Индивидуальное занятие по коррекции произношения звука [С] в слогах и словах.
материал (логопедия) по теме

Индивидуальное занятие по коррекции произношения звука [С] в слогах и словах.

Цели:

Коррекционно-образовательные:

1. закрепление произношения звука [С] в слогах и словах;
2. учить употреблять существительные в родительном падеже единственного числа.

Коррекционно-развивающие:

1. развитие фонематического слуха; зрительной, слуховой памяти и внимания;
2. развитие мелкой моторики рук;
3. развитие мимики лица.

Коррекционно-воспитательные:

1. четкое и правильное произношение звука [С].

Оборудование: предметные картинки (Приложение 1), мимический кубик, счетные палочки, раскраска «Сова» и цветные карандаши.

Ход занятия.

1. Мимическое упражнение.

- Покажи пожалуйста, какое у тебя сейчас настроение.

2. Пальчиковая гимнастика. «Кормушка»

3. Вызывание изолированного звука.

Произнеси звук который мы с тобой учим.

(Губы в улыбке, язык положить за нижние зубы, сблизить зубы и произнести звук СССС).

4. Игра «Тихо - громко».

с – с – с

С – С – С

5. Автоматизация звука [С]:

  а) В слогах (произнеси звук С столько раз сколько я положу палочек ):

са – са – са

со – со – со

су – су – су

сы – сы – сы

б) Игра с мячом. Ребенок называет слог и бросает мяч логопеду, логопед называет слово с этим слогом, потом меняются.

Са – са – са – сад

Со – со – со – сок

Су – су – су – суп

Сы – сы – сы - усы

  в) В словах (Приложение 1):

         1) Найди и назови картинку, подходящую к моему слову: зима – …(санки), пьём –          …(сок), летает - …(самолёт), варим - …(суп), лает - …(собака), двухколёсный - …(самокат), фруктовый - …(сад), солонка - …(соль), мусор - …(совок), крылья - …(сова), усатый - …(сом), старинный - …(сундук), кожаные - …(сапоги, сандалии), кожаная - …(сумка).

         2) Игра «Чего нет?»

     Логопед закрывает одну из картинок и спрашивает чего нет, ребенок отвечает: нет собаки, нет самоката.

г) Подбери предметы к притяжательным местоимениям мой, моя, мои и проговори полученные словосочетания.

д) Посмотри на картинки и закончи двустишие:

Отправляется в полет                                             В самосвал насыпь песок

Наш блестящий… (самолет).                                 Есть для этого … (совок).

Есть у мамы дочка Таня,                                        Маленький щенок Ломака

А ещё сыночек …(Саня).                                       Станет грозною … (собакой).

Спит в реке и видит сон                                         Груш и яблок аромат

Длинноусый, сытый … (сом).                               Дарит нам фруктовый … (сад).

Из картофеля и круп                                               Мчатся с горки сами

Повар сварит вкусный … (суп).                             Новенькие … (сани).

Мальчик будит очень рад,                                      Чтобы подрасти ты смог

Если купят … (самокат).                                         Утром пей фруктовый … (сок).

Суп мы сварим из фасоли                                       Круглые глаза, большая голова,

И в него добавим … (соли).                                    На суку сидит мудрая … (сова).

6. На развитие мелкой моторики рук. Раскрась «Сову».

7. Итог занятия. Оценка деятельности ребенка.

Приложение 1.