Заключение музыкального руководителя для МППС в детском саду.
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему
Материал и заключение музыкалього руководителя для медико-психолого-педагогического совета в детском саду.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 41.98 КБ |
Онлайн-тренажёры музыкального слухаМузыкальная академия
Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей
Современно, удобно, эффективно
Предварительный просмотр:
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
сентябрь | сентябрь | сентябрь | сентябрь | ||
1 | Афанасьев Станислав | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Бобков Владислав | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | Дога Богдан | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Дубов Владислав | 2 | 1 | 2 | 1 |
5 | Иванов Андрей | 2 | 2 | 1 | 1 |
6 | Захарова Анастасия | 1 | 1 | 1 | 1 |
7 | Курочкин Евгений | 2 | 2 | 2 | 2 |
8 | Лулаков Роман | 2 | 2 | 2 | 2 |
9 | Обедин Константин | 2 | 2 | 2 | 2 |
10 | Риттер Анастасия | 1 | 1 | 1 | 1 |
11 | Саая Амелия | 1 | 1 | 1 | 1 |
12 | Турик Егор | 1 | 1 | 1 | 1 |
13 | Федоров Михаил | 2 | 2 | 2 | 2 |
13 | Федоров Иван | 2 | 2 | 2 | 2 |
14 | Фролкова Алена | 1 | 1 | 1 | 1 |
15 | Шляпов Степан | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | - | - | - | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 52 % | 52 % | 52 % | 52 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 48 % | 48 % | 48 % | 48 % | |
ВЫВОД:
В целях создания единой коррекционно-образовательной среды и обеспечения высокой результативности педагогического процесса работать совместно со специалистами детского сада: учителем - логопедом, педагогом – психологом, инструктором по физической культуре. Совместную музыкальную деятельность с детьми проводить по календарно - тематическому планированию 2 раза в неделю, в соответствии с психическими и физическими возможностями детей, соблюдением временного режима. Использовать разнообразные формы организации детской деятельности: фронтальную, подгрупповую и индивидуальную.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
сентябрь | сентябрь | сентябрь | сентябрь | ||
1 | Абакумов Роман | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Александрова Лада | 2 | 2 | 3 | 2 |
3 | Баранов Дмитрий | 2 | 2 | 1 | 1 |
4 | Борисов Глеб | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | Васильев Арсений | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Гвоздяков Даниил | 2 | 2 | 2 | 1 |
7 | Кантор Катя | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | Корсунова Екатерина | 2 | 2 | 2 | 1 |
9 | Кочеткова Яна | 2 | 2 | 2 | 2 |
10 | Николаев Максим | 2 | 2 | 2 | 2 |
11 | Новикова Арина | 1 | 1 | 1 | 1 |
12 | Пантелеев Богдан | 1 | 1 | 1 | 1 |
13 | Парфёнов Никита | 2 | 2 | 2 | 2 |
14 | Пузанов Артём | 1 | 1 | 1 | 1 |
15 | Удовиченко Алина | 2 | 2 | 2 | 2 |
16 | Четверухин Максим | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | - | - | 6% | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 48 % | 48 % | 40 % | 40 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 52 % | 52 % | 54 % | 60 % | |
ВЫВОД:
В целях создания единой коррекционно-образовательной среды и обеспечения высокой результативности педагогического процесса работать совместно со специалистами детского сада: учителем - логопедом, педагогом – психологом, инструктором по физической культуре. Совместную музыкальную деятельность с детьми проводить по календарно - тематическому планированию 2 раза в неделю, в соответствии с психическими и физическими возможностями детей, соблюдением временного режима. Использовать разнообразные формы организации детской деятельности: фронтальную, подгрупповую и индивидуальную.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
сентябрь | сентябрь | сентябрь | сентябрь | ||
1 | Артемьев Максим | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Борисенко Дарья | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | Боровкова Полина | 2 | 2 | 1 | 1 |
4 | Вересова Мария | 1 | 1 | 1 | 1 |
5 | Ганнибал Елисей | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Гаранин Даня | 2 | 2 | 2 | 1 |
7 | Глушенок Ева | 2 | 2 | 2 | 1 |
8 | Каримов Дениз | 2 | 2 | 2 | 2 |
9 | Кобелев Даниил | 2 | 2 | 2 | 2 |
10 | Копылов Богдан | 1 | 1 | 1 | 1 |
11 | Красовская Александра | 1 | 1 | 3 | 1 |
12 | Петров Дима | 2 | 2 | 2 | 2 |
13 | Унт Максим | 1 | 1 | 1 | 1 |
14 | Фан Вика | 1 | 1 | 1 | 2 |
15 | Худякова Василина | 2 | 2 | 2 | 2 |
16 | Шашков Егор | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | - | - | 6% | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 48 % | 48 % | 40 % | 40 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 52 % | 52 % | 54 % | 60 % | |
ВЫВОД:
В целях создания единой коррекционно-образовательной среды и обеспечения высокой результативности педагогического процесса работать совместно со специалистами детского сада: учителем - логопедом, педагогом – психологом, инструктором по физической культуре. Совместную музыкальную деятельность с детьми проводить по календарно - тематическому планированию 2 раза в неделю, в соответствии с психическими и физическими возможностями детей, соблюдением временного режима. Использовать разнообразные формы организации детской деятельности: фронтальную, подгрупповую и индивидуальную.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
сентябрь | сентябрь | сентябрь | сентябрь | ||
1 | Алексеев Георгий | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Горбач Вероника | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | Ефимов Егор | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Каюмов Назиржон | 2 | 1 | 1 | 1 |
5 | Лешенков Алексей | 2 | 2 | 1 | 1 |
6 | Литвинов Валерий | 1 | 1 | 1 | 1 |
7 | Лодягина Анна | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | Панасюк Андрей | 2 | 2 | 2 | 2 |
9 | Смолякова София | 2 | 1 | 1 | 1 |
10 | Суркова Варвара | 2 | 2 | 2 | 2 |
11 | Чернова Марьяна | 1 | 1 | 1 | 1 |
12 | Шеварёва Мирослава | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | - | - | - | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 40 % | 34 % | 28 % | 34 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 60 % | 66 % | 72 % | 66 % | |
ВЫВОД:
В целях создания единой коррекционно-образовательной среды и обеспечения высокой результативности педагогического процесса работать совместно со специалистами детского сада: учителем - логопедом, педагогом – психологом, инструктором по физической культуре. Совместную музыкальную деятельность с детьми проводить по календарно - тематическому планированию 2 раза в неделю, в соответствии с психическими и физическими возможностями детей, соблюдением временного режима. Использовать разнообразные формы организации детской деятельности: фронтальную, подгрупповую и индивидуальную.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
январь | январь | январь | январь | ||
1 | Афанасьев Станислав | 1 | 2 | 2 | 2 |
2 | Бобков Владислав | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | Дога Богдан | 1 | 2 | 2 | 2 |
4 | Дубов Владислав | 2 | 2 | 1 | 1 |
5 | Иванов Андрей | 2 | 2 | 2 | 2 |
6 | Захарова Анастасия | 2 | 2 | 2 | 2 |
7 | Курочкин Евгений | 2 | 3 | 3 | 2 |
8 | Лулаков Роман | 2 | 3 | 3 | 2 |
9 | Обедин Константин | 3 | 2 | 2 | 1 |
10 | Риттер Анастасия | 2 | 1 | 2 | 1 |
11 | Саая Амелия | 1 | 1 | 1 | 1 |
12 | Турик Егор | 1 | 2 | 2 | 1 |
13 | Федоров Михаил | 2 | 2 | 1 | 1 |
13 | Федоров Иван | 2 | 2 | 2 | 2 |
14 | Фролкова Алена | 2 | 2 | 2 | 2 |
15 | Шляпов Степан | 1 | 2 | 3 | 2 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | 6 % | 12 % | 18 % | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 70 % | 76 % | 64 % | 64 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 24 % | 12 % | 18 % | 36 % | |
ВЫВОД:
Продолжать совершенствовать звуковысотный, тембровый, и динамический слух. Активизировать у детей развитие чувства ритма, повышать работоспособность дыхательной и мышечной систем организма. Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
январь | январь | январь | январь | ||
1 | Абакумов Роман | 1 | 1 | 1 | 1 |
2 | Александрова Лада | 2 | 2 | 3 | 2 |
3 | Баранов Дмитрий | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Борисов Глеб | 1 | 1 | 1 | 2 |
5 | Васильев Арсений | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | Гвоздяков Даниил | 2 | 2 | 2 | 2 |
7 | Кантор Катя | 2 | 2 | 2 | 2 |
8 | Корсунова Екатерина | 2 | 2 | 2 | 2 |
9 | Кочеткова Яна | 2 | 2 | 2 | 2 |
10 | Николаев Максим | 2 | 2 | 2 | 2 |
11 | Новикова Арина | 2 | 2 | 2 | 2 |
12 | Пантелеев Богдан | 2 | 2 | 2 | 2 |
13 | Парфёнов Никита | 2 | 2 | 2 | 2 |
14 | Пузанов Артём | 2 | 2 | 2 | 2 |
15 | Удовиченко Алина | 2 | 2 | 2 | 2 |
16 | Четверухин Максим | 2 | 2 | 1 | 2 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | - | - | 6 % | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 76 % | 76 % | 64 % | 82 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 24 % | 24 % | 30 % | 18 % | |
ВЫВОД:
Продолжать совершенствовать звуковысотный, тембровый, и динамический слух. Активизировать у детей развитие чувства ритма, повышать работоспособность дыхательной и мышечной систем организма. Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
январь | январь | январь | январь | ||
1 | Артемьев Максим | 2 | 2 | 2 | 2 |
2 | Борисенко Дарья | 2 | 2 | 2 | 2 |
3 | Боровкова Полина | 2 | 2 | 2 | 2 |
4 | Вересова Мария | 2 | 2 | 2 | 2 |
5 | Ганнибал Елисей | 1 | 1 | 2 | 2 |
6 | Гаранин Даня | 1 | 2 | 2 | 2 |
7 | Глушенок Ева | 2 | 2 | 2 | 2 |
8 | Каримов Дениз | 2 | 1 | 2 | 2 |
9 | Кобелев Даниил | 2 | 1 | 2 | 2 |
10 | Копылов Богдан | 2 | 2 | 2 | 2 |
11 | Красовская Александра | 2 | 2 | 3 | 2 |
12 | Петров Дима | 2 | 2 | 2 | 2 |
13 | Унт Максим | 2 | 2 | 2 | 2 |
14 | Фан Вика | 1 | 1 | 2 | 2 |
15 | Худякова Василина | 3 | 2 | 2 | 2 |
16 | Шашков Егор | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | 6 % | - | 6% | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 70 % | 70 % | 88 % | 94 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 24 % | 30 % | 6 % | 6 % | |
ВЫВОД:
Продолжать совершенствовать звуковысотный, тембровый, и динамический слух. Активизировать у детей развитие чувства ритма, повышать работоспособность дыхательной и мышечной систем организма. Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
Диагностика педагогического процесса дошкольной образовательной организации в старшей группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи
по образовательной области «Художественно – эстетическое развитие» раздел музыка
на 2015 – 2016 учебный год.
«____» «_______________» __________
№ | ФАМИЛИЯ ИМЯ | СЛУШАНИЕ | МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ | ПЕНИЕ и ПЕСЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО | ИГРА НА ДЕТСКИХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ |
январь | январь | январь | январь | ||
1 | Алексеев Георгий | 2 | 1 | 2 | 1 |
2 | Горбач Вероника | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | Ефимов Егор | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | Каюмов Назиржон | 1 | 2 | 1 | 2 |
5 | Лешенков Алексей | 1 | 2 | 1 | 1 |
6 | Литвинов Валерий | 2 | 2 | 2 | 2 |
7 | Лодягина Анна | 1 | 1 | 1 | 1 |
8 | Панасюк Андрей | 3 | 2 | 3 | 2 |
9 | Смолякова София | 2 | 2 | 2 | 2 |
10 | Суркова Варвара | 3 | 3 | 2 | 2 |
11 | Чернова Марьяна | 2 | 2 | 2 | 2 |
12 | Шеварёва Мирослава | 1 | 1 | 1 | 1 |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение высокого уровня) | 12 % | 6 % | 6 % | - | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение среднего уровня) | 52 % | 64 % | 58 % | 64 % | |
ИТОГОВЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ (среднее значение низкого уровня) | 36 % | 30 % | 36 % | 36 % | |
ВЫВОД:
Продолжать совершенствовать звуковысотный, тембровый, и динамический слух. Активизировать у детей развитие чувства ритма, повышать работоспособность дыхательной и мышечной систем организма. Способствовать дальнейшему формированию певческого голоса, развитию навыков движения под музыку.
Музыкальный руководитель
Овчинникова У. Л.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/06/25/picture-645789-1435226783.jpg)
Консультация для музыкальных руководителей и воспитателей ДОУ «Детско-родительские праздники, как одна из форм сотрудничества ДОУ и семьи».
В каждом дошкольном образовательном учреждении проводятся различные праздники. Есть рекомендованные праздники, сезонные, развлечения и досуги. В начале учебного года на пе...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/07/picture-751312-1454849277.jpg)
Совместная работа музыкального руководителя и родителей воспитанников детского сада.
Работа с родителями должна проходить постоянно....
Доклад на ГМО музыкальных руководителей "Значение "живого" звука в подаче музыкального материала на занятиях в детском саду"
Проект "Нескучная классика в детском саду"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/13/picture-267907-1476349087.jpg)
Парциальная программа музыкального руководителя по слушанию музыки "Детский альбом" П.И. Чайковского
Парциальная программа музыкального руководителя по слушанию музыки "Детский альбом" П.И. Чайковского для детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2018/11/22/picture-1084122-1542905965.jpg)
Совместная работа музыкального руководителя и родителей воспитанников детского сада.
Статья музыкального руководителя....
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/22/picture-570842-1421947096.jpg)
Рабочая программа музыкального руководителя для работы с детьми 3-5 лет по музыкальному развитию и воспитанию в детском саду
Программа стставлена для младших (первой второй) и средней групп, представлена разделами Целевой, Содержательный, Организационный....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/18/picture-1316118-1613629097.jpg)
Совместная работа музыкального руководителя и воспитателя в детском саду по организации театрализованной деятельности с помощью шумовых инструментов
Задачи:- знакомство с разновидностями музыкальных инструментов;- побуждение интереса к творческому музицированию;- развитие музыкальных способностей...