Индивидуальная программа коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии
рабочая программа по логопедии по теме

В последнее время мы можем наблю­дать, как стремительно меняется от­ношение общества к теме детской ин­валидности, связанной с врожденными пороками развития. Доступность при­меров развитых стран, невмешатель­ство государства в дела семьи вместе со снятием всяческой ответственности за благополучие этой самой семьи и, как следствие, повышенная ответственность и активность семей, растящих детей с по­роками развития, дали толчок к разви­тию комплексных подходов к организа­ции профессиональной поддержки таких семей.

Внедрение альтернативных форм коррекционно-педагогической помощи де­тям с отклонениями в развитии, случаи выявления детей с проблемами в разви­тии, оказавшихся в несоответствующих условиях воспитания и обучения, требу­ют со стороны специалистов-дефектологов, логопедов, психологов индивидуального подхода к коррекционно-педагогическому процессу обу­чения и воспитания этих детей (их изу­чение, организацию и проведение коррекционных занятий, разработку инди­видуальных программ коррекционно-развивающего обучения и воспитания).

В данной статье представлены реко­мендации, которые помогут специалис­там реализовать индивидуальный подход при организации коррекционно-педагогической работы с ребенком.

          Главная цель составления индивиду­альной программы — разработка содер­жания коррекционной работы с ребен­ком, направленной на формирование возрастных психологических новообра­зований и становление всех видов дет­ской деятельности. Индивидуальная программа представляет собой комплекс взаимосвязанных направлений работы с ребенком и с его родителями.

Главная цель посещений ребенка-инвалида – научить его двигательным и социальным навыкам, основам грамоты и счета (например, одевание, умывание, умение пользоваться столовыми приборами, обращаться с деньгами, делать покупки и приготавливать пищу, пользоваться телефоном, транспортом и так далее).

Главная задача воспитания - формирование и развитие ребенка как личности, обладающей теми полезными качествами, которые ей необходимы для жизни в обществе. Обучение - процесс, основная цель которого состоит в развитии способностей ребенка. Отделить эти два процесса практически невозможно: воспитывая ребенка, мы всегда его чему-то обучаем и наоборот.