МОДЕЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
методическая разработка по логопедии по теме

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ПЕДАГОГОМ-ПСИХОЛОГОМ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад №5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С МУЗЫКАЛЬНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ИНСТРУКТОРОМ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ПЕДАГОГОМ ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка – детский сад № 5 «Золотая рыбка»

МОДЕЛЬ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С МЕДИЦИНСКИМ РАБОТНИКОМ

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

ПЕДАГОГ –

ПСИХОЛОГ

Участие в организации встреч «За круглым столом» психолог, родитель, логопед

Совместное обсуждение задач и результатов практических занятий

Корректировка планов индивидуальной работы и внесение дополнительных задач по исправлению речи

Выявление поведенческих особенностей детей и консультации для родителей

Практические занятия по формированию психических процессов

Определение уровня сформированности психологических предпосылок к речевой деятельности

МУЗЫКАЛЬНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

Включение а занятия распевок, заданий на различение звуков по высоте, тембру, выразительное исполнение песен

Развитие речевого слуха, фонематического восприятия, речевого дыхания, голоса, интонационной выразительности

Занятия с элементами логоритмики

Развитие тактильных ощущений через различные виды основных движений, упражнений для мелких мышц рук

Развитие двигательного и зрительного анализаторов

Развитие двигательно – кинестетической функции речевого аппарата и тактильных ощущений

ИНСТРУКТОР ПО ФИЗКУЛЬТУРЕ

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

Подвижные игры с использованием речевых текстов на координацию речи и движения, работой над дыханием

Рекомендации по выбору игр и текстов к ним в соответствии с речевыми возможностями детей

Занятия с элементами  корригирующей гимнастики

Развитие тактильных ощущений через различные виды основных движений, упражнений для мелких мышц рук

Развитие двигательного и зрительного анализаторов

Развитие двигательно – кинестетической функции речевого аппарата и тактильных ощущений

ПЕДАГОГ

ИЗО

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

Физминутки и паузы с использованием речевых текстов на координацию речи и движения, работой над дыханием

Рекомендации по выбору игр и текстов к ним в соответствии с речевыми возможностями детей

Ориентировка на листе бумаги, развитие изобразительных умений и навыков

Знакомство с цветом, формой предметов, качеством изобразительных материалов

Развитие двигательного и зрительного анализаторов

Развитие сенсорных способностей детей

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

РОДИТЕЛИ

Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики

Посещение родителями занятий с детьми

Участие в мероприятиях группы и ДОУ

Устные и письменный консультации

Артикуляционная гимнастика, пальчиковая гимнастика, игры и упражнения на координацию речи и движения

Двигательные игры и упражнения на развитие психических процессов

Закрепление полученных знаний, умений и навыков

Формирование психологической базы речи

Знакомство с результатами диагностического обследования

Диагностика уровня речевого развития, составление календарно-тематического плана работы с детьми

УЧИТЕЛЬ –

ЛОГОПЕД

МЕДИЦИНСКИЙ РАБОТНИК

Консультация психоневролога: определение состояния ЦНС, интеллекта, особенности психического и сенсомоторного развития

При направлении к специалисту дать краткую характеристику ребенку. Использование результатов исследования в практической работе

Назначение специального медикаментозного лечения, стимулирующего развитие

ЦНС

Дифференцированное воздействие при устранении речевого дефекта

Изучение медицинских карточек и направление на обследование к специалистам