количество).
Продолжать формировать знание детей о геометрических фигурах (треугольник, квадрат, круг )....
Занятия по рисованию нетрадиционным способом «Печатание листьями, цветами»
Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования печатание листьями, цветами....
Конспект по формированию элементарных математических представлений у детей старшей группы "Использование моделей для закрепления знаний 5 геометрических фигур 4 цветов и умения ориентироваться на листе прямоугольной формы"
Занятие помогает формировать умение использовать модели, развивает логическое мышление детей, закрепляет имеющиеся представления о форме, цветах геометрических фигур....