Этические аспекты деятельности учителя-логопеда
консультация по логопедии на тему

Этические аспекты профессиональной деятельности учителя-логопеда

Этика-учение о нравственности, наука  о необходимости сугубо нравственного подхода ко всем, без исключения, проблемам. Профессиональная этика особенно актуальна в современном мире - мире почти полностью потерявшем Нравственный Закон. Учитель-логопед обязан основывать свою профессиональную деятельность (и научную, и практическую) в первую очередь на Нравственном Законе.

 Логопед - специалист со специальным высшим образованием, занимающийся изучением, диагностикой и устранением недостатков речи у детей и взрослых. С целью оптимального использования достижений науки учитель-логопед должен быть в курсе достижений психологии, дефектологии в целом и своей узкой специальности в частности, применять самые современные научные методы и способствовать применению их другими.

Задача учителя-логопеда   состоит в  изучении развития речи, недостатков речи, разработка путей профилактики и преодоления недостатков речи, создания условий для наилучшего развития речи; основывается на постоянном изучении личности ребенка, его потребностей, чувств, характера, убеждений, уровня интеллекта, душевного комфорта, базируется на знании закономерностей (изучении и анализе изменений) психолого-педагогического развития ребенка.

Как любой научный инструмент,  психодиагностическое и логопедическое обследование, чтобы быть эффективным, должно правильно использоваться. Вследствие неверного представления о цели тестирования или неправильной интерпретации результатов возможно искажение действительного состояния ребенка (взрослого),  следовательно, и не правильного подбора средств и методов  коррекции  речи.

Логопед, запрашивающий у человека (у родителей  ребенка) в ходе обследования сведения: о  личности (о личности ребенка), о состоянии здоровья, семейного благополучия, условий жизни, делает это только после того, как обследуемые полностью осознали цели и задачи обследования, а также способы использования информации. Для эффективности обследования и последующей плодотворной работы, родителям ребенка необходимо донести информацию о специфике работы, с учетом структуры дефекта и диагноза ребенка. Человеку (родителям ребенка) не должны сообщаться результаты обследования без интерпретации и комментария их специалистом. (Даже если обследование тщательно проведено и верно интерпретировано, сообщение результатов без возможности обсудить их более подробно может повредить).

Результаты обследования не могут быть предоставлены кому-либо или какому-либо учреждению, без согласия испытуемого (родителей ребенка). Если в силу необходимости защиты интересов общества или прав граждан результаты обследования должны быть сообщены другому лицу или в официальный орган, обследуемый (родители ребенка), должны быть поставлены об этом в известность. Обязательство хранить профессиональную тайну теряет силу, если положение закона обязывает логопеда сообщить о полученной информации.

При обследовании детей до 16 лет в области учебных достижений, навыков и умений достаточным является согласие педагогического совета, в случае же оценки личности ребенка необходимо индивидуальное согласие ребенка и его родителей. При обследовании подростка 16 лет и старше требуется только его согласие.

Во избежание неправильного обращения с данными обследования, необходимо, чтобы доступ к ним подлежал строгому контролю, должны быть выработаны точные критерии для сохранения, уничтожения и доступности сведений о человеке (ребенке).

В своей деятельности логопед должен всегда соблюдать принцип «не навреди» и выражать свое мнение, устное или письменное, с осторожностью. Необходимо избегать субъективизма, препятствующего правильному суждению в отношении испытуемых, а также исключить любое возможное отрицательное воздействие на них, вытекающее из его поведения. При интерпретации данных обязательно следует рассматривать наряду с наиболее вероятной и альтернативную диагностическую методику.

В своей профессиональной деятельности учитель-логопед руководствуется своими знаниями и опытом, на основе которых он самостоятельно принимает решение и лично несет за него ответственность. В сомнительных и спорных ситуациях необходимо проконсультироваться с экспертом и объективно рассмотреть полученные рекомендации.