Конспект занятия по формированию лексико-грамматических категорий в средней группе. (первый год обучения)
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) по теме

Речь и действия педагога

Речь и действия детей

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята, к вам сегодня в гости пришла кукла Маша.

- Здравствуйте, ребята!

2. Основная часть.

1. Игра «Кто это»

- знаете, ребята у Маши много интересных игр, но прежде, чем с вами поиграть, Маша хотела бы узнать, умеете ли вы отгадывать загадки?

- у вас на столе есть картинки животных, назовите их.

- Это какие животные домашние или дикие?

- Правильно, а теперь слушайте загадки, кто угадает – поднимает картинку с отгадкой:

• Голодная – мычит,

Сытая – жует,

Всем детям молоко дает.

• Лает, кусает,

В дом не пускает?

• Мохнатенькая, усатенькая,

Молочко пьет,

Песенки поет.

• Она большая, у неё есть грива, хвост, копыта.

-Молодцы, умеете отгадывать загадки!

2. Игра «Четвертый лишний»

(на наборном полотне)

- Маша принесла вам картинки, посмотрите, и назовите их?

- Посмотрите, правильно ли Маша подобрала картинки? Может здесь есть лишняя?

- Почему, ребята, волк?

- Правильно, а вот еще картинки, давайте их назовем.

- А здесь все правильно?

- Видишь, Маша, какие у нас ребята умные и внимательные.

3. Игра «Кого не стало?»

- У Маши есть много друзей, посмотрите кто здесь:

- друзья любят играть в прятки, внимательно посмотрите и запомните, а теперь закройте глаза…, открывайте, кого не стало?

(поиграть 2 раза)

4. Физ минутка

Му-му-му мычит корова,

Забодаю Катю с Вовой,

Вы не пейте молоко,

Убегайте далеко…

5. Игра «Путаница»

- Представляете, ребята, Маша думает, что у всех животных есть рога и копыта.

У кошек есть рога?

- У собак есть рога?

- У лошадей есть рога?

- У кошек есть копыта?

- У собак есть копыта?

- А у кого есть рога? У кого копыта?

6. Игра «Добавь словечко» (для сильной подгруппы)  договаривание предложений с опорой на иллюстрации.

- У Маши на картинках есть животные с детенышами. Я вам буду говорить предложение, а вы догадайтесь и добавьте тех, про кого я говорю

1. рано утром пастух гонит стадо…

2. на выставке много охотничьих…

3. на улице мы увидели…

7. Пальчиковая гимнастика

- маша вам принесла лошадок, посмотрите, все ли у лошадки на месте, может чего–то не хватает?

- на тарелочке лежат шнурочки, давайте из них сделаем лошадке гриву и хвост.

3. Итог

- Маше очень понравилось с вами играть, давайте попрощаемся с Машей.

- здравствуй, Маша!

- Умеем!

- Кошка, собака, лошадь, корова.

- Это домашние животные.

(поднимают картинки, на которой изображена корова)

(…  собака)

(… кошка)

(…  лошадь)

- Корова, лошадь, заяц, кошка.

- Да, есть, это заяц.

- Потому что заяц - это дик. животное, а корова, лошадь, кошка, - это домашние животные.

- Собака, лиса, кошка, корова.

- Нет, лишняя – лиса, потому что лиса - это дик животное, а остальные картинки это дом животные.

- Кошка, собака, лошадь, корова.

 - не стало кошки.

идут по кругу, сделав рога из указ пальцев.

Поворачиваются в круг, делают по два поворота

Ставят руки на пояс, делают сердитое лицо

Разбегаются по кругу.

- у кошек нет рогов.

- у собак нет рогов..

- у лошадей нет рогов.

- У кошек нет копыт.

- у собак нет копыт

- рога есть у коровы.

- копыта есть коровы и лошади.

- коров и телят

- собак и щенят

- кошек и котят

- не хватает гривы,

- не хватает хвоста,