Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [Л]
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Этапы

Содержание этапов

1. Орг. момент

Здравствуй, Дима! Сегодня мы будем заниматься очень интересным делом, тебе понравится!

2.Общее расслабление

Сейчас, Дима,  представим, что мы с тобой деревья. А наши пальчики  как листочки тянутся, тянутся всё выше, выше! Прямо к солнышку! А теперь опустили руки на колени. Отдохнули. Молодец! А теперь снова потянули наши пальцы и опустили.

3.Общая моторика

Дима, к нам прилетела фея. Она совсем не умеет делать зарядку. Давай ей покажем. Дима, покажи зарядку, которую ты делаешь с утра.

4.Мелкая моторика

Дима, давай поплаваем на лодочке вместе с феей.

Вот плывёт тихонько

Лодочка по речке.

На волнах от вёсел

Пузырьки-колечки.

5.Массаж лица

А теперь давай отдохнём и погладим лицо. Смотри на меня и повторяй.

6.Развитие мимической мускулатуры

Посмотри на фею. Она радуется. А покажи, как ты можешь радоваться. Посмотри в зеркало, как ты радуешься. Наша фея не умеет огорчаться, покажи ей, как надо огорчаться. А ещё не умеет удивляться, покажи удивление. Посмотри в зеркало, как хорошо у тебя получается. А также она не умеет злиться, покажи. А теперь покажи испуг и не забывай смотреть в зеркало. Молодец! Давай снова порадуемся!

7.Развитие дыхания и голоса

Фея потерялась в лесу. Давай позовём её так: «Ау». Сначала тихо,  вдруг она совсем рядом. А теперь громче. А теперь совсем громко. Вот фея и нашлась.

Только фея огорчена. Солнце спряталось за облако. Давай сдуем солнце с тучки. Молодец, ты помог феи.

8.Артикуляционая гимнастика

Основные упражнения:

1.для губ:

-хоботок (вытяни губы вперёд);

-лягушка (улыбнись)

2.для языка:

-качели

-маятник

Специальные упражнения:

1.для губ:

-лягушка

2.для языка:

-рубим капусту

-вкусное варенье

-почистим верхние зубы

-маляр

9.Объявление темы.

Дима, отгадай загадку:

Кто его раздевает,

Тот слёзы пролевает.

Что это?

Правильно, это лук.

Какой первый звук ты слышишь в слове лук?

Правильно, сегодня мы работаем со звуком «л»

10.Индивидуальное произношение звука.

Давай с тобой погудим:

«Л-Л-Л-Л…»

11.Анализ артикуляции.

Дима, посмотри в зеркало и произнеси звук «л». Губы в каком положении, когда ты произносишь звук «л», а зубы? А в каком положении спинка языка? Да, она приподнята.

Прижми руку тыльной стороной руки к горлу и произнеси звук «л». Вибрирует горлышко?

Поднеси тыльной стороной руку ко рту  и произнеси звук «л». Выдыхаемая струя тёплая или холодная?

Молодец!

12.Характеристика звука.

Дима, а ты знаешь, что в русском языке звуки делятся на гласные и согласные. При произнесении согласных звуков воздушная струя встречает на своём пути препятствии, а при произнесении гласных этих препятствий нет. Согласные звуки мы обозначаем синим цветом (синяя фишка), а гласные – красным (красная фишка). Согласные звуки могут быть звонкими (голосовые связки вибрируют) и глухими (связки не вибрируют). Также согласные могут быть твёрдыми и мягкими. Твёрдый согласный мы обозначаем синей фишкой, а мягкий – зелёной. Какой у нас звук «л»

13.Связь звука с буквой.

Посмотри на картинку, это ласточка.

На какую букву похож хвост ласточки?

14.Развитие фонематического слуха

А теперь, Дима, поймаем звук «л», чтобы он от нас не убежал. Повернись ко мне спиной и если ты услышишь звук «», хлопни в ладоши.

Н, к, л, д, м, л, п, л. Молодец!

А теперь, если ты услышишь «ЛА», хлопни в ладоши.

МА, ЛА, КА, ДА, ЛА, МА, ПА, ВА, ЛА. Молодец!

Сейчас я назову слова, если в них услышишь звук «л», хлопни в ладоши.

Лук, кабачок, баклажан, капуста, жёлудь.

15.Развитие фонематического восприятия

Дима, посмотри на картинки и выбери только те, в которых есть звук «л».

Лук, кабачок, баклажан, жёлудь, капуста

В слове лук звук «л» где находится? В начале, в середине, в конце?

А в слове баклажан? Где звук «л» находится в слове жёлудь?

16.Закрепление звука в слогах

Дима, сейчас будем путешествовать на лодочке от одного звука «л» к другим звукам.

Сначала к звуку «а» .

ЛА

Потом к звуку «о»

ЛО

Потом к звуку «у»

ЛУ

Молодец!

17.Закрепление звука в словах

А теперь повторяй:

Мила,  лук,  Володя, сало.

18.Закрепление звука в предложении

Давай составим предложение с этими словами.

У Милы лук.

У Володи сало

19.Итог

Дима, над каким звуком мы сегодня работали?

Когда ты произносишь этот звук, то в каком положении твои губы и зубы? А в каком положении спинка языка? А где находится кончик языка? А выдыхаемая струя какая? А горлышко при произнесении этого звука вибрирует?

20.Оценка

Дима, ты молодец! Хорошо позанимался сегодня. Я тебе за это даю звезду! До свидания!