«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ К – Х»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД КВ №16 «МЕДВЕЖОНОК»

КОНСПЕКТ

 ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ  ПО ТЕМЕ:

«ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ К – Х»

Учитель-логопед

 высшей квалификационной категории

 Баканова С.А.

ХИМКИ

2013год

Цель:

 учить детей дифференцировать звуки [к] , [кь] — [х], [хь] в слогах и словах; упражнять в употреблении существительных в форме родительного падежа единственного числа с предлогом без, в образовании притяжательных прилагательных, в согласовании прилагательного и существительного;  развивать звуко-слоговой анализ слов, развивать мышление и зрительное восприятие.

Оборудование:

 фланелеграф, картинки с изображением тучи и капелек, предметные картинки, дидактические пособия.

НОД

1. Оргмомент

Дети становятся в круг.

- Отгадайте мою загадку: «Светит, сверкает, всех согревает».

- Что это? (Солнце.)

- Как ласково называем его? (Солнышко.)

- Представьте, что солнышко согревает ваше лицо, руки, вам приятно.

Расслабление.

 - Подул холодный ветер, вам холодно.  Напряжение. 

- Опять засверкало солнышко. Расслабление.

2. - Присаживайтесь на свои места и отгадайте ещё одну загадку:            

Надо мною, над тобою

Пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес,

Прохудился и исчез. (Туча)

- Тучка набежала и закапал дождь. Как капает дождь? (Кап-кап-кап…)

Какой первый звук в слове КАП?

Светило солнышко. Нам было тепло. А когда пошёл дождик, как нам стало?

(Холодно)

- Какой первый звук в слове холодно?

— Чтобы дождик поскорее закончился, мы возьмем у него по капельке. А на каждой капельке задание. Выполним задание — возьмем капельку. Соберем все капельки — дождь закончится.

1) Задание на первой капельке: «Сравнить звуки».

— Чем похожи звуки [к], [х]?   Чем они отличаются?

Дети дают характеристику звуков и сравнивают произношение звуков.

2) Задание на второй капельке: Игра «Будь внимательным ».

     Различение К-Х:

 — Если услышите в слове звуки [к] — топнитете. Если [х], — в ладоши хлопните.

        а) в звуковых рядах: п, п', к, х, т, к, п, х...;

        б) в слоговых рядах: ах, ак, on, хо, ух, ку, их, ха...;

        в) в рядах слов: хлопушка, краски, крокодил, акробат, хоровод, хрустящий, картофель, карнавал, хворост, хвастать, капля, хвост, дождик, мокрый, сухой, хлопать...;

3) Задание на третьей капельке: Игра «Выбери картинку».

 - Возьмите картинки на ваших столах. Постарайтесь услышать, какой звук в названии ваше картинки К или Х и где он находится в слове.

Кто готов – поднимет руку.

Сначала выйдут к доске ребята, у кого в названии картинки есть звук К, затем – звук Х.

4) Задание на 4-й капельке: Игра «Наоборот».

— Замените звук [к] на [х] и наоборот.

сук — ...                  сох — ...

мок — ...                 ход — ...

бак — ...                  муха — ...

мак — ...                  махать — ...

5) Задание на 5-й капельке: Игра «Закончи слово».

лу...                             вени ...

ме ...                           горо ...

песо ...                        оре ...

пету ...                         звоно...

6) Задание на шестой капельке: Физминутка: «Дождик»

Капля раз, капля два,

Капля медленно сперва:

- кап – кап, кап-кап                      Хлопают медленно.

Стали капельки бежать,              Хлопают быстрее.

Капля каплю догонять:               Хлопают ещё быстрее.

-кап-кап-кап; кап-кап-кап.

7).  - Умницы! Заданий выполнили много. Капелек осталось уже мало.  Дождик заканчивается и из своих укрытий стали показываться различные букашки. Кто это? (Паук)

Задание седьмой капельки – составить схему слова ПАУК.

Один ребёнок у доски, остальные на местах

8) Задание на восьмой капельке:  ( дети подходят к фланелеграфу)

 а) «Кто без чего?»

Упражнение в образовании существительных родительного падежа единственного числа.

— Рассмотрите недорисованные картинки. Скажите, кто без чего? Выделите голосом звуки [к] и [х].

                              Слон без ...                  Белка без ...

                              Доктор без ...              Хомяк без ...

б) «Узнай хвосты животных»

Упражнение в образовании притяжательных прилагательных.

Дети образуют притяжательные прилагательные, выделяют в словах голосом звуки [к], [х].

в) Упражнение в согласовании прилагательного и существительного.

— Назовите, какие предметы изображены внизу страницы.

— Я скажу слово, называющее признак. А вы подберете к нему слово, называющее предмет.

Крепкий — орех.

Мягкое -…

Красивый -…

Морская -…

Меховая -…

Шёлковый -…

Хитрый -…

9) Задание на девятой капельке: «Произнеси отчетливо».

—  Произносите слова, в которых есть оба звука: [к] и [х] .

            Кухня,     хозяйка,     хомяк,     хлопушка,      холодильник.

10) Задание на десятой капельке:

-Послушайте стишок и  постарайтесь услышать  слова со звуком Х и со звуком К:

                           Дождь покапал и прошел.

                           Солнце в целом свете.

                            Это очень хорошо

                            И большим и детям.

 11. Итог занятия.

- О каких звуках мы сегодня говорили?

- Какие они?