Педагогическая мастерская
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

№

Этап

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Индуктор: загадки

Логопед: - Я буду читать стихотворение, а вы послушайте и найдите соответствующую картинку.

К нам в кормушку прилетела,

Зерна, сало поклевала.

Угадайте, что за птица

Желтогрудая …(синица)

Словно гроздья винограда,

На кустах цветы цветут,

И лиловым своим цветом,

Лето в гости к нам зовут!

Под кустом густая тень.

А цветы эти …(сирень)

Посадили зернышко –

Вырастили солнышко.

Это солнышко сорвем –

Много зерен соберем,

А наступит времечко

Вновь посадим …(семечко)

Ночью спрячется оно-

Станет во дворе темно.

Утром снова к нам в оконце

Бьется радостное…(солнце)

Надел на голову ведро,

Из морковки сделал нос

На плечи кинул пуховик.

Это толстый …(снеговик)

1. Назовите, какие картинки выбрали, почему выбрали.
2. Разложите картинки на группы по сходному звуку
3. Расскажите, как разложили и почему именно так.

Дети находят картинки, отвечают на вопросы

2

Самоконструкция

У меня в сундуке лежат конверты, подойдите и возьмите их (в конвертах по 3 части парных сюжетных картинок со звуками [c] и [c’])

Посмотрите друг у друга части картинок.

У кого детали одной картинки, сядьте за один стол.

Дети объединяются в группы (получается 2 подгруппы: 1 – слова со звуком [c], 2 – слова со звуком [c’]), собирают картинки. Называют все предметы нарисованные на ней.

3

Социоконструкция

1. Составьте картинку.
2. Раздаются конверты с обычными карточками – картинками (Звуки [c] и [c’]) в разной позиции.

Разложите картинки под соответствующей карточкой – схемой (дети под «С» кладут картинку, в названии которой есть звук С и т.д.)

Назовите слова, сначала одной группы, затем другой (детям не надо подсказывать, как раскладывать, они решают самостоятельно).

1. Дети называют и рассказывают.
2. Раскладывают по сходному звуку, объясняют, как разложили

Каждый ребенок берет только одну картинку.

(Социализация: дети называют и объясняют)

4

Социализация

Логопед предлагает детям выбрать картинки, лежащие на столе и выбрать схему предлога из сундука. Составить предложение.

Дети выбирают картинку и схему предлога самостоятельно составляют предложение и предъявляют его всей группе.

5

Рефлексия

Логопед предлагает всем встать в круг.

Дети рассказывают о том, что интересного и нового они сегодня узнали.