Красная шапочка.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

             Красная  шапочка.

Конспект выпускного занятия для подготовительной группы компенсирующей направленности.

Предварительная работа

1.Рассматривание иллюстраций к сказке с ярко выраженным состоянием героев.

2.Работа над содержанием сказки: нравственная идея; оценка поведения героев; эмоциональная окраска сценок и всего произведения; словарная работа; пересказ сказки по опорным картинкам, с использованием игрушек, театра; речетворчество - придумывание своего конца сказки, другого развития событий.

3.Чтение сценария, сравнение с оригиналом.

4.Игры на развитие выразительности движений, характерных для животных и людей с разными характерами.

5.Работа над мимикой и жестами, выразительностью движений каждого персонажа.

6.Работа над звукопроизношением и силой голоса.

Цели

Образовательные:

• учить правильно оценивать поступки героев и события произведения;
• переносить сюжет сказки в игру с использованием различных видов театра;
• понимать идейное содержание произведения;
• закреплять знания детей о лесных и домашних птицах, о диких животных;
• стимулировать речетворчество детей.

Коррекционные:

• развивать память, внимание, мышление, игровое воображение;
• работать над координацией движений, над пространственной ориентацией;
• развивать выразительность, темп и ритм речи,  силу голоса
• закреплять лексико-грамматический строй речи, звуко-буквенный анализ слов;
• активизировать различные виды анализаторов(слуховой, зрительный, двигательный);
• обогащать словарный запас.

Воспитательные:

• воспитывать умение вести себя в обществе, умение договариваться между собой;
• учить слушать друг друга;
• воспитывать стремление к взаимовыручке, чувство товарищества.

Действующие лица:

Ведущие          - Гриша, Даня Ш.

Красная Шапочка  - Полина

Мама             - Даша

Ворон            - би-ба-бо(логопед)

Туристы          — все дети

Бабушка          - Алиса

Оборудование:

• декорации: лес, полянки;
• костюмы по ролям;
• дерево с воронами и одной сорокой (картинки);
• звукозапись «Голоса птиц» (лесных и домашних);
• карточки с картинками для звуко-буквенного анализа;
• волшебный мешочек с фигурками диких животных;
• карточки большие с буквами: Б, А, Р, А, Н, К, И;
• четыре поляны с мухоморами (1,2,3,4);
• картинки с изображением диких животных и их детёнышей;
• костюмы диких животных;
• баранки настоящие

        Ход совместной деятельности

Ведущий 1:     Здравствуйте, дорогие зрители!

             Сказку посмотреть не хотите ли?

             В любой сказке есть свой прок,

             Девочкам и мальчикам — урок.

Ведущий 2:     В одной деревушке,

             В маленькой избушке,

             За лесом, за лесочком

             Жила мама с дочкой...

Кр. Шапочка:   (поёт)

                Какой чудесный день,

                Мне танцевать не лень.

                Ах, как прекрасна я

                И песенка моя!

Мама:           Доченька,

                Иди скорее сюда.

                С нашей бабушкой случилась беда!

                Стала бедная старушка болеть!

                Ни стоять она не может, ни сидеть.

                Бабушку, дочурка, навести,

                Пирожков горячих, отнеси,

                Маслица горшочек ей отдай.

                А пойдёшь по лесу — не зевай!

                И ворон в дороге не считай!

Кр. Шапочка:    Мамочка, я знаю всё прекрасно!

                Это говоришь ты мне напрасно!

 Звучит музыка, К.Ш. Идёт по лесу, подходит к дереву, считает ворон...

Кр. Шапочка:    Одна ворона, две вороны, …

Кр. Шапочка:    (оглядываясь)

                Ой, кажется, я заблудилась!

                Ау! Ау! Я пропаду!

Звучит песня туристов, появляются туристы

Турист:         Здравствуй, Красная Шапочка!

                Что случилось?

Кр. Шапочка:    Ворон я посчитала,

                А к бабушке дорогу — потеряла!

Турист:         Мы очень любим помогать...

                (все хором)

                Ворон считать!

Подходят к дереву и отвечают Ворону

                Мы видим...      ворону

                Кому мы рады...  вороне

                У нас нет...     вороны

                Мы мечтаем...    о вороне

Ворон:          Вообще-то, я не ворона!

                Я — мудрый ворон

                Я по лесу летаю,

                За всеми наблюдаю!

                Вам я помогу,

                К бабушке — приведу.

                Вот послушайте...

Звучит запись голосов лесных и домашних птиц

Дети выясняют, чей голос «лишний» и отправляются к дереву, где живёт эта птица. Там их ждёт задание...

1-е задание:     Составить слово по первым буквам                                                                             названий картинок. Выполнить звуко-буквенный анализ получившегося слова (выполняется индивидуально).

После выполнения задания, ворон вручает детям карточку с буквой...

Далее, Ворон предлагает  детям «Волшебный Мешочек».

По очереди несколько детей вытаскивают фигурку с диким животным и описывают, а остальные дети — угадывают его. Затем, отправляются на поляну диких зверей.

2-е задание:      Из коробки дети по очереди вытаскивают картинки с изображением диких животных и их детёнышей. Называют их, отхлопывают по слогами, бегут на полянку с мухомором, с соответствующим количеством слогов.

После выполнения задания, ворон вручает детям карточку с буквой...

Далее, Ворон предлагает отдохнуть, в пути.

          Психогимнастика «Суп»

2-е задание:       «Узнай кто?»

Появляются дети, переодетые в костюмы животных, где всё перепутано. Дети дают название смешным животным:

• заяц+волк=заволк
• волк+лягушка=волкля
• лягушка+белка=лябел
• белка+заяц=белза

Затем, детям предлагается распутать путаницу.

После выполнения задания, ворон вручает детям карточку с буквой...

Итог:              Дети добрались до дома бабушки,              

                   она всех встретила и приготовила

                   «сюрприз». Дети составляют из

                   карточек слово — КАРАВАЙ.

                   Бабушка встречает радостно                                                    ребят, угощает пирогом.

                   -Что нам помогло добраться до бабушки? (взаимопомощь, дружба)

                   -Можно отвлекаться в лесу? (нет)

Звучит песня о дружбе, дети уходят.