мастер-класс с применением авторской методики сплочения Сила шести граней: Постой свой Куб-дружбы"
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Мастер-класс по авторская методика: «Сила шести граней: Строим Куб Дружбы»

Подготовила: педагог-психолог

первой квалификационной категории

Качалова О.А.

Время: 15 минут.

Участники: 10 детей (7–8 лет).

Оборудование: Авторский большой Куб, 10 заготовок-разверток маленьких кубиков из плотной бумаги, наборы наклеек-картинок (улыбки, ладошки, конфеты, игрушки, сердце, книга), фломастеры.

В основу практики положена концепция социально-психологического тренинга и групповой сплоченности. При проектировании занятия я опирался(ась) на фундаментальные исследования отечественных ученых:

-  Льва Семеновича Выготского (зона ближайшего развития и роль социальной среды в формировании личности);

-  Артура Владимировича Петровского (теория деятельностного опосредствования межличностных отношений в коллективе);

-   В части работы с младшими школьниками использованы идеи Галины Анатольевны Цукерман о развитии навыков учебного сотрудничества.

Цель мастер-класса — формирование коммуникативных универсальных учебных действий через предметное моделирование социальных связей.

Методика «Куб дружбы» позволила визуализировать структуру коллектива. Использование 6 граней как 6 векторов социализации (помощь, эмоции, ритм, слово, труд, единство) обеспечило комплексное воздействие на эмоционально-волевую сферу ребенка.

1. Вступление: «Секрет устойчивости» (2 минуты)

Текст презентации:

— Здравствуйте, ребята! Поднимите руки у кого есть настоящие друзья? Здорово! А что такое дружба? (Ответы детей).

— Дружба — это не просто слово. Это настоящая конструкция, как здание. Чтобы она была крепкая, ей нужны опоры. И для вас я привезла «Куб Дружбы». Посмотрите на него: он устойчивый, крепкий, у него 6 граней. Если хотя бы одной грани не будет — куб будет хрупкий. Предлагаю с ним поиграть.

2. Игровой блок: «Проверка силы» (5 минут)

Психолог: «Сейчас мы прочувствуем эти грани на себе!»

*   Упражнение 1. «Грань Единства» (Игра «Общий ритм»):

    — Первая грань — это умение слышать друг друга. Давайте все вместе хлопнем в ладоши ровно три раза на счет «три». Раз, два, три! (Дети хлопают). Мы прозвучали как один человек!

*   Упражнение 2. «Грань Поддержки» (Игра «Живой узел»):

    — Вторая грань — помощь. Возьмитесь за руки в кругу. А теперь, не отпуская рук, попробуйте все вместе присесть и встать. Видите? Если один не присел вместе со всеми, то и другие не смогли. Конечно, мы поддерживаем друг друга, если что вдруг не получается.

3. Практическая часть: «Мой Куб Дружбы» (6 минут)

Психолог: «А теперь я приглашаю вас в "Мастерскую Дружбы". У каждого из вас на столе лежит  кубик. Но его грани пока пустые».

Задание детям:

1.  Инструкция: «Выберите из наклеек или нарисуйте на каждой грани то, что для вас важнее всего в дружбе.

       Например:* Наклейте улыбку, если считаете, что друзья должны радовать друг друга.

    *   Наклейте открытую ладонь, если вы всегда готовы помочь.

    *   Нарисуйте сердце, если дружба — это доброта».

2.  Действие: Дети наклеивают картинки или рисуют. Психолог проходит мимо, подбадривает, помогает сложить кубик по сгибам.

3.  Защита «зарисовок»: Психолог просит 2–3 детей коротко сказать: «Я нарисовал ладошку, потому что я всегда делюсь игрушками и помогаю друзьям». Алина, что уже ты нарисовала или наклеила?

4. Финал и Рефлексия: «Общий фундамент» (2 минуты)

— Ребята, а теперь поставим все ваши маленькие кубики в центр стола плотно друг к другу. Посмотрите! Из ваших маленьких кубиков получился один огромный, крепкий фундамент нашего класса.

Финальные слова:

— Сегодня мы говорили, о дружбе — что это система, где важен каждый. Вы сами создали свои правила дружбы. Возьмите эти кубики с собой. Если вам станет грустно или вы с кем-то поспорите — посмотрите на свой кубик, выберите грань «Доброта» или «Помощь», и она подскажет вам, что делать.