Конспект подгруппового занятия в младшей группе с детьми с ОНР
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа) по теме

Тема: Овощи. Д/И «Чудесный мешочек».

Цели: 1. Закреплять названия овощей, их цвета, вкуса (активно или пассивно).

2. Закреплять обобщение: картофель овощ, его можно есть.

3. Игра «Капуста».

Оборудование: Овощи: свекла, морковка, капуста, картошка, лук (по числу детей в группе).

Ход занятия.

1. Закрепление названий овощей.

Логопед: Вспомните, какие овощи мы пробовали. Саша, ты какой овощ пробовал? (Свеклу.) Ваня, ты какой овощ пробовал? (Картошку.) Ваня пробовал картошку. А Саша пробовал свеклу. Свекла, картошка, морковка, лук и капуста — овощи, их можно есть.

2. Закрепление цвета, вкуса, формы овощей.

Логопед: Сегодня мы поиграем в игру. Будем называть и доставать овощи из «чудесного мешочка», много овощей в нашем «чудесном мешочке». Надо нам угадать какие же овощи в нем лежат.

Ребенок выбирает в мешочке овощ, называет его, не вынимая. Затем достает его. Все проверяют, правильно ли назван овощ.

Логопед:  Морковка. Морковка какая по размеру? (Большая.) Морковка какая по цвету? (Красная.) Какая на вкус? (Сочная, сладкая.) Морковку можно есть? (Морковку можно есть.)

Если ребенок затрудняется ответить, в его словаре нет нужных слов, то он держит овощ, а логопед рассказывает.

Логопед:

Логопед:  Ваня достал морковку. Морковка красная, большая, сладкая, вкусная. Покажи морковку детям. Морковку можно есть.

Аналогично проводится работа по другим овощам. Овощи складываются на поднос.

3. Дидактическое упражнение «Узнай и назови»:

Логопед: Все овощи достали из «чудесного мешочка», все разложили на подносе. А сейчас попробуем угадать что это?

Логопед показывает картинку, дети должны узнать овощ и назвать его. Можно показать овощ, выбрать из разложенных на подносе.

4. Игра «Капуста». 

5. Итог. Логопед хвалит всех детей и отмечает самых внимательных.