НОД в логопедической группе на тему "Весенние чудеса"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида «Сказка» города Тетюши»

Тетюшского муниципального района РТ

Конспект образовательной деятельности

 по образовательной области «Речевое развитие»

на тему: «Весенние чудеса»

(старший возраст)

Учитель-логопед

первой квалификационной категории

Ибатуллина Г.Г.

г. Тетюши

Цель: применение здоровьесберегающих технологий в коррекционном воспитательно - образовательном процессе.

Задачи:

1. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать любовь и бережное отношение к цветам и природе, эмоциональную отзывчивость;

-  вызывать у детей эмоциональный отклик на красоту цветов.

2. Коррекционно-образовательные:

- уточнить  имеющиеся  у   детей   представления     о   цветах;

- находить связи между цветущими растениями и насекомыми;
- обогащать словарь детей названиями цветов;
- способствовать развитию монологической  и диалогической речи;

- приобщать детей к процессу познания.

3. Коррекционно-развивающие:

- развивать произвольное внимание и память;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- развивать воображение детей;
- закреплять умение правильно употреблять существительные, описательные прилагательные;
- развивать умение употреблять в речи сложноподчинённые предложения;
- побуждать интерес к предлагаемой деятельности.

Образовательная область: речевое развитие

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная.

Целевые ориентиры: обогащение словарного запаса детей, развитие коммуникативных навыков, умение самостоятельно делать выводы.  

Методические приемы:

1. Поисковая деятельность

2. Мимическая гимнастика

3. Дыхательная гимнастика

4. Зрительная гимнастика

5. Развитие мелкой моторики

6. Развитие общей моторики

7. Артикуляционная гимнастика

8. Су-джок терапия

9. Продуктивная деятельность

Материал и оборудование: предметные картины цветов в виде медальонов, картинки – бабочка, солнышко, прищепки красные и желтые, бусинки, тарелочки покрытые пластилином, мультимедийное оборудование, презентация.

1. Организационный момент  

Л: Ребята, какое сейчас время года?

Д: Весна (слайд 1)

Л: На дворе уже весна,

     И  у нас здесь чудеса.

     На лужайке кочки, присядьте на них.

     Вот вы и росточки.   (слайд 2)

     А из них вдруг появились удивительные цветочки.  (слайд 3)

2. Мимическая гимнастика

Л: Вы цветочки не простые,

Вы ребята озорные!  (мимика – хитрая)

А иногда вы грустные.  (мимика – грустная)

Бываете сердитые.  (мимика – сердитая)

А сегодня вы веселые, хорошие! (мимика – веселая)

3. Поисковая деятельность

Л:  Хотите узнать какие вы цветочки?

Ветер шалун  пролетал, все картинки с цветочками  раскидал, а часть картинка около вас лежит. Вы ее возьмите и свой цветочек соберите.

Л: Какой цветочек ты собрал?

Вот какая разноцветная  полянка, красивая.

Как называется поляна, на которой растут цветы?

Д: цветочная

4. Дыхательная гимнастика

Л: А чтобы цветочки росли, были красивые, что им нужно?

Д: солнышко, тепло, вода….

Л: Посмотрите солнышко хочет вас согреть, но ему мешают тучки. (слайд4)

    Как мы можем помочь?

    Тучки может разогнать ветер. Я предлагаю на них подуть.

Упражнение «Дует, дует ветерок».

        5.Игра с прищепками на развитие моторики рук «Подбери слово», закрепление татарских слов.

Л:  Давайте мы наше солнышко порадуем. У вас на столе лежат разноцветные прищепки. Представьте, что это лучики для  солнышка. Каждый называет ласковое слово  о солнышке и прикрепляет “лучик”. Красную прищепку на большой лучик, говорим по-русски.

Желтую прищепку на маленький лучик, говорим по-татарски.

Л:  Солнышко  какое?

Д: Яркое, желтое, горячее, теплое, веселое, круглое, ясное, лучистое.

Л: Скажите красивые слова на татарском языке.

Л: Вот какое солнышко лучистое, яркое.

Л: А под солнышком - выросли цветы (дети встают)

К солнцу потянулись высоко, высоко! (тянут руки вверх)

Цветам тепло и хорошо! (качают поднятыми руками)

6. Зрительная гимнастика «Бабочка летает»

Л: Полюбоваться цветами и погреться на  солнышке  бабочка прилетела. (слайд 5)

И к вам на носик села. Посмотрите.

Д: Нет

Л: Да вот она где летает.

Мы за бабочкой понаблюдаем и глазками поиграем.

Бабочка полетела вверх,

полетела вниз,

вправо полетела,

влево полетела,

устала на ладошку села.

7. Развитие общей моторики

Л: Бабочка полетала с нами поиграла, хотите еще поиграть?

Игра-хоровод «ВЕНОК» (слайд 6)

Под музыку дети идут со словами  по кругу, взявшись за руки, расходятся  врассыпную, музыка останавливается, дети по сигналу встают в круг.

Л: Какие вы молодцы, очень красивые веночки сплели.

Из ромашек венок какой – ромашковый

Из одуванчиков – одуванчиковый

Из колокольчиков – колокольчиковый

Л: Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

То окажутся пусты

И деревья, и кусты.

И не будет красоты,

И не будет доброты,

Если только я и ты,

Если мы сорвем цветы.

(Т. Собакин)

Л: Давайте веночки плести в игре, а не из цветов.

8. Артикуляционная гимнастика

Л: Ребята,  вы слышите звук?

Что это такое?  (звук жужжание пчелы)

Д: Это пчела.

Л: Как она жужжит?

Д: произносят звук – ж, меняя силу голоса

Л: Зачем  прилетела пчела к вам? (слайд 7)

Д: Нектар с цветочков собрать.

Л: Что такое нектар?

Д: сладкое вещество

Л: Пчела веселая улыбается, цветам  радуется. (улыбочка)

Она еще маленькая, неопытная, не знает, как нужно нектар собирать.

Может мы ей, поможем? Повторяйте за мной.

Хоботок к нектару тянет   (трубочка)

От цветочка к цветочку летает  (часики)

То вверх поднимается, то вниз опускается   (качели)

Вокруг цветов летает, самый  красивый выбирает  (круговые движения).

9. Самомассаж ладоней и пальчиков. Су-джок терапия

Л: Пчелка нектару много набрала и в благодарность нам вот такие цветные шарики  оставила.

Шарики в ручки взяли,

Между ладошками покатали.

По пальчикам побежали.

В правой ручке крепко сжали,

В левой ручке крепко сжали

И между ладошками покатали.  

Шарики положите.

Ладошки сильно разотрите

И к щечкам своим прижмите.

10. Продуктивная  деятельность.

Л: Пока мы с шариками играли опять ветерок «расшалился». Разбросал бусинки разные на столе. Я предлагаю из них цветы выложить.  Какие цветы красивые получились.  (Дети выкладывают цветы из бусинок на основе покрытой пластилином).

11. Релаксация.

Л: Представьте, все цветы исчезнут, что произойдет? (Ответы детей) Нельзя рвать цветы.  Цветами нужно любоваться и вдыхать их аромат и др. Глазки закройте и подышите. Глазки открываем, вам приятно, легко и хорошо.