Логопедическое занятие с детьми 6-7 лет с нарушением зрения и речи "Заяц Коська и Родничок" (интеграция нейропсихологической и логопедической коррекции)
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект занятия

по интеграции психомоторной и логопедической коррекции

в подготовительной группе МДОУ № 67

Составитель: Горлова Н.В., учитель-логопед

        Тема: «Заяц Коська и родничок (по сказке А. Грибачева).

        Задачи:

        Образовательные: 

1.Закрепление представлений о воде, ее свойствах и состояниях, круговороте воды в природе.

2.Формирование навыков звуко-буквенного анализа и синтеза, навыков чтения.

        Коррекционные:

 1. Повышение уровня психической активности. Стабилизация межполушарных взаимодействий, слухомоторной координации (глазодвигательные и артикуляционные упражнения).

        2. Оптимизация тонуса тела (упражнения-растяжки).

        3.Развитие произвольного внимания и самоконтроля.

4.Развитие зрительного восприятия, зрительно-моторной координации.

5.Расширение и активизация словарного запаса по теме (знакомство с родственными словами и омонимами, образованием слов с помощью сложения).

        6. Автоматизация звука «Л» в связной речи.

        Воспитательные:

         Развитие навыков позитивного социального поведения, чувства эмпатии.

        Материал: презентация по сказке с аудиозаписью, бутылка воды, чашки, голубой шнур, родничок из камней, грецкие орехи, таблицы для разгадывания слов, газовые шарфы.

Ход занятия

        1. Вступление.

Сегодня мы отправимся в сказку, где речь пойдет о …(логопед показывает бутылочку питьевой воды). Кто хочет попить чистой воды?  (дети пьют воду).

Напились воды, а что вы можете рассказать о ней.

Что мы знаем о свойствах воды?

А бывает твердая вода? Когда такое случается?

Бывает ли вода легче воздуха? Когда?

Подберите к слову ВОДА слова-родственники (дети подбирают слова к картинкам на мониторе компьютера).

Где вода встречается в природе? В нашем зале есть ручей. Давайте найдем его начало. Как называется место, где начинается ручей? (Родник, ключ). Какие еще предметы называются словом «ключ».

Вот мы и подошли к началу сказки. Для путешествия нам нужна волшебная сила. Эту силу нам даст волшебный ручеек.

        2. Вхождение в сказку.

 Логопед показывает изображение родничков на экране, включает запись с журчанием ручья, и дети на носочках идут по голубому шнуру (по ручью), вслушиваясь в журчание и «наполняясь волшебной силой».

Пройдя по ручью, садятся в позу расслабления.

-Наполнились волшебной силой? Готовы к сказке?

Сказка

Живет в нашем лесу Заяц-Коська – шкурка серая, уши длинные. Целыми днями бегает он по лесу, глазами во се стороны косит, все на свете разузнать хочет.

Упражнение 1. Гимнастика для глаз, координация движений глаз и рук.

Дети выполняют движения глазами.

                Вверх ладошки подними

                И на них ты посмотри.

                Вниз ладошки опусти,

                Только глазками смотри.

                Вверх и вниз, и вправо-влево.

                Ай-да, заинька умелый!

                Глазками моргает.

                Глазки закрывает.

Упражнение 2 Массаж ушей.

Бежал как-то Коська по лесу и встретил белку.

- Ты кто такая?

- Я белка.

-А я Коська. Пойдем икать где-нибудь, чего-нибудь, узнавать у кого-нибудь что-нибудь.

- Да некогда мне, - отвечает белка. – К зиме готовлюсь.

Упражнение 3. Орешки.

Массаж рук грецкими орехами под песенку из аудиозаписи.

Диалоги белки и зайца(разыгрывание по ролям) – «Заяц, заяц белый», «Заяц, заяц, чем ты занят?)

Прыгнула белочка, и нет ее. Что осталось под деревом вместо белки, догадайтесь.

                        Преобразование слов: БЕЛКА-БУЛКА-БАЛКА-ПАЛКА.

А кого встретил Коська дальше, если разгадаете названия птиц. Они спрятаны среди других слов. Найдите и подчеркните карандашом. (дети работают с таблицами разного размера в зависимости от остроты зрения).

Упражнение 4 «Сова» (из гимнастики мозга П. Денисон)

Бежал, бежал Заяц по лесу, вдруг увидел Родничок, а из него ручеек течет.

- Ты кто?- спрашивает Коська.

-Я - Родничок. Вот хочу попутешествовать, посмотреть далекие края.

- Вот, здорово,- обрадовался Заяц.

-Побежали наперегонки.

- Побежали, - согласился Родничок.

Бежит Коська, прыгает через кочки и пни. Родничок уже ручейком стал. Бежит ручеек, изгибается, да все впереди Зайца.

Прибежали Родничок и Заяц Коська на берег реки.

Логопед демонстрирует следующий слайд «Река»

-Пропал теперь Родничок! Съест его большая река, - забеспокоился Зайка .

-Эй, Родничок, где ты?

- А тут я, - ответил Родничок из реки. – Я теперь с другими родничками вместе. Так веселее. Догоняй скорей!

 Упражнение 5 «Рыбки разговаривают». (координация движений языка, глаз и рук).

Весь день и всю ночь бежал по лесу Заяц-Коська. Наконец наступило утро.

Смотрит Коська по сторонам, а Родничка нигде нет.

- Эй, Родничок, где ты?

- А тут я! Посмотри наверх, -отозвался Родничок.

Поднял глаза Коська, и видит, в небе облачко покачивается.

- Да как ты туда попал? – удивился Коська.

- Ночью я туманом стал, а утром меня солнышко пригрело – я в облачко превратился.

Логопед показывает слайд «Облако».

        Упражнение 6. «Кораблик» (дети выполняют упражнение с музыкальным сопровождением «Белые кораблики»).

        Дети сидят на пяточках, руки за спиной в замок. Ветер надувает парус – спина прогибается, голова поднимается вверх, руки в замке поднимаются. Штиль – расслабление – голова опускается на грудь, лопатки развести.

Затем дети свободно двигаются по залу с газовыми шарфами.

        Наступила осень. В лесу дождь пошел. Спрятался, Заяц. Слышит – шумит что-то.

        -Эй, кто там? – закричал Коська.

        -Это я, Родничок, обратно вернулся. Из ручейка в речку превратился, из речки в туман, из тумана в облачко. Потом вверху похолодало, я дождем стал и на землю упал. Скоро дожди кончатся, зима придет, и мы снова встретимся.

        Так и случилось. Наступила зима. Зайчик к зиме цвет поменял, из серого белым стал, А Родничок из тучи теперь уже снегом вернулся и до весны в сугроб превратился.

        Упражнение 7. «Снеговики и солнышко».

Один ребенок солнышко. Остальные превращаются в снеговиков и застывают в статичной позе. «Солнышко» мягкими и нежными прикосновениями помогает снеговикам «растаять». «Растаявшие снеговики» опускаются на пол и слушают вновь песню ручейка, слушают ощущения в теле.

Итоговая беседа.

Логопед демонстрирует слайд «Круговорот воды в природе».

-Сказка закончилась. Давайте припомним все превращения и изменения Родничка.

Дети рассказывают о превращениях Родничка.

        -Вам понравилась сказка? Кто из героев сказки больше всего понравился?