Рекомендации по формированию первоначальных навыков у детей подготовительной группы детского сада.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Рекомендации по формированию первоначальных навыков у детей

подготовительной группы детского сада.

Представление о себе:

• фамилия, имя и отчество;
• дата рождения (время года, число, месяц);
• домашний адрес;
• в каком городе живет, его главные достопримечательности;
• в какой стране живет, название главного  города – столицы;
• национальность, родной язык;
• название пальцев рук, частей тела.

Представления о семье:

• называть всех членов семьи;
• понимать родственные связи  (дочь, сын, внук, внучка, брат, сестра и т.д.);
• знать фамилию, имя, отчество родителей;
• называть профессии родителей, место работы, род деятельности.

 Временные представления:

• знать времена года, их последовательность;
• количество месяцев в году, их названия и последовательность;
• дни недели, различать рабочую неделю и выходные;
• называть части суток, их чередование;
• иметь представления о природных и погодных явлениях;
• усвоить знания о приметах всех времен года, уметь устанавливать причинно-следственные связи.

Общее развитие:

• знать основные цвета и их оттенки;
• знать геометрические  фигуры (плоские и объемные)  и уметь их рисовать;
• уметь группировать предметы по форме, цвету, размеру;
• знать обобщающие слова для ряда предметов;
• уметь называть один или несколько предметов, относящихся к предложенной группе;
• уметь выделять лишний предмет из названных предметов, не относящийся к данной группе;
• уметь сравнивать предметы, находить сходство и отличие;
• знать основные правила дорожного движения и дорожных знаков;
• знать праздники, традиции их празднования;
• знать фамилии известных писателей и поэтов, их произведений.

Представления об окружающих предметах:

• уметь различать живые и неживые предметы, уметь правильно  задавать вопросы: Что это? Кто это?
• знать названия деревьев, цветов, животных, птиц и т. д.;
• знать отличия диких животных от домашних, деревьев  от кустарников;
• уметь называть детенышей, жилища, корм животных, птиц.
• уметь называть части заданного предмета, по частям узнавать целое;
• уметь определять материал, из которого состоит предмет;
• знать названия популярных видов спорта, самых распространенных профессий.

Математические представления:

• количественный счет до 20 прямой и обратный;
• порядковый счет;
• знать цифр от 0 до 9;
• уметь восстанавливать числовой ряд, в котором пропущены некоторые числа;
• решать задачи в пределах 10 (на наглядной основе на сложение и вычитание).

Представления величины и пространства:

• владеть понятиями «вправо-влево»;
•  уметь раскладывать предметы в возрастающей или убывающей последовательности;
• свободно владеть  понятиями: большой, меньше, еще меньше (и в обратном порядке), широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий;
• уметь  ориентироваться в пространстве: вперед, назад, вправо, влево, близко, далеко, низко, высоко, между, за, перед, в, над, под, на;
• уметь восстанавливать последовательность событий (что было сначала, потом);
•  умение писать графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»).

Речевое развитие:

• уметь читать стихи наизусть;
• уметь рассказать знакомую сказку;
• уметь пересказать услышанный рассказ;
• уметь раскладывать картинки в правильной последовательности и  составить  рассказ по ним;
• уметь задавать вопрос и давать полный ответ на вопрос;
• уметь подбирать антонимы и синонимы к словам;
• уметь объяснять   значение слов;
• владеть понятиями числа, рода, падежа;
• знание и правильное употребление предлогов.

Чтение

• знать буквы русского алфавита;

• знать отличия буквы от звука;

• уметь различать гласный звук и согласный, твердый и мягкий

согласный, звонкий и глухой;

• уметь определять позицию заданного звука в слове (в начале, в середине или в конце слова);
• уметь подбирать  слова на заданный звук;
• делить слова на слоги;
• определять количество и последовательность звуков в слове.

Навыки письма:

• правильно удерживать  ручки карандаш в руке;
• уметь аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры;
•  уметь проводить непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии;
•  уметь обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от бумаги;
• уметь продолжить штриховку рисунка;
• уметь рисовать по клеточкам и точкам и дорисовать отсутствующую половину симметричного рисунка.

А также:

• соблюдать режим дня;
• владеть навыками самообслуживания;
• держать правильную осанку при сидении за столом;
• знать правила поведения в школе, гостях, на улице, в общественных местах;
• владеть информацией о том, куда обращаться за помощью в критических ситуациях;
• знать наиболее безопасный путь до школы.