Анализ работы методического объединения учителей - логопедов ДОУ за 2014 / 2015 учебный год
материал по логопедии по теме

Анализ  работы методического объединения

 учителей-логопедов   ДОУ  за 2014/2015 учебный год

1. Краткая характеристика методической работы.

      Для оказания своевременной помощи детям дошкольного возраста с тяжёлыми  нарушениями речи в  районе   эффективно функционируют  20  специальных  логопедических групп, в которых   работает 18  высококвалифицированных  учителей -  логопедов.

Структура работы:

-планирование,

-организация,

- регулирование,

-контроль,

-стимулирование,

-коррекция,

- анализ и рефлексия.

Основными формами работы  МО  учителей- логопедов являются:

-круглые столы, деловые  игры, дискуссии, совещания, семинары  и т.д.;

- мастер-классы, практикумы;

-доклады, сообщения и дискуссии по вопросам  коррекционной педагогики,

-участие в работе сетевых сообществ Интернета,

- индивидуальная методическая  помощь,

- публикации авторских разработок,

-презентация опыта работы,

-анализ педагогических ситуаций,

-консультирование,

- творческие отчёты.

Основные направления содержания  деятельности  МО:

1)  анализ результатов непосредственно  образовательной деятельности по коррекционной работе,

2)  подготовка и обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по логопедии,

3)  проведение открытых просмотров  НОД,

4)  подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики проведения диагностики и коррекции речевых нарушений,

5)  разработка и совершенствование средств повышения наглядности обучения, а также методики их использования в образовательном  процессе,

6)  взаимные посещения  НОД и индивидуальных занятий внутри методического объединения с целью обмена опытом и совершенствования методики их проведения,

7)  выбор и организация работы наставников с  молодыми специалистами и малоопытными учителями-логопедами.

2.  Цель деятельности  МО учителей-логопедов логопедических групп  ДОУ:

     - содействие профессиональному росту и самореализации учителей – логопедов, повышение профессиональной компетентности в рамках реализации федерального государственного образовательного  стандарта дошкольного образования.

         В рамках  МО учителей-логопедов ДОУ  решались следующие задачи:

1). Формирование единой методической базы к практической деятельности учителей-логопедов и создание условий для их профессионального роста.

2). Активизация инициативы учителей-логопедов в обобщении и распространении опыта работы с детьми, имеющими отклонения в развитии.

3). Формирование потребности педагогов в самообразовании.

3.1. Сведения о кадрах (в количественном отношении)

3.2. Сведения о повышении квалификации (аттестация)

3.3.  Сведения о повышении квалификации

4. Сведения о молодых специалистах  ДОУ:

• Общее количество молодых специалистов  ДОУ (до 3-х лет)  - 1 чел.;
• Количество молодых специалистов, пришедших в ДОУ в 2014 - 2015 уч. году  –  0 чел.

5. Основные образовательные программы, по которым работают ДОУ.

 - От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Под редакцией   Н. Е. Вераксы,  Т. С. Комаровой,  М. А. Васильевой.

  -коррекционная работа строится на основе  « Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» / Т.Б. Филичева, Г.В.Чиркина, Т.В.Туманова.

6. Количество заседаний методического объединения (семинаров) учителей-логопедов логопедических групп, общее число участников в них.

7. Результативность участия педагогов ДОУ в мероприятиях различного уровня (конкурсы, фестивали, конференции, и т.д.)

8. Результативность участия воспитанников в мероприятиях различного уровня (конкурсы, фестивали, конференции и т.д.)

9. Применение информационных технологий.

    Информационные  технологии принадлежат к числу эффективных средств обучения,  все чаще применяемых  учителями – логопедами  дошкольных учреждений.

       Учителя-логопеды ДОУ используются  в основном три продукта Microsoft:  PowerPoint, Excel, Word,  которые входят в пакет Microsoft Оffice, а также авторские разработки:               Л.Р. Лизунова  «Компьютерная технология коррекции общего недоразвития речи.  «Игры  для Тигры»,  Г. О. Аствацатуров, Л. Е. Шевченко «Развитие речи. Учимся говорить правильно. Программно-методический комплект»,  ID Company «Домашний логопед. Практический курс», ООО «ИгроМаркет» - «Подготовка к школе. Лучшие обучающие игры для дошкольников».

   ИКТ  используются для:

  - ведения документации (планирование, список группы, анкеты, речевые карты, карточки с заданиями, результаты мониторинга,  информационные листы в уголки для родителей и другое),

  - проведения мониторинга речевого развития детей,

  - подготовки и проведения индивидуальной и подгрупповой НОД,

  - проведения методической работы: консультации, семинары,

  - повышения профессиональной компетентности через сеть Интернет (поиск информации, обмен опытом работы, участие в конкурсах, вебинарах, размещение в социальной сети авторских методических  разработок и прочее),

  - создание персональных мини-сайтов, ведение  электронного  портфолио,

  - индивидуальные консультации по электронной почте.

    В феврале 2015 года   прошёл  городской семинар для учителей-логопедов  логопедических групп  «Использование ИКТ учителем-логопедом в образовательном процессе». На данном  семинаре  педагоги района делились  опытом работы по использованию ИКТ в ДОУ в условиях введения ФГОС ДО.

   Учителя-логопеды  ДОУ  продолжают работу над  созданием в кабинетах медиатеки. В неё входят документация, методическая литература, дидактические пособия в электронном варианте, мультимедийные презентации, аудиоинформация, фото и видеоматериалы и другое.

10. Изучение, обобщение, распространение актуального передового опыта.

    Учителя-логопеды   продолжают изучать опыт работы российских и зарубежных коллег,  направленный на использование более эффективных методов и средств в коррекционной  работе.   Педагоги    прошли  обучение  по теме «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии»,   являлись активными участниками  IV  Саратовского областного медико-психолого-педагогического форума  «Семейная групповая логопсихотерапия», вебинара «Использование инновационного оборудования и пособий для реализации ФГОС в  ДОУ».

11. Какая работа проведена по подготовке введения ФГОС дошкольного образования?

     В  ноябре 2014 года  прошёл городской семинар – практикум   «От логопедического занятия к непосредственно образовательной деятельности» («Проведение НОД  учителем-логопедом в условиях введения  ФГОС  ДО»), где  учителя-логопеды провели мастер-классы  «НОД по формированию лексико-грамматических средств языка и связной речи».

    В феврале 2015 года прошёл городской семинар для учителей-логопедов логопедических групп  ДОУ  «Использование ИКТ учителем-логопедом в образовательном процессе»,  где рассмотрена проблема использования  ИКТ в  ДОУ в условиях введения  ФГОС  ДО.

12.Проблемы и затруднения в работе

13. Основные задачи на 2015-2016 учебный год.

1).Продолжить оказание адресной методической помощи молодым специалистам по коррекции произношения отдельных групп звуков.

2).Активизировать  инициативу учителей-логопедов в  обобщении и распространении педагогического опыта работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи.

3). Повысить качество  проведения НОД на основе внедрения в практику  эффективных

педагогических технологий, совершенствования  педагогического мастерства.