Презентация "Звуко-слоговой анализ".
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Звуко-слоговой анализ. Что это? Как его выполнять ? Подготовила учитель-логопед МДОУ « Моркинский детский сад № 3 «Светлячок» Тосакова Галина Васильевна

Слайд 2

- педагогическая запущенность -отсутствие желания и привычки заниматься -сниженное внимание -трудности в поведении ребенка -нарушение фонематического восприятия несформированность навыков звукового анализа Причины затруднений при обучении грамоте у дошкольников и младших школьников:

Слайд 3

Под звуковым анализом понимают определение порядка звуков в слове, определение характеристики каждого звука в слове. Фонематический слух и восприятие – это способность воспринимать и различать фонемы (звуки речи) и определять звуковой состав слова.

Слайд 4

Развитие навыков элементарного звукового анализа ГЛАСНЫЕ звуки ….. В русском языке 10 гласных букв: …. гласных звуков всего 6 : … Буквы Я, Е, Ё, Ю обозначают 2 звука: я = й+а , ю = й+у , е =й+э , ё = й+о Сколько в слове гласных звуков, … СОГЛАСНЫЕ звуки произносятся … Согласные звуки делятся на …, Согласные образуют пары: … Не имеют парных звуков: Всегда твёрдые согласные – ... Всегда мягкие согласные – ... Согласный и гласный звуки образуют слог: АМ, СА, ОК, НЫ.

Слайд 5

Общие правила работы по формированию навыков слогового анализа: СЛОГ – это часть слова. Слоги бывают открытые, закрытые и слоги со стечением согласных. Для слогового анализа слова подбираются в определенном порядке: - два открытых слога; - три открытых слога; - слова с закрытыми слогами и со стечением согласных.

Слайд 6

Общие правила работы по формированию навыков звукового анализа Соблюдение строгой последовательности в предъявлении форм звукового анализа. Соблюдение последовательности предъявления слов, предназначенных для анализа.

Слайд 7

Соблюдение строгой последовательности в предъявлении форм звукового анализа. выделение звука из слова о пределение первого звука о пределение последнего звука у становление места звука (начало, середина, конец слова) п олный звуковой анализ Важно! К схеме надо обращаться тогда, когда дети научатся интонационно выделять звуки и на основе этого определять их место в слове.

Слайд 8

Какие слова можно предлагать детям для определения позиции звука в слове? Для определения первого звука в слове: -ударные гласные; -сонорные согласные; -щелевые согласные С, 3, Ж, Ш, Ч, Щ; -остальные согласные звуки. Для определения последнего звука: -ударные гласные; -сонорные согласные; -щелевые согласные. Для определения места (начало, середина, конец слова) последовательность сохраняется такая же, как при определении первого и последнего звуков.

Слайд 9

Последовательность выполнения звукового анализа Моделирование слова в виде картинки-схемы звукового состава. Дифференциация гласных и согласных звуков. -выделение гласного звука + отметка на схеме -выделение согласного звука + отметка на схеме -выделение ударного слога – выделение ударного гласного + отметка на схеме ударения Дифференциация согласных звуков по твердости и мягкости. Проведение звукового анализа без опоры на графическую схему.

Слайд 10

Порядок анализируемых слов следующий: слова из двух гласных (типа ау); слова из двух звуков (типа ум); слова из трех звуков (типа рак); слова из двух открытых слогов (типа мама); слова из одного слога со стечением согласных (типа волк); слова из одного слога со стечением согласных (типа стол); слова из двух слогов (типа сумка); слова из трех открытых слогов (типа корова).

Слайд 11

Учитывая всё вышеизложенное, м ы сможем помочь детям избежать проблем с овладением чтением и письмом и успешно обучаться в школе.