«Применение вязаных дидактических игр в развитии сенсорного восприятия и повышение познавательной активности у детей с РАС»
статья по коррекционной педагогике

«Применение вязаных дидактических игр в развитии сенсорного восприятия и повышение познавательной активности у детей с РАС»

Пермякова Ольга Николаевна,

Булатова Надежда Владимировна

Воспитатели МБДОУ №63

Г. Нижнекамск

Игра является важнейшей частью жизни ребенка дошкольного возраста, незаменимым средством его психического развития.

"Что такое дидактические игры?"

Это специальные развивающие игры, которые помогают детям познавать мир через игру. Они способствуют развитию речи, внимания, памяти и воображения. А главное -делают процесс обучения увлекательным!

Дети с расстройством аутистического спектра (РАС) – это особая категория детей, нуждающихся в постоянном коррекционном воздействии через все сферы жизни ребёнка. Для детей с РАС характерны многие симптомы нарушения обработки сенсорной информации.

У детей с РАС доминируют игры, основанные на сенсорных ощущениях.

В связи с этим возникает необходимость в применение эффективных методов и приемов для преодоления трудностей и успешной социализации детей данной категории.

Одним из таких методов, которые мы используем, в нашей работе с детьми с РАС является применение вязаных игр.

"Почему именно вязаные игрушки?"

Вязание позволяет создавать мягкие, приятные на ощупь изделия, которые легко держать в детских руках. Натуральные материалы, яркие цвета и необычные текстуры стимулируют тактильные ощущения, развивают мелкую моторику, помогают развивать пространственное мышление, логическое мышление и творческую активность.

Игрушки ручной работы обычно имеют прямое сходство с реальными куклами, животными, и т. д. Это позволяет ребенку создавать неискаженное представление об окружающих его людях, животных и предметах.

Каждая игрушка, сделанная своими руками не похожа ни на какую другую.

Вязаные игры безопасны и практичны в использовании. При необходимости их легко можно постирать и они снова готовы к использованию.

Еще один положительный момент: такие вязаные игры - это мало затратное оборудование, которое можно изготовить самостоятельно, при умении вязать крючком.

Вязаные дидактические игры эффективно применяются для развития сенсорного восприятия и познавательной активности у детей с РАС, так как позволяют воздействовать на разные каналы восприятия (осязание, зрение), развивать мелкую моторику, а также формировать такие качества, как внимание, память, мышление.

Овладение данными играми способствует формированию представлений о величине и форме предметов, закреплению умений соотносить, различать и называть основные цвета, развитию пространственных представлений, умению ориентироваться на плоскости, развитию мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Игры обеспечивают возможность обучения в игровой форме, способствуют обобщению знаний и активации умственной деятельности, при этом являясь для ребёнка источником положительных эмоций

"Зачем это нужно?"

Для детей с РАС такие игры особенно важны. Они помогают адаптироваться к окружающему миру, развивать важные навыки и получать радость от процесса обучения.

Как показывает практика, вязаные дидактические игры очень нравятся детям, они с удовольствием играют с ними. Тем самым повышая свой уровень сенсорного развития.

Эффект от таких занятий очень положительный. Это отличный способ, играя обучать ребенка, сразу после занятия отмечается позитивный эмоциональный настрой, радость, желание продолжать игру.

Применение вязаных дидактических игр.

Развитие сенсорного восприятия.

Текстура ниток и вязаных элементов позволяет детям изучать различные тактильные ощущения (гладкое, шершавое, мягкое, твёрдое).

Возможность манипулировать вязаными деталями способствует развитию мелкой моторики и координации движений.

Активация познавательной активности.

Наблюдательность и внимание: Через сравнение и сопоставление предметов, дети учатся наблюдать и концентрировать внимание.

Память и мышление: Игры активизируют память и способствуют развитию логического мышления за счет выполнения заданий, например, классификация предметов по цвету, форме или размеру.

Развитие речи: Вязаные игры стимулируют речь, расширяют словарный запас и помогают научиться выражать свои мысли.

Эмоциональная регуляция.

Игровая форма делает процесс обучения более увлекательным и менее стрессовым, что особенно важно для детей с РАС. Достижение успеха в игре повышает самооценку и мотивацию, снимает утомление.

Таким образом, в результате работы с вязаными дидактическими играми у детей расширяется кругозор, формируются представления об основных свойствах и отношениях объектов окружающего мира: форме, цвете, размере, количестве и т.д.
Развивается пространственное восприятие (понятия: справа, слева, рядом), память, внимание, мышление, наблюдательность, способность сравнивать, знакомят с элементарными математическими представлениями.