Карты для проверки воспитательно - образовательной работы: анализ занятия, анализ прогулки.
материал (младшая группа) на тему

АНАЛИЗ ЗАНЯТИЯ

Дата_________________Группа________________________________________

Воспитатель__________________________________________________________

Тема занятия_________________________________________________________________

Программное содержание:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Организация детей на занятии: группа, подгруппа,  (нужное подчеркнуть), количество детей________

Чем занимаются дети свободные от занятия

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Длительность занятия____________________________________________________________________

Наглядные пособия, раздаточный материал (соответствие возрасту, эстетика, целесообразность)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выполнение санитарно – гигиенических требований (осанка детей на занятии, смена деятельности, двигательная активность, освещение и т. п.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕКОМЕНДАЦИИ:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 1

Уровни оценок:

Высокий  уровень

Воспитатель готов к занятию (пособия, наглядность, занятие соответствует плану). Эмоциональный настой детей: настроение (бодрое, спокойное).  Воспитатель  умеет заинтересовать детей на занятии, владеет детским коллективом; на занятии положительный эмоциональный фон.  Грамотно применяет  разнообразные методы, приёмы (игровой, словестный, наглядный, показ, поручение, проблемные ситуации и пр.). Речь воспитателя четкая, эмоциональная, хорошо владеет голосом, материал излагает в доступной и понятной форме;  сочетает наглядность с речевым объяснением, указаниями и пр., методически грамотно поставлены и подуманы вопросы к детям. В совершенстве владеет методикой. Пособия, наглядность подобраны целесообразно. Уделяет внимание смене деятельности и двигательной активности детей на занятии. Стремиться дать детям возможность проявить  на занятии самостоятельность. Длительность занятия соответствует норме либо чуть выше нормы, но дети не устали.

Средний уровень

Воспитатель готов к занятию (занятие соответствует плану, соблюдены все 3 части занятия), подбирает целесообразно пособия.  В организации  детей есть не большие сложности,  но так как, методически грамотно подобраны пособия, наглядность и есть смена деятельности  – детей  организует. Применяет  разнообразные методы, приёмы (игровой, словестный, наглядный, показ, поручение, проблемные ситуации и пр.) Речь четкая,  может быть не достаточно эмоциональная, материал излагает в доступной и понятной форме. Владеет методикой. Возможны не большие затруднения при постановке вопросов к детям, не всегда добивается ответов от детей.  На занятии дети активны, внимательны. Воспитатель уделяет внимание смене деятельности детей. Хорошо чувствует настроение и усталость детей. Длительность занятия соответствует норме, либо чуть выше нормы, но  компенсируется за счет двигательной активности, смены видов деятельности.

Низкий уровень

Воспитатель не  готов к занятию либо готов на 50 – 60% (недостаточное количество или отсутствие пособий, занятие не по плану, занятие не из 3-х частей).  Пособия подобраны не целесообразно (неэстетичный вид, недостаточное количество раздаточного материала и т. п.)  Сложности в организации детей на занятии. Не учитываются возрастные и индивидуальные особенности детей. Скудный набор методов и приёмов в работе с детьми. Не достаточно хорошо владеет методикой. Не четкие вопросы к детям. Нет организованной работы. Занятие либо сильно затянуто, и дети устали, либо  недостаточно времени уделено знакомству с материалом и дети не усвоили. Отсутствует смена деятельности, не учитывается  потребность детей в движении. Дети усталые, вялые, либо возбуждённые.

Литература:

1. Аксарина Н. М. Воспитание детей  раннего возраста. – М.,  Медицина,1972.
2. Белая К.Ю. От сентября до сентября: Методические рекомендации заведующим и старшим воспитателям детских садов к планированию занятий на год. – М.: 1997
3.  Воспитание и обучение детей раннего возраста под ред. Л. Н. Павловой. –М., Просвещение, 1986. -176с
4. В. М. Сотникова, Т. Е. Ильина  Контроль за организацией  педагогического процесса в группах раннего возраста ДОУ.- М.: ООО «Издательство Скрипторий 2003», 2006. – 80с.
5. Ильина М. Н. Развитие ребёнка от первого дня жизни до шести лет. СПб.: Дельта.
6. Печора К.Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях:  Владос. 2002.-176 с.
7. Павлова Л.Н. Знакомим малыша с окружающим миром. – М.: Просвещение, 1987.
8. Планирование воспитательной работы в доме ребёнка. Методические     рекомендации. Сост. Э.Л. Фрухт. М., Медицина , 1987.

АНАЛИЗ

ПРОГУЛКИ В ДОМЕ РЕБЁНКА

Дата_________________Группа________________________________________

Воспитатель__________________________________________________________