"Перелётные птицы."
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Занятие в старшей логопедической группе

по развитию лексико – грамматической стороны речи у детей.

Тема: «Перелётные птицы»

Цель: формирование лексико – грамматической стороны речи у детей и активизация речевой деятельности.

Задачи:

        Коррекционно-образовательные:

1. Формировать номинативную лексику и предикативный словарь.
2. Учить слышать и запоминать родственные слова.
3. Закрепить понятие «предложение».
4. Развивать навыки связного высказывания.

        Коррекционно-развивающие:

1. Развивать у детей навыки словообразования.
2. Учить ориентироваться на листе бумаги.
3. Развивать мимическую мускулатуру.
4. Научить отражать вопросительную и восклицательную интонации в устной речи.
5. Развивать координацию речи с движением.
6. Развивать дыхание, общую и мелкую моторику.
7. Учить выполнять простые команды, связанные с ориентацией в пространстве.
8. Выполнять самомассаж лицевой мускулатуры.
9. Совершенствовать психологическую базу речи.

        Коррекционно-воспитательное:

1. Воспитывать чувство любви к птицам, доброту, отзывчивость.

Ход занятия

1. Организационный момент

– Подготовили пальчики для массажа

Солнышко проснулось, лобика коснулось,

Носика коснулось, к щечкам прикоснулось.

Лучиками повело и погладило, и погладило.

Наши ручки потянулось, наши губки улыбнулись.

1. – Ребята, назовите каких вы знаете перелетных птиц?

– Скажите ласково (выставляется картинка):

Соловей – соловушки

Журавль – журавушка

Лебедь – лебёдушка

– Как называются птенцы?

У скворца–  скворчата

У грача – грачата

У кукушки – кукушата

– Кто как кричит?

Утка – кря – кря – она крякает

Ласточка – чиф – чиф – она кукует

Журавль – курлы – курлы – курлычет

1. Физкультминутка

– Встаньте.

Снова солнце в небе улыбается,

Снег растаял, ручейки звенят.

И подснежник первый распускается

С юга птицы с песнями летят.

– Возьмите птичек, сделайте вдох через нос и подуйте на птичек так, чтобы они полетели. Садитесь

1. – Положите перед собой рисунок.

– Назовите птиц, которые там нарисованы.

– Возьмите простой карандаш и соедините птичку с её домиком. Музыка.

– Положите карандаш и рисунок на угол стола.

1. – Посмотрите на картинки.

– Кто это? Что это?

Витя, скворечник

– Составьте предложение

Витя сделал скворечник

– Положите ладошку на стол и с помощью пальчиков посчитайте количество слов. Выложите схему.

– Из чего состоит предложение?

– Схемы уберите в коробочку.

1. – Ребята, посмотрите на картинку и послушайте рассказ:

Витя сделал скворечник.

В нем будет жить скворец и скворчиха.

Скоро у скворчихи появятся скворчата.

– Ответьте на вопросы:

– Что сделал Витя?

– Кто будет жить в скворечники?

– Кто появится у скворчихи?

– Назовите слова, близкие по звучанию и по значению, родственные слова.

Скворец – скворечник – скворчиха – скворчата

– Назовите родственные слова все вместе.

– Кто повторит один?

– Ребята, сейчас вы задайте мне вопросы по этой картинке.

1. – Пройдите на ковёр.

Удивились, рассердились, улыбнулись.

Подмигнули правым, левым глазиком.

Спросите: К нам прилетели скворцы?

Обрадуйтесь: К нам прилетели скворцы!

1. – Обнимите себя руками, если услышите название зимующих птиц. Помашите руками, если услышите название перелетных птиц.

        – У всех пятерки, молодцы,

        Летите по домам птенцы!

1. – Внимательно послушайте узбекскую сказку «Аист и соловей»:

        Было время, когда птицы не умели петь. И вдруг они узнали, что в далёкой стране живёт старый мудрый человек, который учит музыке. Тогда птицы послали к нему аиста и соловья.

        Аист так спешил, что вбежал к мудрецу в дом, не постучался в дверь и не поздоровался, а из всех сил крикнул:

        – Эй, старик! Ну-ка научи меня музыке.

        Но мудрец решил сначала…

        – Ребята, как вы думаете, что сначала решил мудрец?

        …Но мудрец решил сначала поучить аиста вежливости. Он вывел его на порог, постучал в дверь и сказал:

        – Нужно сделать вот так!

        – Всё ясно – обрадовался аист.

        – Это и есть музыка? И улетел.

        Соловей на маленьких крыльях прилетел позже. Он робко постучал в дверь, поздоровался, попросил прощения за беспокойство и сказал, что ему очень хочется учиться музыке.

        Мудрецу понравилась приветливая птица. И он обучил соловья всему, что знал сам.

        С тех пор скромный соловей стал лучшим в мире певцом.

        – Закройте глаза и послушайте пение птиц.

        – Ребята, какая птичка вам понравилась в этой сказке? Почему?