Конспект занятия по обучению грамоте "В какой замок попадёшь?"
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) по теме

Муниципальное Дошкольное Образовательное Бюджетное Учреждение

Детский сад №2 «Росинка»

Комбинированного вида

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте:

НОД

Тема: «В какой замок попадёшь?»

                                                                Подготовила:

                                                                учитель-логопед:

                                                                Захарова Лариса Ивановна

г.Тында-2013г.

Конспект занятия по обучению грамоте:

Тема: «В какой замок попадёшь?».

Цель:

1 Закрепление знаний о пройденных звуках и буквах.

2 Закрепление понятий «гласный, согласный звук».

3 Развитие фонематического слуха.

4 Работа над дикцией.

5 Звуковой анализ слова СОК.

6 Синтез слова СОМ.

7 Активизация словаря относительными прилагательными.

8 Развитие грамматического строя речи.

9 Развитие связной речи.

10 Развитие мышления.

11 Развитие моторики.

Оборудование: два замка (красный и синий), две феи, трафареты банок с соком, картинки с изображением нескольких предметов, индивидуальные карточки, наборы для анализа слов.

                                  Ход занятия

1. Орг. момент

Вспомните ребята гласные звуки, давайте их пропоём.

2. Основная часть.

1.Логопед обращает внимание детей на два замка. Дети рассматривают жильцов, сравнивают, делают вывод, что один замок красный. В нем живут гласные буквы: а, у, о, и, ы. В синем замке живут согласные буквы: п, т, к, м, н. Дети придумывают имена замкам (Анна- великая, Маргарита-малая…).

Пальчиковая гимнастика «Это пальчик дедушка»

Массаж пальцев рук «Шел медведь к своей берлоге».

2.Воспроизведение звукового ряда из нескольких гласных звуков (дети повторяют хором вместе с жителями красного дома – а, у, и, о)

3.Повторение скороговорки: «Зоя-зайкина хозяйка,

спит в тазу у Зои зайка». (Жители синего дома говорят быстро).

4.«Буквы в гостях друг у друга». ( Составление и чтение слогов).

5.Отгадывание предложенного слова по схеме СГС (сок).

6.«Узнай сок по банке». (Дети образуют относительные прилагательные)

        7.«Сложи слово» (из предложенных букв СМО дети должны сложить слово)

8.Подбор определений к слову сом.

«Чего много в замках». (Образование формы родительного падежа мн. числа существительных).

9.Физкультминутка «Домашние животные», музыкальная игра

10.Составление из фишек слова СОН. (Что можно видеть с закрытыми глазами?)

11.Составление предложений с предложенными словами: санки, самолет, зонт, роза, лиса. ( Что видят феи во сне?)

12.Работа по индивидуальным карточкам.

«Будь внимательный!»

М_К;

КО_ ;

СУ_ ;

МУХ_ ;

К_НИ;

С_П;

С_Н;

С_Н;

13.Итог занятия: Ребята какие звуки и буквы мы сегодня вспомнили?

Что вам больше всего понравилось?

Молодцы вы очень хорошо занимались.