Планы в средней группе с детьми ЗПР
календарно-тематическое планирование по коррекционной педагогике (средняя группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
1 гр «Знакомство с карандашом и бумагой» Т.С. Комарова с детьми 3-4 года стр.45
2гр.»Нарисуй картинку про лето» Т.С. Комарова с детьми 4-5 лет стр.23

1. . Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1 Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1. Физическое развитие
(на воздухе)
по плану инструктора по физ-кой культуре

2. Физическое развитие
по плану инструктора по физ-кой культуре

2 Художественно-эстетическое развитие
(музыка) по плану музыкального руководителя)

2 Физическое развитие
по плану инструктора по физ-кой культуре

2. Художественно-эстетическое развитие
(музыка) по плану музыкального руководителя)

2. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя -логопеда

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя -логопеда

3. . Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя -логопеда

4. . Художественно-эстетическое развитие (лепка)
1 гр «Знакомство с пластилином»» Т.С. Комарова с детьми 3-4 года стр.46
2гр «Яблоки и ягоды»» Т.С. Комарова с детьми 4-5 лет стр.23

Образовательные области

Тема ООД

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечания

Социально-коммуникативное развитие

 Социальные отношения/ предметный мир Безопасность
Трудовые поручения

«Вспомним  ребята где живут   игрушки»

 «Приготовим место для игры в магазин»,

 Побуждать детей совместно прибирать игрушки после игры. Воспитывать трудолюбие у детей.
Использование визуальных подсказок (пооперационные карты) для последовательности действий в игре «Магазин»; отработка фраз для общения («Дай, пожалуйста», «Сколько стоит?»).

Познавательное развитие

Окружающий мир/Природа:

Математические представления: 

Наблюдение за погодой

д/и «Один-много»

«Башня для гномика»

Продолжать формировать умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Закреплять знание признаков времён года

Закрепить с детьми  понятие «один-много»
Показать детям как  из кубиков можно построить башню.

И.Р. с Костей,
Лерой

Речевое развитие.

Д/и
П.И. 

Ч.Х.Л. 
Артикуляционная гимнастика:

 «Скажи ласково»
Пальчиковая гимнастика «Игрушки», «Наш детский сад». «Наша группа»

Чтение и рассуждение
«Сказки про книжки»
.«Улыбка»

Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
Познакомить детей с пальчиковой гимнастикой, показать детям как правильно делать
Закреплять умение у детей внимательно слушать сказки, отвчать на вопросы о прочитаном.
Вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и верхние передние зубы. Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

И.Р. Сережей, Захаром

Художественно-эстетическое развитие

Культурно досуговая деятельность

 «Вот какой наш детский сад»

 закрепить знания о том, чем занимаются в детском саду (играют, гуляют, рисуют, лепят, поют, занимаются);

воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и дружеские чувства друг к другу.

Физическое развитие

Подвижные игры

П.И.«Гуси», «Пастух и стадо».

Индивидуальная работа:  «Поймай мяч».

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Учить детей бросать и ловить мяч, развивать ловкость у детей.

 И.Р. с Тимошей, Колей.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1. Художественно-эстетическое развитие (рисование)
1 гр «Идет дождь» Т.С. Комарова с детьми 3-4 года стр.46
2гр «На яблоне поспели яблоки » Т.С. Комарова с детьми 4-5 лет стр.25

1. . Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1 Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

1. Физическое развитие
(на воздухе)
по плану инструктора по физ-кой культуре

2. Физическое развитие
по плану инструктора по физ-кой культуре

2.  Художественно-эстетическое развитие
(музыка) по плану музыкального руководителя)

2 Физическое развитие
по плану инструктора по физ-кой культуре

2. Художественно-эстетическое развитие
(музыка) по плану музыкального руководителя)

2. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Познавательное развитие
по плану учителя дефектолога

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя –логопеда.

3. Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя -логопеда

3. . Индивидуальная образовательная деятельность
Речевое развитие
по плану учителя -логопеда

4. . Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
1 гр «Большие и маленькие мячики» Т.С. Комарова с детьми 3-4 года стр.47
2гр «Красивые флажки» Т.С. Комарова с детьми 4-5 лет стр.25

Образовательные области

Тема ООД

Форма работы

Содержание образовательной деятельности

Отметка о выполнении

Примечания

Социально-коммуникативное развитие

Социальные отношения/ предметный мир Безопасность
Трудовые поручения

Б.ж«Что я видел по дороге в детский сад»
Б.«Покажем Незнайке как правильно обращаться с просьбой»
«Вспомним ребята  где живут   игрушки»

Формировать представления у детей о безопасности на дороге.
Упражнять детей умению пользоваться словесными формами вежливого обращения с просьбой к взрослым и детям.
Воспитывать трудолюбие у детей, закреплять умение собирать игрушки после игры..

И.Р. с детьми

Познавательное развитие

Окружающий мир/Природа
Математические представления: 

Конструирование

Наблюдение за цветами на клумбе.                                                          

Д,И. «Круг, квадрат»

«Домик для птички»

Вспомнить с детьми как называются цветы? Что нужно чтобы цветы росли красивыми? Учить детей делать простые выводы.
Закрепить знание у детей о геометрических фигурах, научиться соотносить форму предметов с известными геометрическими формами, развить мышление, внимание, память и речь.
Закреплять умение у детей строить постройки по образцу.

И.Р. с детьми

Речевое развитие.

Ч.Х.Л. 

Артикуляционная гимнастика:

П.И.

Чтение и рассуждение стих. «Детский сад для зверят» Н. Поляковой
«Хоботок»

«Веселый оркестр» «Дружба»,«Как живёшь?»

Закреплять умение у детей внимательно слушать стихи, отвечать на вопросы о прочитанном.
: вырабатывать движение губ вперед, укреплять мышцы губ, их подвижность.

Познакомить детей с пальчиковой гимнастикой, показать детям как правильно делать, развивать мелкую моторику рук, речь память.

И.Р. с детьми

Художественно-эстетическое развитие

Культурно досуговая деятельность

Рисование

«Я в детском саду»

«Осенние деревья»

познакомить с профессиями сотрудников (воспитатель, младший воспитатель, повар, медсестра) и показать, как их труд делает жизнь ребят комфортнее;
Закреплять с детьми умение правильно держать кисть, учить замечать красоту осенних деревьев.

Физическое развитие

Подвижные игры

«Солнышко и дождик»
«Ловишки»

Создать у детей радостное настроение, повышать двигательную активность, развивать бег, ловкость, выполнять движения согласно текста.