Отчёт учителя-логопеда за 2011-2012 учебный год.
календарно-тематическое планирование по логопедии (средняя группа) на тему

ОТЧЁТ

 о работе учителя-логопеда Шагалеевой Зили Аухатовны

в 2011 - 2012  учебном году

 в ГБУ КЦСОН отделение помощи детям по Альшеевскому  району.

I. Организационное, диагностическое и коррекционно-развивающее направления.
     В течение года с 8 ноября по 10 мая 2012 года были проведены логопедические обследования 28 детей младшей и старшей группы.

   На основании результатов углубленного логопедического обследования всех компонентов речи, на логопедические занятия взяты 25 детей: 22 – воспитанники младшей группы и 2 – воспитанники старшей группы.

Выявление уровня актуального речевого развития детей, зачисленных на логопедические занятия и обработка данных обследования для объективного логопедического заключения позволяют обобщить следующие данные о дефектах речи детей:

1. ЗРР – 2 воспитанника

2. ОНР 3 уровень – 10 воспитанника

3. ОНР 2 уровень -  3 воспитанника

4. ФФН – 2 воспитанника

5. Дислалия – 5 воспитанника

6. Системное недоразвитие речи легкой степени - 2 воспитанника

7. Системное недоразвитие речи средней степени -1 воспитанника

  По результатам логопедического обследования были сформированы 2 подгруппы по 5 человек в соответствии с выявленными нарушениями и с учётом психолого-педагогических особенностей детей. Занятия проводились 2 раза в неделю с каждой подгруппой, а также индивидуально с каждым ребёнком. Вся коррекционная работа (коррекционно-развивающие занятия, индивидуальная работа с детьми по постановке и автоматизации звуков, развитию фонематического слуха, формированию лексико-грамматического строя речи и т.д.) была проведена в соответствии с календарно-тематичским планированием на 2011-2012 учебный год.)

  Итоговая диагностика в конце учебного года, а также в течении учебного года (по выбытию детей из ОПД) для эффективности коррекционно-логопедической работы, выявила положительную динамику в развитии речи детей.

У основной массы воспитанников, посещавших занятия учителя-логопеда, повысился уровень овладения компонентами языка.

Из 25 воспитанников зачисленных на занятия, имеющих изолированный фонетический дефект, у 9 - поставлены звуки, у 5 - автоматизированы звуки.

  С целью выявления детей с речевой патологией на протяжении всего учебного года проводилось первичное обследование всех поступивших детей с 3 до 7 лет. Все дети, нуждающиеся в логопедической помощи были взяты на учёт.

II. Просветительско-профилактическое направление.

   В соответствии с годовым планом работы, с воспитателями ОПД проводились консультации по вопросам планирования работы по развитию речи детей с учётом возрастных норм и лексических тем, оказывалась систематическая помощь воспитателям в организации индивидуальной и групповой работы по развитию речи. Воспитателям даны рекомендации и советы по всем интересующим их вопросам.

III. Методическая работа.

Выступление на педагогическом совете с темой «Экологизация коррекционно-логопедического процесса в детском учреждении»

В течение всего учебного года проводилась работа по повышению квалификации: изучались новинки методической литературы, знакомство с инновационными технологиями, работа по самообразованию на тему : «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи».

Систематическое улучшение оснащённости логопедического кабинета дидактическими средствами по всем разделам коррекционного плана.

Подбор методической и коррекционной литературы и пособий, логопедических игр  в помощь воспитателям.

IV. Документация. В интересах организации планомерной и целенаправленной логопедической деятельности в начале учебного года была оформлена следующая документация:

1.График работы и циклограмма рабочего времени.

2. Перспективный план.

3. Перспективный план по работе над лексико-грамматическим строем речи.

4. Ежемесячный план.

5. Речевые карты и индивидуальные планы работы.

6. План индивидуальных занятий с детьми.

7. Журнал движения детей.

8.Журнал посещаемости занятий учителя-логопеда.

9.Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда и воспитателей.

10.Журнал учета состояния динамики воспитанников.

   Таким образом, годовой план организационно-методической, диагностической и коррекционно-развивающей работы и все поставленные задачи повышения эффективност логопедической работы на учебный год выполнен.

   Задачи на следующий 2012-2013 учебный год:

Провести обследование устной речи дошкольников и учащихся начальных классов.

Продолжить совместную деятельность учителя-логопеда и воспитателей в реализации более эффективных путей преодоления трудностей в овладении детьми грамотой на начальных этапах обучения.

Продолжить оформление логопедического кабинета раздаточным и дидактическим материалом.

Использовать новые информационные технологии как перспективное средство коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушение речи.

Статистический отчёт о работе  учителя-логопеда ГБУ КЦСОН ОПД Альшеевского района

за  2011 – 2012  учебный год

Все мероприятия, включённые в перспективный годовой план, выполнены.

Учитель-логопед   ____________(Шагалеева З.А.)