Конспект индивидуального логопедического занятия
план-конспект занятия по логопедии на тему

Конспект индивидуального логопедического занятия.

Тема: Автоматизация звука [Ш].

Цель: Автоматизация звука [Ш] в прямых слогах.

Задачи: развитие навыков диафрагмального дыхания, уточнение артикуляции звука [Ш]; развитие речевой моторики; работа над фонематическим анализом и представлениями; развитие внимания, произвольной памяти;

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Сегодня к нам на занятие пришла Красная Шапочка. Она не умеет шипеть. А мы с тобой научились шипеть как уж, поэтому  сейчас мы и ее научим правильно шипеть.

II. Основная часть.

1. Дыхательные упражнения

Давай покажем Красной шапочке, как мы надували наши животики, как шарики.

 «Надуем шарик»  Ребёнок сидит на стульчике.  Положить ладони на животик, сделать глубокий вдох через нос, надуть живот. Задержать дыхание на 1-2 секунды. Выдох через рот, живот втянуть.

2. Артикуляционная гимнастика.

А теперь давай покажем Красной Шапочке зарядку для наших ротиков.

"Улыбка"; "Трубочка"; "Чередование улыбки и трубочки";"Рупор"; "Показать язык"; поместить кончик языка на нижнюю губу, затем за нижнюю губу, затем за нижние резцы под счет в заданном ритме; аналогично в верхней губой и резцами; поместить кончик языка на верхнюю, на нижнюю губу, за верхнюю, за нижнюю губу, за верхние резцы, за нижние резцы; "Вкусное варенье"; "Чашечка"; подуть на кончик плоского высунутого языка; "Фокус"

3. Уточнение артикуляции.

Давай расскажем Красной шапочке, как правильно шипеть.

Язык в форме "чашечки", губы округлены, между нашими зубками небольшая щель, края языка прижимаются к боковым зубам, мы дуем на кончик языка.

Давай скажем вместе Ш

4. Автоматизация в прямых слогах

А теперь давай научим Красную Шапочку говорить слоги, повторяй за мной

5. Фонематический анализ

Давай поиграем в игру  “Поймай звук”. Я буду называть звуки , а ты должна  хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук [Ш].

А К Н Ш П Х Т Ш В Ш

А теперь я буду называть слова:

ШАХМАТЫ, КОТ, ШУБА, МАШИНА, КУБИК, ПОВАР, МАТРЕШКА

6. Фонемат. анализ (место звука в слове) представления, память.

Посмотри на картинки, скажи в названиях которых есть звук Ш. Где мы слышим звук в слове...?

Правильно!

А теперь внимательно посмотри на картинки (5 в ряд), запомни их последовательность,  закрой глаза, (поменять первую и последнюю местами), что поменялось? снова закрой глаза (убрать одну картинку) какая пропала?

Молодец!

III. Итог занятия.

Положительная оценка деятельность ребенка.