Журнал взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя в группе комбинированной направленности.
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Опубликовано 21.04.2016 - 19:18 - Полянкина Тамара Валентиновна
В журнале предусмотрена как фронтальная, так и индивидуальная работа по заданию логопеда и включает в себя следующие разделы: * Тема на неделю * Упражнения на развитие артикуляционной моторики и дыхания. * Скороговорка. * Упражнения на развитие общей и мелкой моторики, в стихах. * Игры на развитие фонематического слуха * Игры направленные на развитие лексико - грамматического строя речи. * Табличка индивидуальной работы. Автоматизация звуков. В журнале имеется графа, в которой воспитатель фиксирует, как дети справились с заданием.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл zhurnal_vzaim_s_vospit.docx168.83 КБ

Предварительный просмотр:

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ    РАБОТА .      АВТОМАТИЗАЦИЯ.

Ф.И.         РЕБЁНКА

                   ЗАДАНИЕ

ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Месяц, неделя: Сентябрь ,  3-неделя

Тема: «Что нам осень подарила?»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

-для челюсти: рот открыть ( удерживать под счёт до 10);

Попеременно открывать и закрывать рот;

-для губ:  «заборчик»( губы в улыбке, зубы сомкнуты) – «трубочка»;

-для языка: «лопаточка» (широкий язык на нижней губе) удерживать под счёт до 10.

Развитие голоса:

Голосовые упражнения: изобразить завывание осеннего ветра:  у-у-у-у-у-у…громко (сильный ветер), тихо(слабый ветер)

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Купила бабуся бусы Марусе.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Как румян осенний сад!

Лёгкие хлопки по щекам.

Всюду яблоки висят.

Руки поднять вверх.

Краснобоки, краснощёки,

Руки на поясе.

На ветвях своих высоких

Руки поднять вверх.

Точно солнышки горят!

Соединить в круг ( «солнышко»).

Развитие мелкой моторики

У Лариски – две редиски.

У Алёшки – две картошки.

У Серёжки сорванца – два зелёных огурца.

А у Вовки – две морковки.

Да ещё у Петьки – две хвостатых редьки.

По очереди разгибают пальчики из кулачков, начиная с большого на обеих руках.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

Воспитатель назначает водящего и предлагает ему плотно закрыть глаза. Потом прячет игрушку (в шкаф, за штору, за спину  одного из детей) и предлагает водящему найти её, ориентируясь на силу ударов в барабан (удары в бубен, звон колокольчика ,хлопки в ладоши). Если ребёнок подходит близко к тому месту, где спрятана игрушка, барабан бьёт громко, если удаляется – тихо.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра « Большой – маленький ». ( Огурец – огурчик, помидор-…, горох-…, баклажан-…, морковь-…)

  • Составить описательный рассказ об овощах по плану:
  1. Что это?
  2. Где растёт?
  3. Какой имеет внешний вид (цвет, форма, размер)?
  4. Какой вкус?
  5. Что из него готовят?

  • Игра « Угадай по описанию»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Сентябрь ,  4-неделя

Тема: «Деревья и кустарники»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

-для челюсти: открыть широко рот, затем закрыть (под счёт от 1 до 5);

-для губ:  «заборчик»( губы в улыбке, зубы сомкнуты) – «трубочка»;

-для языка: «вкусное варенье» - облизать губы языком по часовой стрелке ( круговые движения);  «часики» -движения языка вправо – влево.

Развитие диафрагмального дыхания: Вот мы шарик надуваем,

                                                                А рукою проверяем (надуваем живот).

                                                                Шарик лопнул – выдыхаем,

                                                                Наши мышцы расслабляют.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Дятел дуб долбил, да не выдолбил.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Туча небо кроет,

Солнце не блестит,

Взмахи руками над головой.

Ветер в поле воет,

Изображают рупор.

Дождик моросит.

Взмахи руками перед собой.

Воды зашумели

Быстрого ручья,

Топают ногами на месте.

Птички улетели

В тёплые края.

                           А. Плещеев

Изображают улетающих птичек.

Развитие мелкой моторики

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Плавные, волнообразные движения ладонями.

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с берёзки золотой,

Загибают по одному пальчику на обеих руках.

Вот последний лист с осинки,

 Ветер бросил на тропинку.

                                                 Н.Нищева

Спокойно укладывают ладони на стол.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

Дети встают в круг. Незаметно для водящего они передают за спиной друг у друга колокольчик. Водящий должен отгадать и показать, за спиной какого ребёнка звенел колокольчик.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра « Один – много»  ( Дерево – деревья, лист – листья, трава – травы…)

  • Игра «Скажи наоборот»  ( Тепло – холодно, пасмурный день – солнечный день, сухой – мокрый…)

  • Игра «Подбери признак»   ( Небо осенью какое? -… Солнце -…, Погода-…, Трава-…, Деревья-…)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Октябрь ,  1-неделя

Тема: «Дикие животные»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко». Удерживать рот открытым под счёт до пяти.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Улыбка» - «Трубочка».

- «Накажем непослушный язычок».  Шлёпать губами по язычку с произнесением: пя – пя – пя – пя…

Развитие голоса:

Игра «Погрели ладошки». Выдох на ладошки с произнесением звука –У-

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

У Бобра шуба добра,

А у бобрят богаче наряд.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

По сухой лесной дорожке

Топ – топ – топ – топочут ножки.

Ходит, бродит вдоль дорожек

Весь в иголках серый ёжик.

Исходная позиция: стоя, слегка

согнувшись.

Руки согнуты в локтях перед

грудью, кисти рук опущены вниз.

Ноги слегка согнуты в коленях.

Дети делают частые шажки.

Ищет ягодки, грибочки

Для сыночка и для дочки.

«Собирают ягодки» - кончики

пальцев соединяются, «срывают

ягоды»

Развитие мелкой моторики

У лесы в лесу глухом есть нора надёжный дом.

Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый, до весны сосёт там лапу.

Дети загибают пальцы на обеих руках.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, уютно в нём.

Дом – ладошки направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Чудесный мешочек». Ребёнок берёт из мешочка предметную картинку, называет её и определяет первый звук в слове.
  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопать на слово, в котором присутствует звук –А-

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра « Один - много ». Белка – белки…

  • Образование притяжательных прилагательных: Нора лисы. Чья нора? (лисья). Берлога медведя.  Дупло белки. Логово волка. Хвост зайца.

  • Образование сущ. с помощью суффикса -ищ-: нос – носище, лапы, хвост, усы, глаза, зубы.

  • Подбор слов – антонимов: У лисы длинный хвост, а у зайца короткий хвост. У медведя толстые лапы, а у лисы…

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Октябрь ,  2-неделя

Тема: «Домашние животные»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Улыбка» - «Трубочка»

- «Лопаточка»

- «Иголочка»

- «Лопаточка» - «Иголочка»

- Удержать «Лопаточку» под счёт до пяти.

Развитие дыхания и голоса:

Игра «Дудочка». Дети поочерёдно дуют каждый в свою дудочку, меняя тональность: тихо – громко – тихо. Затем дети кладут дудочки на стол, делают глубокий вдох и на выдохе протяжно произносят: «Ма-а-а-а…»

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Баран – буян залез в бурьян.

                        РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

 

Осторожно словно кошка,

Я легко со стула спрыгну,

Спинку я дугою выгну.

А теперь крадусь, как кошка,

Спинку я прогну немножко.

Я из блюдца молочко,

Полакаю язычком.

Действия по тексту.

Развитие мелкой моторики

Идёт коза рогатая,

Идёт коза бодатая.

Указательный палец и мизинец изображают рога.

За ней козлёночек бежит,

Колокольчиком звенит.

Пальцы соединены в щепотку, опущены в низ (изображать позванивание колокольчиком)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Выдели звук».

Дети должны выделить первый звук в словах: Аня, акула, арбуз, акробат и т.д. Дать ему характеристику. (Звук –А- гласный, обозначаем фишкой красного цвета.) Объяснить, почему этот звук гласный. (Воздух выходит из ротика свободно, не встречает преграды, получается песенка)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра « Один - много ».

  • Игра «Чей, чья, чьи?» Образование притяжательных прилагательных.

Лапы собаки. Чьи лапы?       Копыта коровы. Чьи копыта?  

Борода козы. Чья борода?   Хвост лошади. Чей хвост?

Морда кролика. Чья морда?  Лапы кошки. Чьи лапы?

  • Игра «У кого кто?» У коровы – телята; у лошади, у свиньи, у овцы, у кошки, у собаки.

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Октябрь ,  3-неделя

Тема: «Птицы»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Поцелуй» Губы вытянуты вперёд трубочкой.

- «Лопаточка». Удержать под счёт до семи.

- «Накажем непослушный язычок».  Шлёпать губами по язычку с произнесением: пя – пя – пя – пя…

Развитие дыхания и голоса:

Плавно развести руки в стороны и произнести протяжно: «А_______». Затем прямые руки соединить перед грудью и произнести: «У_______». Резко развести руки и коротко произнести: «А», соединить – «У».

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Кукушка кукушонку

Купила капюшон

Надел кукушонок капюшон.

Как в капюшоне он смешон!

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Опустел скворечник,

Улетели птицы,

Машут руками, как крыльями.

Листьям на деревьях

Тоже не сидится.

Приседают.

Целый день сегодня

Всё летят, летят…

Встают, идут по кругу и машут руками.

Видно, тоже в Африку

Улететь хотят.

Бегут по кругу.

Развитие мелкой моторики

Эта птичка – соловей, эта птичка – воробей, эта птичка – соловушка, сонная головушка.

Эта птичка свиристель, эта птичка – коростель.

Дети загибают по одному пальчику на обеих руках.

Эта птичка – злой орлан.

Машут сложенными на крест ладонями.

Птички, птички, по домам.

Машут обеими руками, как крыльями.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Выдели звук» Выделять начальный звук в словах: утка, астра, аист, утро, улей, Аня и т.д. Давать звукам характеристику. (Звуки гласные, потому что воздух выходит свободно и не встречает преграду.)

  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопать на слово, в котором присутствует звук –У-

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Скажи наоборот». Короткий хвост – длинный хвост. Длинные лапы, тонкая шея, чёрное перо, острый клюв.

  • Игра «Назови ласково». Называть части тела птиц ласково.

  • Игра «Узнай птицу по описанию».

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Октябрь ,  4-неделя

Тема: «Как звери к зиме готовятся»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Почёсывание» нижней и верхней губ зубами.

- Многократное произнесение звука –П- (без голоса)

- «Маляр». «Красить» нёбо языком, производя движения вперёд – назад.

Развитие дыхания и голоса:

Плавно развести руки в стороны и произнести протяжно: «А_______». Затем прямые руки соединить перед грудью и произнести: «У_______». Резко развести руки и коротко произнести: «А», соединить – «У».

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Ёж жевал в своём жилье

Ежевичное жиле.

                                             

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Вот летят, кружась, снежинки,

Взмахи руками, разведёнными в стороны.

Кружевной плетут узор,

Вращательные движения рук перед собой.

На поляны, на тропинки

Показывают влево, вправо.

Ляжет сказочный ковёр.

Широко разводят руки в стороны.

Кто теперь заметит зайку,

В белой шубке на снегу?

Поворачиваются друг к другу лицом и показывают друг на друга.

Ну-ка где он? Угадай – ка,

В поле или на лугу?

                                  (В.Волина)

Приседают. Прячут лицо.

Показывают влево, вправо.

Развитие мелкой моторики

Скачет белка шалунишка,

«Бегают» пальцами по столу.

Рвёт с сосновых веток шишки,

Сжимают в щепоть пальцы на правой, затем на левой руке.

Лапками сжимает ловко

Поочерёдное сжимание в кулак пальцев на правой, затем левой руке.

И несёт в свою кладовку.

                                  (Т.Шорыгина)

«Бегают» пальцами по столу.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Выдели звук»

 Выделять последний звук в словах: микроскоп, потоп, суп, зуб, тулуп…

  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопать на слово, в котором присутствует звук –П-

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Кто где живёт?». Короткий хвост – длинный хвост. Длинные лапы, тонкая шея, чёрное перо, острый клюв.

  • Игра «Назови ласково». Называть части тела животных.

  • Игра «Кому что дадим?».  Мясо – волку, лисе …, морковку - …, орехи –..., грибы - … .

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Октябрь ,  5-неделя

Тема: «Безопасность»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Почёсывание» нижней и верхней губ зубами.

- Высунуть язык, «покусать» его зубами, произнося: дя – дя – дя – дя…

- «Болтушка». Широким языком проводить по верхней губе вперёд – назад, произнося: бл – бл – бл – бл…

Развитие дыхания и голоса:

Вдох через нос. Рука на животе – живот надувается.

 Выдох длительный с произнесением звука – О -. Рука на животе – живот уменьшается.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Наш Полкан попал в капкан.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Дым и огонь не к добру, так и знай,

Взрослых на помощь скорей призывай,

Повороты головы влево – вправо.

И в «01» поскорее звони:

Срочно пожарных! Помогут они!

Сделать круг пальцами,

Соединить ладони

        

Мокрым шарфом нос и рот завяжи,

Имитация движений по тексту

К двери входной через дым поспеши!

Бег на месте.

Развитие мелкой моторики

Нужно, друзья за здоровьем следить.

Трём ладони.

И по тому полагается мыть

Фрукты и овощи перед едой

Чисто и тщательно тёплой водой.

Имитируем мытьё рук и фруктов.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Телеграф»

Отстучать количество слогов в слове.

  • Игра «Паровозик»

По очереди называть слова, которые начинаются на последний й звук предыдущего слова.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Скажи наоборот». Горячий – холодный, храбрый – трусливый, добрый - ... .

  • Игра «Назови много».

Закончи предложение. «В лесу много…»

  • Игра «Подбери признак».

т.е. Какая? Какой? Какое? (огонь – жгучий, опасный, яркий…; вода - …)

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Ноябрь,  1 - неделя

Тема: «Родные люди»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Пожевывание». Жевательные движения в медленном темпе.

- «Отставление» нижней губы от дёсен.

- «Втягивание» нижней губы внутрь рта.

- «Болтушка». Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

Развитие дыхания и голоса:

Плавно развести руки в стороны - вдох. Затем прямые руки плавно соединять перед грудью и произнести: «И_______».

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Три сороки тараторки

Тараторили на горке

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Эй, ребята, что вы спите?!

На зарядку становитесь!

Справа друг и слева друг!

Вместе все в весёлый круг!              

Под весёлые напевы

Повернёмся вправо, влево

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова поклонись!

Выполнять движения по тексту.

Развитие мелкой моторики

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

 

Обхватить правой ладонью левую и покачивать.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

Наоборот

Один, два, три, четыре, пять.

Пять, четыре, три, два, один.

Соединять пальчики обеих рук, начиная с большого и наоборот.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Придумай слова на заданный звук»

(звук К – кактус, кровать, Катя…)

  • «Отбей ритм»

(Отстукать ритм по образцу)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Скажи наоборот».

Старший брат – младший. Молодой – старый. Большой – маленький. Высокий – низкий. Старше – моложе.

  • Игра «Чей, чья, чье, чьи?».

Шарф (чей?) – мамин, папин…

Шапка (чья?) – тётина, дядина…

  • Игра «Подбери признак».

Мама (какая?) - …, папа (какой?) - …, бабушка (какая?) - … и т.д.

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Ноябрь ,  2-неделя

Тема: «Домик, дом, домище»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Обезьянки». Движения нижней челюстью вправо- влево.

 - «Почесывание». Верхней и нижней губы зубами.

- «Болтушка».  Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

- «Хомяк». Надувание обеих щек.

Развитие дыхания и голоса:

Плавно развести руки в стороны и произнести протяжно: «А_______». Затем прямые руки соединить перед грудью и произнести: «У_______». Резко развести руки и коротко произнести: «А», соединить – «У».

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Рубили дроворубы сыры дубы на срубы.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Если на улице дождик идёт,

Взмахи руками перед собой

Если метелица злая метёт,

Взмахи руками перед собой из стороны в сторону.

В доме под крышей укроемся мы,

«Крыша» над головой.

Дождик и снег нам тогда не страшны!

На месте топают ногами.

Развитие мелкой моторики

Есть у Егора чудесные вещи:

Руки ладонями вверх.

Рубанок, пила, молоток и клещи.

Загибают по четыре пальчика на каждой руке.

Есть у него топор с долотом…

Загибают пятый.

Может Егорка построить дом.

Изображают «домик».

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопать на слова со звуком –М-

  • Определять место звука –М- в словах: гном, альбом, сом.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Части - целое». Дверь, окно, потолок, пол, стены. (Комната).

Балкон, лестница, крыша, стены, окна, двери. (Дом)

  • Игра «Какой дом?»   В доме много этажей – он…(многоэтажный). В доме один этаж – он… . В доме много квартир – он… . В доме один подъезд – он… . Дом построен из кирпича – он… . Из дерева – он… . Из блоков – он…

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Ноябрь ,  3-неделя

Тема: «И без них ни как нельзя»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Обезьянки». Движения нижней челюстью вправо- влево.

 - «Улыбка» - «Трубочка»

- «Качели». Выполнять движения языком вверх – вниз; к верхней и нижней губе, к верхним и нижним зубам, к верхним и нижним альвеолам.

- «Болтушка».  Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

Развитие дыхания и голоса:

Глубоко вдохнуть и на выдохе протяжно произносить: «Н – а – а – а – …»

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Маленькая болтунья молоко болтала, болтала да не выболтала.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Я – чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд.

Я вам на показ выставляю живот.        

Дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе; животик надут.

Я чай кипячу, клокочу и кричу:

Топают.

-Эй люди, я с вами чай пить хочу!

              (Американская песенка)

Призывные движения правой рукой.

Развитие мелкой моторики

Маша каши наварила,

Маша кашей всех кормила.

Указательным пальцем правой руки дети мешают «кашу» в левой ладошке.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, Жучке – в плошку,

А коту в большую ложку.

В миску - курицам, цыплятам,

И в корытце – поросятам.

Загибают по одному пальчику на левой руке.

Всю посуду заняла,

Разжимают кулачок.

Все до крошки раздала

Сдувают «крошки» с ладошки

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Деление слов на слоги: супница, хлебница, солонка, сахарница…
  • Игра «Придумай слова на заданный звук»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Части - целое».

  • Игра «Что из чего – какое?» Чашка из фарфора (какая?) – фарфоровая, стакан из стекла, кастрюля из металла, кувшин из глины…

  • Игра «Сосчитай» (от 1 до 5). Кастрюля, чайник, чашка, тарелка, супница…

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Ноябрь ,  4-неделя

Тема: «Мир праздников»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Обезьянки». Движения нижней челюстью вправо- влево.

 - «Почесывание». Верхней и нижней губы зубами.

- «Болтушка».  Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

Развитие дыхания и голоса: Вот мы шарик надуваем,

                                                А рукою проверяем. (рука на диафрагме)

                                                Шарик лопнул – выдыхаем.

                                                Наши мышцы расслабляем.        

Глубоко вдохнуть и на выдохе произнести: «Ма – а – а»

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Съел Слава сало,

Да сала было мало.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

К самовару гости прибежали,

Дети стоят в кругу, один ребёнок по середине.

Дружно чашки наполняли:

Идут к середине круга

Вкусный чай у самовара,

Расходятся.

Он с ромашковым отваром.

Идут по кругу друг за другом.

Развитие мелкой моторики

Раз, два, три, четыре,

Одна ладонь скользит по другой по кругу.

Мы посуду перемыли:

Ладони прижаты друг к другу.

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

Открывают по одному пальчику, начиная с мизинца.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай, не зевай».

  • Игра «Назови первый, последний звуки» в словах: солдат, табак, атлет, Марат, торт.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Разложи продукты по своим местам».  

Хлеб мы положим в хлебницу. Сахар в - … Соль в - … Соус нальем в -… Масло в  -…Перец в -… Суп в -… Молоко в -…

  • Составление коллективного рассказа «Накрываем праздничный стол»

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Декабрь ,  1-неделя

Тема: «Снег - снежок»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

 - «Почесывание». Верхней и нижней губы зубами.

- «Болтушка».  Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

Упражнение на развитие воздушной струи: «Сдуть снежинки с варежки».

Работа над голосом. Болит зуб – о-о-о; охаем: ох-ох; пропевание гласного О – тихо, громко.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

В сугробе Егорка барахтался,

Барахтался и не выбарахтался.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Дети идут по кругу друг за другом, изображая, что катят перед собой снежок.

Он превратится в толстый ком,

Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком

И станет ком снеговиком.

«Рисуют снеговика из трёх кругов разного размера.

Его улыбка так светла!

Показывают улыбку.

Два глаза, шляпа, нос, метла.

Показывают глаза, прикрывают голову ладонью, показывают нос, встают прямо ,держа воображаемую метлу

     Развитие мелкой моторики

Падал снег на порог.

Дети два раза медленно опускают ладони на стол.

Кот слепил себе пирог.

Прижимая ладонь к ладони, показывают, как лепят пирог.

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.

«Бегут» пальчиками обеих рук по столу.

Пирожки себе пеки,

Но не из снега – из муки.

Показывают, как пекут пирог.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Поймай звук».  Хлопнуть на звуки –Т- и – Ть-

  • Деление на слоги слов: тень, тигр, тигрёнок…

  • Звуковой анализ слогов ТА, ТИ, с выкладыванием графической схемы.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «подбери признак»

  • Игра «Скажи наоборот»

  • Составление загадок по теме.

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Декабрь,  2-неделя

Тема: «Спит природа или дремлет»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

 - «Трубочка» - «Улыбка» (5-раз)

- «Почистим зубки»

- «Болтушка».  Широким языком производить по верхней губе движения вперёд – назад, произнося звуки: бл – бл – бл…

Развитие дыхания и голоса: Вот мы шарик надуваем,

                                                А рукою проверяем. (рука на диафрагме)

                                                Шарик лопнул – выдыхаем.

                                                Наши мышцы расслабляем.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Сшила Саша Сашке шапку,

Сашка шапкой шишку сшиб.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Снежок порхает, кружится,

На улице бело.

Дети взмахивают руками и кружатся.

И превратились лужицы

В прозрачное стекло.

Приседают – встают (2раза)

Где летом пели зяблики,

Сегодня – посмотри!

Руки поднимают вверх.

Как розовые яблоки,

На ветках снегири!

Кольцо из рук над головой «яблоки».

Руки вверху, пальцы расставлены «ветки»

Развитие мелкой моторики

Птички полетели,

Большой палец отогнуть в горизонтальное положение, сверху присоединить сомкнутые прямые остальные пальцы.

Крыльями махали,

Пальцы расставить. Взмахи ладонями.

На деревья сели,

Руки вверх, все пальцы широко расставить.

.

Вместе отдыхали

То же, что и на первую строку

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках, составить с каждым словом предложение ( с графической схемой), разделить слова на слоги (с графической схемой).

По полю скачет,                       Свернешь – клин, развернешь блин. (зонт)

Ушки прячет.                             Что на небе видно только ночью? (звезды)

Встанет столбом –                    и др.

Ушки торчком. (Зайка)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Четвёртый лишний».

Коньки, скакалка, лыжи, санки.    Ворона, голубь, воробей, ласточка.

Лиса, волк, медведь, жираф.       Шуба, шапка, купальник, шарф.

  • Образование сложных прилагательных.  У лисы длинный хвост. Какая лиса? (длиннохвостая). Короткий хвост. Тонкие лапы. Короткие лапы. Длинные уши. Острые уши. Короткие усы.

  • Игра «Улетают, не улетают»

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Декабрь,  3-неделя

Тема: «Зима, зимние забавы»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- Лёгкое постукивание зубами, губы разомкнуты.

- Отставление верхней губы от зубов и дёсен.

 - «Качели»: движение языком вверх – вниз, к верхней – нижней губе, к верхним – нижним зубам, к верхним – нижним альвеолам.

- Одновременное надувание – втягивание обеих щек.

Упражнение на развитие воздушной струи «Ныряльщики»: глубоко вдохнуть, задержать вдох, «нырнуть» - присесть. Встать – выдох.

Работа над голосом:       КА – КО – КУ

                                          КА – КО – КУ

                                          КА – КО - КУ

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

На скамейку мама села.

Справа -  Сева,  Слава – слева.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Рано утром на полянке

Веселятся две снежинки

Левой ножкой: топ, топ!

Правой ножкой: топ, топ!

Руки вверх, вверх, вверх!

Кто поднимет выше всех?

Выполнение действий по тексту.

 

 

Развитие мелкой моторики

Раз, два, три, четыре,

Загибают пальчики, начиная с большого.

Мы, с тобой снежок слепили.

Лепят, меняя положение ладоней.

Круглый, крепкий, очень гладкий.

Показывают круг, сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.

И совсем – совсем не сладкий.

Грозят пальчиком.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай, не зевай».

  • Подобрать слова, в которых звук – С- находится в конце слова.

  • Игра «Топай – хлопай». На слова со звуком С- хлопаем, со звуком З – топаем.

  • Повторение слоговых рядов: са-со-су-сы, зу-за-зо-зы…

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Знать названия времени года, зимние месяцы и признаки зимы.
  • Вспомнить, в какие игры можно играть на улице зимой.
  • Составить краткий рассказ о характерных признаках зимы и зимних забавах.

  • Игра «Подбери родственные слова» К словам зима, снег.

   

   

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Декабрь,  4-неделя

Тема: «Новый год»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко закрывается и открывается» - спокойное открывание и закрывание рта.

- «Обезьянки». Движения нижней челюстью вправо- влево.

 - Вибрация губ (фырканье лошади).

- «Лопатка» - «Иголочка» (5 раз)

Развитие дыхания и голоса: Вот мы шарик надуваем,

                                                А рукою проверяем. (рука на диафрагме)

                                                Шарик лопнул – выдыхаем.

                                                Наши мышцы расслабляем.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Произнесение скороговорок со сменой ударения:

         Купи кипу пик.

         Купи кипу пик.

         Купи кипу пик.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Ждут красавицу колючую

Рисуют руками елочку.

В каждом доме в декабре.

Соединяют руки над головой.

На ветвях зажгут фонарики,

«Фонарик»

Искры брызнут в серебре.

Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично,

Закружится хоровод.

Берутся за руки и становятся в хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками – Наступает Новый год.

Идут по кругу с воображаемым мешком за плечами.

Развитие мелкой моторики

Пальчики сцепляются –

Елка получается,

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

Ладони от себя, пальчики переплетаются между собой                 (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставляются в перед.

Локти к корпусу не прижимаются.

 

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Найди общий звук». Зонт, ваза, кузов, зубы; Зина, корзина, магазин, зебра…

  • Игра «Хлопай – топай». На слова со звуком –З – хлопаем, со звуком – Зь – топаем.

  • Игра «Перепалка» Дети делятся на две команды, одна из команд должна называть слова со звуком – З, а вторая со звуком – Зь. Побеждает та команда, которая придумает слов.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови ласково»

  • Игра «Один – много»

  • Игра «Подбери действие».

Что может делать предмет? Что с предметом можно делать?

 

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Январь,  3-неделя

Тема: «Зоопарк»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко». Рот открыть и удержать открытым под счёт до шести.

- «Обезьянки». Движения нижней челюстью вправо- влево.

 - Вибрация губ (фырканье лошади).

- «Лошадка»

Развитие дыхания и голоса:

 Упражнение «Ныряльщики». Дети разводят руки в стороны, делают вдох ртом. Обхватывают себя руками и, приседая («опускаясь под воду»), делают выдох носом. Упражнение выполняется 2-3 раза.

Работа над голосом: пропеть гласные А, Э. Затем то же самое с поворотом головы вправо – влево.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

От топота копыт пыль по полю летит.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики «Жираф»

Рвать цветы легко и просто

Взмахи руками перед собой.

Детям маленького роста

Приседают.

Но тому, кто так высок,

Тянутся за руками вверх.

Нелегко сорвать цветок!

                             

                                (С Маршак)

Наклоняются. Достают руками до носочков.

     Развитие мелкой моторики

Где обедал воробей?

Дети машут перекрещенными руками.

В зоопарке у зверей.

  Ладошки изображают раскрывающуюся пасть          

Пообедал я сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлём поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

 На каждое название животного загибают по одному пальчику поочерёдно на левой, затем на правой руке.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

                             (С.Маршак)

Опять изображают раскрывшуюся пасть животного.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Разложи по рядам».  Две команды соревнуются и раскладывают по рядам картинки со звуками Т и Д в названии.

  • Игра «Кто больше». Детям предлагается сюжетная картина, на которой нужно отыскать предметы со звуками Д, Т. За каждое названное слово даётся фишка. В конце игры фишки подсчитываются.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Один – много»

  • Образование сложных прилагательных: У жирафа длинная шея – длинношеий жираф. И др.
  • Игра «Сосчитай до пяти». Один кенгуренок, два - …, три -…, четыре - …, пять кенгурят. И др.
  • Образование существительных с помощью суффикса –ищ-: У жирафа нос – а у слона носище. И др.

 

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Январь,  4-неделя

Тема: «Неделя здоровья»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко». Открыть рот, удержать его  под счёт до пяти.

- «Маляр»

 - Вибрация губ (фырканье лошади).

- «Дятел»

Развитие дикции. Произнесение слоговых рядов со сменой ударения:

Бда – бдо – бду – бды

Бда – бдо – бду – бды

Бда – бдо – бду – бды

Бда – бдо – бду - бды

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Кричал Архип, Архип охрип.

Не надо Архипу кричать до хрипу.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Есть на пальцах наших ногти,

На руках – запястья, локти,

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Бедра, пятки, двое стоп,

Голень и голеностоп.

Есть колени и спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

Указание ребенком на упоминаемую в стихотворении часть тела.

Развитие мелкой моторики

Чтоб не тревожить врачей – докторов,

Сжимать – разжимать кулачки.        

Смоешь микробы – и будешь здоров!

  Мытьё рук.

Мытое яблоко ярче блестит,

Сжимать – разжимать кулачки.

Да и живот от него не болит.

 Погладить живот по часовой стрелке.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопнуть на звук Б

  • Определение места звука Б в словах

  • «Паровозик». По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови ласково»

  • Игра «Подбери часть тела по действию». Видят, слышат, работают, бегают, дышит, жуют, стоят, машут, трогают, нюхает, говорит, пишут.

  • Игра «Два, две».

Две брови, два глаза, две щеки, два уха, два плеча, две руки, два локтя, две ладони, две ноги, два колена, две пятки, две ступни.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Февраль,  1-неделя

Тема: «Россия – Родина моя»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко». Открыть рот, удержать его под счёт до пяти.

- «Обезьянки» (Движение челюстью вправо – влево).

 - «Трубочка» - «Улыбка».

- «Дятел»

Работа над развитием дыхания и голоса.

- Упражнение «Ныряльщики».

- Звуком Э спеть знакомую детям песенку.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Нашей Юле купили юлу,

Юля играла с юлой на полу.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

       Развитие общей моторики

Поезжай за моря – океаны,

«Едут»

Надо всею землёй пролети:

«Летят»

Есть на свете различные страны,

Разводят руки в стороны.

Но такой, как у нас, не найти.

Отрицательно качают головой.

Глубоки наши светлые воды,

Приседают.

Широка и привольна земля,

Встают. Руки в стороны.

И гремят, не смолкая, заводы

«Стучат» ручками перед собой.

И шумят, расцветая поля…

                       (М Исаковский)

Плавные взмахи руками, разведёнными в стороны.

Развитие мелкой моторики

Небо синее в России,

Реки синие в России.

Васильки и незабудки

Не растут нигде красивей.

Загибают по одному пальчику     на обеих руках.

Есть и клёны, и дубы,

 Пальцы на обеих руках изображают «ветки» (сходятся-расходятся)

А какие есть грибы!

«Гриб» - кулачок одной руки прикрывается сверху изогнутой ладонью второй (шляпка гриба)

А ещё пекут в печи

 Хлопают. То одна рука сверху, то другая.

Вот такие калачи.

«Калачи»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Ромашки». Воспитатель предлагает детям составить из лепестков две ромашки. На лепестках изображены картинки, в названиях которых встречается звук С или звук Ц. Ребёнок берёт лепесток, называет картинку, определяет, какой из заданных звуков есть в этом слове (С или Ц), его место в слове и кладёт лепесток к сердцевине соответствующей ромашки.

  • Игра «Перепалка». Дети делятся на две команды, одна из команд должна называть слова со звуком С, а вторая со звуком Ц. Побеждает та команда, которая придумает больше слов.

  • «Домик». Определение места звука С в словах.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Знать название страны, города, округа, улицы, домашний адрес, столицу. Познакомить детей с достопримечательностями города, некоторыми историческими фактами нашей страны.

  • Игра «Подбери признак». Страна, город, улица...

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Февраль,  2-неделя

Тема: «Мой любимый город»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- «Окошко». Открыть рот, удержать его  под счёт до пяти.

- «Расчесывание» нижней губы, а затем верхней губы зубами.

 - «Расчесывание» зубами языка.

- Покусывание и пошлепывание языка.

Работа над развитием дыхания и голоса.

Упражнение для ротового выдоха «Срываем яблоки»: тянемся на носочках вверх – вдох через нос, «кладем яблоки в корзинку» - выдох через рот.

Работа над голосом (смена ударения):

га – ги – гу

га – ги – гу

га – ги - гу

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Эй, ребята, что вы спите?!

На зарядку становитесь!

Справа – друг и слева – друг!

Вместе все – в весёлый круг.

Под весёлые напевы

Повернёмся в право, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх! И снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг! И снова стой.

Повернись направо к другу.

Правую дай другу руку.

Повернись налево к другу.

Левую дай другу руку.

Шаг – назад и два – вперёд!

Вправо, влево поворот!

Развитие мелкой моторики

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Обхватить правой ладонью левую и покачивать.      

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Наоборот.

Один, два, три, четыре, пять.

Пять, четыре, три, два, один.

Соединять пальчики обеих рук, начиная с большого и наоборот.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай, не зевай». Хлопнуть на звук Д

  • Определение места звука Д в словах

  • «Паровозик». По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови ласково»

  • Игра «Скажи наоборот»

  • Игра «Четвертый лишний»   (Живое – неживое)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Февраль, 3-неделя

Тема: «На страже Родины»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- Спокойное открывание и закрывание рта.

 - Поднимание верхней губы (видны верхние зубы), опускание нижней губы (видны нижние зубы).

 - «Лошадки»

- «Грибок»

Работа над голосом: самолет летит близко (громко), далеко (тихо)

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Тетерев сидел у Терентия в клетке,

А тетерка с тетеревятами в лесу на ветке.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

На горах высоких,

Руки поднимают вверх.

На степном просторе,

Руки разведены в стороны.

Охраняет нашу Родину солдат,

Рука приложена к голове, как у

солдата, отдающего честь.

Он взлетает в небо,

Руки вверх.

Он уходит в море,

Приседают.

Не страшны защитнику дождь и снегопад.

«Отдают честь»

Развитие мелкой моторики

Вышли танки на парад,

  «Шагают» пальчиками по столу.

Стали строем ровно в ряд.

Ладони прижаты друг к другу.

Раз, два, три, четыре, пять –

Очень просто их считать.

Соединяют попарно пальцы правой и левой рук.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Определение места звука Т в словах.

  • «Паровозик». По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Кто служит в Армии?» (образование имен существительных с помощью суффиксов – чик-, - ист-):

-чик-: ракетчик, минометчик, летчик, зенитчик;

-ист-: связист, танкист, артиллерист.

  • Игра «Подбери признак»: защитник Отечества (какой?) – смелый, храбрый, отважный…

  • Игра «Сосчитай» (счет различных предметов – согласование числительных с существительными): один танк, два танка… пять танков.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Февраль,  4-неделя

Тема: «Все работы хороши»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

Развитие артик. моторики.

- Спокойное открывание и закрывание рта.

- Поднимание верхней губы (видны верхние зубы), опускание нижней губы (видны нижние зубы)

 - Лошадки»

- «Грибок»

Работа над развитием дыхания и голоса.

- Игра на дудочках.

- Спеть звуком Ы знакомую детям песенку.

- Произносить скороговорку с повествовательной, вопросительной и  восклицательной интонацией.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Шесть мышат в камыше шуршат.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Летят опилки белые,

Летят из-под пилы.

Дети парами «пилят» пилой.

Это плотник делает

Рамы и полы.

Руками рисуют квадрат.

Топором, рубанком

Выстругивает планки.

Изображают работу топором, а затем рубанком.

Сделал подоконники

Без сучка – задоринки.

                                   (С.Баруздин)

Стряхивают «опилки» с рук и одежды.

Развитие мелкой моторики

Есть у Егора чудесные вещи:

Руки ладонями вверх.  

Рубанок, пила, молоток и клещи.

 

Загибают по четыре пальчика на каждой руке.

Есть у него топор с долотом…

Загибают пятый пальчик.

Может Егорка построить дом.

 

Изображают «домик».

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Подобрать слова, которые начинаются со звуков Г, Гь, К.

  • Игра «Лото». Детям раздают цветные кружки и карточки с изображением 4-6 предметов, в названии которых встречаются заданные звуки Г, Гь, К. Задание: найти картинку, в названии которой есть нужный звук, и закрыть его кружком. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание.

  • «Паровозик». По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови действие». Лопатой – копают, иголкой, пилой, топором, граблями, кистями, ножницами…

  • Игра «Кому что нужно для работы»

  • Игра «Подбери родственные слова к слову строить».

(стройка, строитель, строительство, строительный, постройка)

  • Игра «Один –много»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Март,  1-неделя

Тема: «Мамин день – 8 марта»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Артикуляционная гимнастика:

- округлить губы при сближенных зубах;

- рот широко открыт, удерживание широко распластанного языка под счет на нижней губе;

- широким языком обнять верхнюю губу, верхние зубы, занести язык в форме «чашечки» в рот;

- удержание языка в положении «чашечки» под счет;

  • Развитие дыхания и голоса:

- «Обед». Кто готовит праздничный обед 8 Марта? (Папа)

                 Какие запахи на кухне? (Вкусные).

 Давайте почувствуем эти запахи: вдох через нос – выдох через нос; вдох         через нос – выдох через рот.

- Голосовые упражнения: спеть звуком А песенку.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Летела гагара над амбаром.

А в амбаре сидела другая гагара.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Чей сегодня день рожденья?

 Для кого пекут пирог?

Дети пожимают плечами.

Для кого расцвел весенний,

Первый мартовский цветок?

Руки над головой изображают «цветок».

Для кого, для кого?

Догадайтесь сами.

Руки на поясе.

 

И пирог и цветок

Руки перед собой- «пирог»,

а «цветок» над головой.

Мы подарим маме.    

                                 (Ю. Никонова)

«Дарят» воображаемой маме.

Развитие мелкой моторики «Помощники»

Вот помощники мои, их как хочешь поверни.

Раз, два, три, четыре, пять, не сидится им опять.

Постучали, повертели и работать расхотели.

Этот пальчик хочет спать, этот пальчик прыг в кровать,

Этот рядом прикорнул, этот пальчик уж уснул.

Выполнять движения пальцами в соответствии с текстом.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Повтори правильно» (повторение слоговых рядов)

                                               Жа-жа-за-жа, са-са-ша-ша и т.д.        

  • Игра «Домик» (определение места звука в слове: начало-середина-конец)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови ласково».  Мама – мамуля, мамочка, матушка (бабушка, сестра, тетя).

  • Игра «Подбери признак».

Мама (какая?) – добрая, красивая, терпеливая, веселая, скромная, ласковая, нежная, умная, требовательная…

(бабушка, сестра…)

  • Игра «Старше – младше»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Март,  2-неделя

Тема: «Народные умельцы»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики.

- Спокойное открывание – закрывание рта.

- Вытянуть губы хоботком, вернуть обратно.

- Движение «хоботком» вправо – влево.

- «Вкусное варенье»

- «Лошадка».

  • Развитие дыхания.

- Упражнение «Дровосек».

Ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища,

поднять сцепленные руки вверх – вдох,

опустить вниз – медленный выдох.

Повторить три раза.

  • Развитие голоса.

Произносить скороговорку с повествовательной, вопросительной и восклицательной интонацией.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Усядемся на пригорке

Да расскажем скороговорки.        

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Если на улице дождик идёт,

Взмахи руками перед собой.

Если метелица злая метёт,

Взмахи руками перед собой

Из стороны в сторону.

В доме под крышей укроемся мы,

«Крыша» над головой.

 

Дождик и снег нам тогда

                                        Не страшны!

                                          К.Нефедова

На месте топают ногами.

Развитие мелкой моторики

Сжать кольцо поможет нам

Ребенок сжимает в руке эспандер кистевой (любой другой предмет, который сопротивляется при сжатии).

Сжимание – на ударные слоги.

Сила с волей пополам.

Станут пальчики сильнее,

А головушка - умнее

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Назови 1-й звук в словах».
  • Игра «Придумать слова на заданный звук».
  • Игра «Отхлопай по слогам»
  •  Определить на слух самое короткое слово:

                                                               Строитель, каменщик, дом, стекольщик.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Объясни пословицу.

                                     Ремесло – не коромысло, плеч не оттянет.

        

  • Игра «Что лишнее и почему?»

                                     Маляр, кисть, молоток

                                     Строитель, стройка, врач.

  • Игра «Один – много»
  • Игра «Мой, моя, моё, мои».

Воспитатель просит назвать предметы, про которые можно сказать «это мой» (мой мяч, мой дом), «это моя» (моя кукла, моя машина), «это моё» (моё дерево, моё пальто), «это мои» (мои ботинки, мои карандаши) и т.д.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Март,  4-неделя

Тема: «Русский кафтан, да русский сарафан»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Артикуляционная гимнастика.

- «Улыбка» - «трубочка»

- «Вкусное варенье» (облизнуть варенье с верхней губы широким языком).

- «Индюшата».  Малыша та – индюшата

                           Лапками - топочут,

                           Весело болбочут:  Бл-бл-бл!

  • Работа по развитию дыхания и голоса.

-  Пароход гудит близко, громко, далеко, тихо (Ы-Ы-Ы-ы-ы-ы)

-  Произносить скороговорку с повествовательной, вопросительной и восклицательной интонацией.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Ткачи ткали ткани на платье Тане.

Ткёт ткач ткани на платье Тане.        

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Коля, Коля, Николай,

За собою убирай!

Дети идут по кругу друг за другом.

        

У тебя ленивы руки:

Хлопают в ладоши.

Под столом ремень и брюки,

Приседают.

 

Не в шкафу рубаха,

«Рисуют» четырехугольник.

Николай – неряха.

                                 И.Демьянов

Грозят пальчиком и качают головой.

Развитие мелкой моторики

В магазине Муравьишка

Примеряет пиджачишко.

Прижать ладошки.

Поочередно соединять пальцы обеих рук.

В путь – дорогу Светлячок

Надевает пиджачок.

Даже толстый Паучище

Шить собрался пиджачище.

Был Червяк со всеми дружен,

Но ему пиджак не нужен.

Разъединить пальцы и ладони.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  •  Игра «Отбей ритм» (Отстукать ритм по образцу)
  • Игра «Паровозик» (По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова)
  • Игра «Лото» Детям раздают цветные кружки и карточки с изображением 4-6 предметов, в названии которых встречается и не встречается заданный звук. Задание: найти картинку, в названии которой есть нужный звук, и закрыть её кружком.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови ласково»
  • Игра «Части – целое»
  • Игра «Угадай по описанию»
  • Игра «Назови какие» (Сапоги из резины-резиновые сапоги, платье из шерсти…)
  • Пересчитай предметы. (Один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка…)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Март,  3-неделя

Тема: «Льется песня на просторе». (мебель)

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: медленно открывать и закрывать рот под счет до пяти;

- для губ: губы «художники» (А – Э – И – О – У – Ы);        

- для языка: «Лопаточка», «Почистим верхние зубки», «Чашечка», «Индюшата».

  • Развитие дыхания и голоса:

- Автоматизация диафрагмального дыхания (рука на диафрагме)

- Голосовые упражнения: звуком Э спеть знакомую песенку.

- Произносить скороговорку с повествовательной, вопросительной и восклицательной интонацией.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Столы белодубовые

Гладкотёсовыструганные.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Если речка голубая

Пробудилась ото сна.

Руки через стороны вверх,

потянуться.

И бежит в полях, сверкая,

Значит, к нам пришла весна.

Волнообразные движения руками,

поочерёдно.

Если солнце разрумянит

Наши щечки докрасна,

Ладошками потрогать щёчки.

Нам ещё приятней станет –

Наклоны головы вправо – влево.

         

Значит, к нам пришла весна!

Хлопки в ладоши.

Развитие мелкой моторики

Ножки, спинка и сиденье –

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь вертикально вверх. К её нижней части приставляется кулачок.

У стола четыре ножки,

Сверху крышка, как ладошка.

                              (В Цвинтарный)

Левая рука в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Собиралочка»

Дети делятся на две команды и отбирают картинки со звуками К, Х. Выигрывает та команда, которая допустит меньше ошибок.

  • Игра «Где спрятался звук?» (В начале, середине, конце)
  • Игра «Телеграф» (Отстучать количество слогов в слове)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Правильное употребление предлогов: составление предложений по демонстрируемым действиям. (Мяч под столом. Мяч между столами. Мяч на столе…)
  • Игра «1,3,5,7». Стол, диван, шкаф, кровать, сервант и т.д.
  • Образование прилагательных от существительных: кровать из дерева – деревянная кровать и т.д.
  • Игра «Назови ласково». Стол – столик, кровать – кроватка и т.д.
  • Согласование прилагательных с существительными. Про что можно сказать – деревянная, деревянное, деревянные, кукольная, кукольное, кукольный, кукольные.
  • Игра «Загадалки» ( дети по очереди загадывают предмет и описывают его).

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Апрель,  1-неделя

Тема: «Весна зовет в дорогу».  

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: широко открыть рот (удержать под счет), затем полузакрыть, закрыть;

- для губ: «Улыбка» (зубы не видны); «Улыбка» (зубы обнажены);

- для языка: «Качели» «Вкусное варенье», «Чашечка».

  • Развитие дыхания и голоса:

- Автоматизация диафрагмального дыхания

Вот как шарик надуваем,

А рукою проверяем.

Вдох

Шарик лопнул – выдыхаем.

Наши мышцы расслабляем!

Выдох

        

- Голосовые упражнения: звуком М спеть песенку.         

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

На мели мы лениво ловили налима

И меняли мы налима на линя.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Ласточки летели, все люди глядели.

Ласточки садились, все люди дивились.

Машут руками, изображая полет птиц.

Сели, посидели, взвились, полетели,

Приседают, руки опускают за спиной, как бы складывают крылья.

Песенки запели

 

Взмахивают руками.

Развитие мелкой моторики

Сколько птиц к кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых пёрышках,

На каждое название птицы загибают по одному пальчику.

Всем хватило зёрнышек.

                                         (Н.Нищева)

Опять сжимают и разжимают кулачки.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

        

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Ромашка».

Воспитатель предлагает детям составить из лепестков  две ромашки. На лепестках изображены картинки, в названии которых встречается звук С или звук Ц. Ребенок берет лепесток, называет картинку, определяет, какой из заданных звуков есть в этом слове, его место в слове и кладет лепесток к сердцевине соответствующей ромашки.

  • Игра «Перепалка»

Дети делятся на две команды, одна из команд должна называть слова со звуком С, а вторая со звуком Ц. Побеждает та команда, которая придумает больше слов.

  • Игра «Телеграф» (Отстучать количество слогов в слове. Выделить ударный слог)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Улетает, не улетает». Воспитатель называет птицу, дети взмахивают руками, если птица перелётная.
  • Игра «Назови ласково»

(соловей – соловушка, журавль, лебедь и т.д.)

  • Игра «У кого кто?»

(У грача – грачата, грачонок. У скворца, у журавля и т.д.)

  • Игра «Один – много»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Апрель,  2-неделя

Тема: «Воздушный транспорт»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- «Улыбочка» - «Трубочка»

- «Лопаточка», удержать 10-15 сек.

- «Чашечка», удержать 10-15 сек.

- «Лошадка». Присосать язык к нёбу, щёлкнуть языком.10-15 раз.

(медленно).

- «Грибок». Раскрыть рот. Присосать язык к нёбу. Не отрывая язык от неба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. 15 раз.

  • Развитие дыхания и голоса:

- Упражнение «Насосик»

Дети ставят руки на пояс, слегка приседают – вдох, выпрямляются – выдох.

Постепенно приседания становятся ниже, вдох и выдох длительнее. Повторить 3-4 раза.

- Попеть гласные звуки: О-О-О-О-о-о-о-о, у-у-у-у-У-У-У-У…

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Летят три пичужки

Через три пустых избушки.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Дети бегут на носочках по кругу, расставив руки в стороны.

Правое крыло вперед,

Поворот через правое плечо.

Левое крыло вперед –

Поворот через левое плечо.

 

Полетел наш самолет.

                                              В.Волина

Бегут по кругу, расставив руки в стороны.

Развитие мелкой моторики

Наивысший пилотаж

Нам покажет экипаж.

Сжимание-разжимание кулачков.

В поднебесье самолет

Детям крылышком махнет.

Расставляют руки в стороны.

Посчитаем, сколько раз

Поприветствует он нас.

1-2-3-4-5

Соединяют пальцы левой и правой руки под счет.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай – топай». На слова со звуком З – топаем, со звуком Зь-хлопаем.
  • Игра «Где спрятался звук?»  (место звука в слове: начало, середина , конец)
  • Определение ударного звука.
  • Игра «Телеграф» (Отстучать количество слогов в слове)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Части – целое»
  • Игра «Один – много»
  •  Игра «Скажи наоборот»
  •  Игра «Угадай по описанию»
  • Игра «Подбери действие»
  • Игра «Подбери признак»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Апрель,  3-неделя

Тема: «Наземный и подземный транспорт»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: движения челюстью вправо – влево; опускание – поднимание нижней челюсти.

- для губ: покусать верхнюю губу; покусать нижнюю губу; «Улыбка» (зубы обнажены)

- для языка: «Лопаточка», «Вкусное варенье», «Чашечка», «Индюшата».

  • Развитие дыхания и голоса.

- Упражнение «Насосик».         (см. апрель-2 неделя)

- Голосовые упражнения: звуком Э спеть знакомую песенку.

- Повышение и понижение голоса при произнесении сочетаний из двух звуков.

эу – ЭУ – эу       эу –эу – эу – ЭУ –ЭУ –ЭУ – эу – эу - эу

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

До города дорога в гору,

От города с горы.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Это что за великан?

Это же подъемный кран!

Удивленно разводят руками.

Стоят ровно с вытянутыми вперёд руками.

Он тяжелый груз берёт

И на стройку подаёт.

Повороты туловища вправо – влево с вытянутыми руками.

Проезжая мимо крана,

Встал «КамАЗ» у котлована.

Стоять ровно. Руками крутить воображаемый руль.

Бочку медленно вращает

И густой бетон сливает.

Приседания с вытянутыми вперёд руками.

Развитие мелкой моторики

Автобус, троллейбус, машина, трамвай -

Соединение всех пальцев с большим по очереди, начиная с указательного, на каждый ударный слог.

О них ты на улице не забывай.        

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Смена рук.

Они очень редко заходят сюда.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Кто больше?»

Детям предлагается сюжетная картина, на которой нужно отыскать предметы с заданным звуком. За каждое названное слово на картине дается фишка. В конце игры фишки подсчитываются.

  • Игра «Отбей заданный ритм».
  • Игра «Дом, замок, избушка». Поделить слова на слоги и «поселить» в зависимости от количества слогов.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови одним словом машину, которая…»

 (возит молоко-молоковоз, мешает бетон – бетономешалка, возит воду –водовоз…)

  • Исправь предложения.

Дом подъехал к машине.

Бензин кончился потому, что машина остановилась.

  • Игра «Что общего и чем отличаются?»

Конь и велосипед; автобус и скорая помощь и др.

  • Игра «Собери предложение»

Машина, ехать, по, городской, улица.

Пассажир, брать, билет ,у, кондуктор, в, автобус.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Апрель,  4-неделя

Тема: «Водный транспорт»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: движения челюстью вправо – влево; опускание – поднимание нижней челюсти;

- для губ: «Улыбка» - «Трубочка»;

- для языка: «Лопатка», «Чашечка», «Лошадка», «Грибочек».

  • Развитие дыхания и голоса:

- Руки на коленях: развести руки в стороны на вдох, обнять себя и выпрямиться на выдох (4 раза).

- Произносить: МММА;   МММО;  МММУ;   МММЭ;  МММЫ

 - Произносить скороговорку с повествовательной, вопросительной и восклицательной интонацией.        

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Вёз корабль карамель,

Наскочил корабль на мель.

И матросы три недели

Карамель на мели ели.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

 

Матросская шапка, верёвка в руке.

Правая рука на голове.

Левая вытянута вперёд, ладонь сжата в кулак.

Тяну я кораблик по быстрой реке.

Меняют руки местами.

И скачут лягушки за мной, по пятам.

Прыжки на месте

И просят меня: - Прокати капитан!

Руки вытягивают вверх.

Развитие мелкой моторики

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки – друзья –

Это лодочка моя.

Ладони лодочкой, волнообразные движения рук.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

Поднять выпрямленные ладони вверх.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Имитация движений волн и рыбок.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Подобрать слова, в которых заданный звук находится в начале слова (из предложенных картинок).

Подобрать слова, в которых заданный звук находится в конце слова (из предложенных картинок).

  • Игра «Топай – хлопай». На слова со звуком Р –хлопаем, Рь –топаем.
  • Повторение слоговых рядов. Ра – ра – ра – ря, ря – ра – ря – ра и т.д.
  • Игра «Скажи наоборот».

Ра-ра-ра-ра – ря-ря-ря-ря, ро-рё, ру-рю, ры-ри   (твердо-мягко)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Какое слово не подходит?

Море, морской, юмор, заморский, моряк.

  • Перечисли, что может:

Летать -…; ездить - …; плавать - …

  • Сосчитай до пяти

Один большой корабль…

  • Продолжи предложение

На пристани много кораблей, катеров, лодок, гидроциклов, яхт.

  • Игра «Части – целое»
  • Игра «Угадай по описанию»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Май,  1-неделя

Тема: «Насекомые»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: движения челюстью вправо – влево; опускание – поднимание нижней челюсти;

- для губ: «Улыбка» - «Трубочка»;

- для языка: «Лопаточка», удержать 10-15 сек.

«Иголочка». Рот открыть. Язык высунуть далеко вперёд, напрячь его, сделать узким. Удержать 10-15 сек.

«Часики». Высунуть узкий язык. Тянуться языком попеременно то к правому уху, то к левому. Двигать язык в медленном темпе под счёт. 15-20 раз.

  • Развитие дыхания и голоса:

- «Дровосек».

 Исходная позиция: ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх – вдох, опустить вниз – медленный выдох с произнесением «УФФФ»,  «УХХХ»  (5 раз).

- голосовые упражнения: «Укачивания»

М - м – М – м – М – м – М – м – М - м

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

У осы не усы, не усищи, а усики.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Расцветает луг зелёный,

Руки в стороны - потянуться

Раскудрявились леса.

Руки вверх

Держат радугу в ладонях

Голубые небеса.

Руки перед собой, ладони кверху

 

Теплым солнышком согреты

Загорелые ветра

Наклоны влево - вправо

Здравствуй, лето,

Здравствуй, лето!

Прыжки на месте

Нашей радости пора!

Хлопки в ладоши.

Развитие мелкой моторики

На ромашке – две букашки,

А на лютике – жучок,

В колокольчике – кузнечик,

На гвоздике паучок.

А на маке никого.

Сколько было их всего?

Загибают пальчики и подсчитывают.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай не зевай». Воспитатель произносит ряд звуков. На звонкие дети хлопают, на глухие топают. Аналогично с мягкими и твердыми согласными.
  • Игра «Чудесный мешочек». Дети берут из мешочка картинку, называют её, определяют место заданного звука.
  • «Телеграф»

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Один – много»
  • Игра «Угадай, кто?».

Порхает(кто?), жужжит, звенит, собирает мед, жалит, ползает, прыгает.

  • Игра «Сосчитай»
  • Игра «Назови ласково»
  • «Подбери признак»

Бабочка (какая?), комар (какой?), муравьи (какие?)

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Май,  2-неделя

Тема: «Мир растений»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики:

- для челюсти: «Обезьянки»

                                                 Обезьянки прибежали,

                                                  И дразнить хозяйку стали:

                                                  Вправо – влево, вправо – влево,

                                                  Вправо – влево, взад – вперед,

                                                  А потом наоборот.

- для губ: «Трубочка», «Улыбка»

- для языка: язык – «Маляр» (гладим небо)

 

  • Развитие дыхания и голоса.

- Сирень». Понюхаем цветущую сирень: вдох через нос – выдох через нос; вдох через нос – выдох через рот.

- Голосовые упражнения: протяжно произнося звук А, спеть куплет любой песни о цветах.

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

У Аграфены и Арины

Растут георгины.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Наши алые цветки

Исходная позиция: стоя,

 руки сложены на груди.

Распускают лепестки.

Руки разводят в стороны.

Ветерок чуть дышит –

Лепестки колышет.

Плавные движения руками.

 

Такие настоящие, веселые, живые,

Блестящие, красивые

                              и нежно-голубые.

Кружатся на месте.

Развитие мелкой моторики

Братцы, братцы, где вы были?

Ладони прижимают друг к другу.

Вместе по воду ходили.

Пальчики расходятся. (поочередно)

Для чего нужна водица?

Чтоб цветочку дать напиться.

Обратное действие.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

        

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Хлопай не зевай». Воспитатель произносит ряд звуков. На звонкие дети хлопают, на глухие топают. Аналогично с мягкими и твердыми согласными.
  • Игра «Чудесный мешочек». Ребенок берет из мешочка картинку, называет ее, определяет место заданного звука в слове.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Игра «Назови признак» Лето (какое?) – теплое, яркое, разноцветное, радостное…  Солнце, трава, вода, дождь, дети.

  • Игра «Подбери действие». Солнце (что делает?), небо, облака, трава, листья, цветы, фрукты, овощи, птицы, дети.

  • Игра «Части – целое»
  • Составление описательных рассказов.

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

Месяц, неделя: Май,  3-неделя

Тема: «Школьные принадлежности»

        РАЗВИТИЕ  АРТИКУЛЯЦИОННОЙ        

        МОТОРИКИ   И  ДЫХАНИЯ                                                                                      

  • Развитие артикуляционной моторики.

- для челюсти: имитация жевания;

- для губ: губы – «художники» (а – о – у – э – ы – и);

- для языка: «Лопаточка», удержать 10-15 сек.

«Иголочка». Удержать 10-15 сек.

«Часики». Высунуть узкий язык. 15-20 раз.

  • Развитие дыхания и голоса.

- «Ёжик».

Исходное позиция: сидя на коврике, ноги вместе, упор на кисти рук сзади. Согнуть ноги в коленях и подтянуть их к груди, медленный выдох на звуке ФФФФФ. Выпрямить ноги – вдох. (4-5 раз).

- Голосовые упражнения: повышение и понижение голоса при произнесении слогов.

фа – ФА – фа            фа – фа – фа – ФА – ФА – ФА – фа – фа  - фа

  Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

                                    ЧИСТОГОВОРКА

Сидит заяц косой за осокой – травой,

Смотрит косой. Как девушка с косой.

Косит траву косой.

                      РАЗВИТИЕ        МОТОРИКИ

Развитие общей моторики

Хорошо нам отдыхать…

Но пора уже вставать!

Повороты туловища влево и вправо.

Веселы, бодры мы снова

И к занятиям готовы!

 

Поднять руки вверх. (задержать)

Говорим всегда красиво,

Смело и неторопливо!

Опустить руки вниз. (задержать)

 

Для всех кругом понятно,

А самим приятно.

Похлопать в ладоши.

Развитие мелкой моторики

Мы писали, мы писали,

Ритмично сжимают – разжимают кулачки

Наши пальчики устали.

Пальчики «скачут» по столу.

Вы скачите, пальчики,

Указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные выпрямить и соединить.

Как солнечные зайчики.

        

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

  ИГРЫ   НА    РАЗВИТИЕ    ФОНЕМАТИЧЕСКОГО   СЛУХА

  • Игра «Отбей ритм»
  • Игра «Где спрятался звук?» (начало, середина, конец)
  • «Паровозик» (По очереди называть слова, которые начинаются на последний звук предыдущего слова).

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:

 ИГРЫ   НА   РАЗВИТИЕ    ЛЕКСИКО  -  ГРАММАТИЧЕСКОГО  СТРОЯ  РЕЧИ

  • Объяснить пословицы: ученье путь к уменью,

                                            Ученье свет – не ученье тьма.

  • Игра «Сосчитай».
  • Игра «скажи наоборот» (признаки)
  • Игра «Подбери признак»

Карандаш (какой?), линейка, пенал, тетрадь…

Справились:

Плохо  справились:

Не  справились:


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План совместной деятельности учителя-логопеда с субъектами образовательного процесса групп комбинированной направленности для детей с ОНР

Пояснительная записка У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движени...

Рабочая программа учителя-логопеда коррекционно-развивающей работы в группе комбинированной направленности для детей 5- 7лет

Детей с речевыми нарушениями рассматривают, как группу педагогического риска, потому что их физиологические и психологические особенности затрудняют успешное овладение и...

Рабочая программа учителя-логопеда Гетта О.Г. старшей группы комбинированной направленности на 2020-2021 уч. год

Рабочая программа учителя-логопеда Гетта О.Г. старшей группы комбинированной направленности на 2020-2021 уч. год...

Конспект интегрированной образовательной деятельности воспитателя, учителя-логопеда и детей в старшей группе комбинированной направленности (ТНР) по формированию лексико-грамматических основ речи «Незнайка идет в армию».

Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательное учреждениедетский сад № 29муниципального образованияКаневской район     Конспектинтегрированной образовательной деятельностиу...

Перспективное планирование коррекционной работы учителя-логопеда в подготовительной к школе группе комбинированной направленности.

Планирование делится на три периода 1 период(сентябрь,октябрь,ноябрь); 2 период(декабрь,январь,февраль); 3 период(март,апрель,май)...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА ДОУ С ДЕТЬМИ СТАРШЕЙ ГРУППЫ КОМБИНИРОВАННОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

комплексная программа учителя-логопеда с детьми старшей группы ДОУ для детей с ТНР...

Взаимодействие учителя - логопеда и специалистов ДОУ в группе компенсирующей направленности для

Взаимодействие учителя - логопеда и специалистов ДОУ ...