Конспект фронтального занятия по формированию лексико – грамматических категорий у детей с ОНР в группе компенсирующей направленности с ЗПР. (старший дошкольный возраст) Тема: Обувь
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект фронтального занятия по формированию лексико – грамматических категорий у детей с ОНР в группе компенсирующей направленности с ЗПР. (старший дошкольный возраст)

Тема: Обувь

Программное содержание:

Коррекционно - образовательные:

Расширение и активизация словаря;

Продолжать учить детей образованию относительных прилагательных;

Учить образовывать существительные в единственном и множественном числе;

Закрепить навык употребления существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Коррекционно-развивающие:

Развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику, коммуникативных навыков, мышления, внимания.

Коррекционно – воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение работать в коллективе сверстников.

Оборудование: зеркала, предметные картинки по теме «обувь», игрушка – Незнайка, дидактические игры: «Один – много», «Назови – ласково»

1. Оргмомент. Приветствие.

Здравствуй небо голубое (тянут руки вверх)

Здравствуй солнце золотое (руки соединяют в запястьях, растопыривая пальцы)

Здравствуй теплый ветерок (дуют)

Здравствуй друг (здороваются, ударяя ладошкой,  друг друга)

Здравствуй наш веселый круг ( показывают на круг).

Логопед: Ребята я предлагаю занять ваши места.

2. Артикуляционная гимнастика.

Логопед: Мы с Вами выполним артикуляционную гимнастику , а поможет нам волшебный кубик, на сторонах которого картинки. Вы подбрасываете кубик и называете упражнение, которое мы будем выполнять.

Дети выполняют артикуляционную гимнастику.

3. Логопед: Я приготовила интересные загадки

• Если дождик не тужим
  Бойко бегаем по лужам.
  Станет солнышко сиять
  Нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги).
• На улицу не ходим ни летом, ни зимой
  Зато без нас ни шагу, когда придешь домой. (Тапки).
• Ни ботинки, ни сапожки
  Очень сильно греют ножки
  В них мы бегаем зимой
  Утром в сад, потом домой. (Валенки).
• Что же летом на ногах?
  Летом жарко в сапогах,
  Чтобы рады были ножки
  Я надену …… (Босоножки).
• Быстро в них ныряет ножка
  Ведь нет ни пятки, ни застежки. (Шлепки). 

Логопед: Как можно назвать одним словом все эти предметы?

Дети: Это все обувь

4.Логопед:  К нам пришел Незнайка он не знает,  какая бывает обувь. Давайте ему поможем рассказать. Обувь носят в разное время года.

- Зимой мы носим какую обувь? (Зимнюю)

- Летом …….

- Осенью ……

- Мужчины носят – мужскую.
- Женщины ……..
- Дети ……….
- Спортом занимаются в …….
- Дома, в квартире …….

Логопед: Теперь запомнил Незнайка. Какая бывает обувь. Незнайка, а наши ребята хотят с тобой поиграть с пальчиками. (дети вместе с Незнайкой выполняют пальчиковую игру)

1. Пальчиковая игра «Обувь»

7. Д/И «Один –много»

Логопед: Незнайка не знает, что обувь бывает по одному, а бывает много. Давайте с Вами поиграем и научим его.

У меня одна туфля, а у нас есть туфли, а в обувном магазине много туфель

У меня один ботинок, а у нас ботинки, а в обувном магазине много ботинок

У меня один сандаль, а у нас сандалии, а в обувном магазине много сандалий

У меня один валенок, а у нас валенки, а в обувном магазине много валенок

У меня один тапок, а у нас тапки, а в обувном магазине много тапок

У меня одна галоша, а у нас галоши, а в обувном магазине много галош

Логопед: Незнайка мы предлагаем поиграть и показать, какие ботинки у Маринки.

            8.Физминутка «Ботинки»

            Вот ботинки для Маринки                           по два раза ритмично топают ногой

           Не ботинки, а картинки                                четыре прыжка на обеих ногах

           Чтобы в них гулять ходить                          ходьба по кругу друг за другом

           Бегать, прыгать и шалить.                           бегут, прыгают, топают обеими ногами

9. Логопед: Логопед: Незнайка, а ты знаешь, что можно делать с обувью?

Незнайка: Да кажется я знаю, обувь можно рвать.  

Логопед: Ребята разве Незнайка прав?

Дети: Нет

Логопед: ребята, что можно делать с обувью?

Дети: Обувь можно носить, чистить, мыть, сушить, протирать, проветривать, надевать, снимать, переодевать, хранить, беречь...»

Логопед: Незнайка, а ты знаешь, что предметы обуви можно назвать ласково?

Незнайка: Я пробовал но у меня не получается.

Логопед: А ребята тебе в этом помогут.

9. Игра « Назови – ласково»

Ботинок – ботиночек

Туфель – туфелька

Сандаль – сандалик

Сапог – сапожок

Валенки – валеночки

10. «Найди пару»

Логопед: Я предлагаю вместе с Незнайкой найти пару.

11. Итог.

Логопед: Молодцы ребята, справились со всеми заданиями. Я думаю, мы научили Незнайку многому.

Незнайка: Спасибо Вам большое дети за помощь. Но, а мне пора прощаться, до свиданья!