Конспект логопедического занятия для детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект логопедического занятия с использованием

метода мнемотехники учителя – логопеда

Авраменко Елены Валерьевны для детей с ОВЗ старшего дошкольного возраста на тему:

«Художница Осень»

Тема: «Художница осень»

Адресат – дети 6-го года жизни с диагнозом «ТНР.ОНР».

Учитель-логопед: Авраменко Елена Валерьевна.

Цель: Развивать у детей умение с помощью графической аналогии, мнемотехнических приемов развивать связную речь дошкольников.

Виды детской деятельности: игровая, познавательно- исследовательская, двигательная, коммуникативная.

Образовательные задачи:

• Уточнить, систематизировать и углубить знания детей об осени путем перечисления её признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные и причастия.

Развивающие задачи:

• развивать мыслительные операции сравнения, анализа и синтеза, логического мышления;
• развивать и совершенствовать умение грамматически оформлять речь;
• развивать умение работать с мнемотаблицами;
• развивать память, восприятие, внимание.

 Воспитательные задачи:

• воспитывать умение работать в коллективе, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности;
• воспитывать умение понимать и выполнять инструкцию логопеда.

 Материалы и оборудование:

демонстрационные картинки с изображением признаков осени; картинки к игре «Четвертый лишний»; мнемотаблица для составления описательного рассказа о месяцах осени; мяч; картинки деревьев и листьев к ним.

Ход занятия:

Логопед:

Жила –была художница Осень, она очень любила рисовать. Но рисунки у неё были не простые, а секретные. Больше всего осень любила посылать свои рисунки ребятам и проверять, смогут они разгадать их. Нам тоже пришло такое письмо, но оно запечатано. Как мы сможем открыть его?

(выслушиваются ответы детей, открывается конверт)

Действительно, здесь очень странные рисунки, давайте рассмотрим их и попробуем составить небольшой рассказ.

(детям задаются вопросы по каждому изображению)

Примерный рассказ:

Первый осенний месяц сентябрь.

Солнце светит, но меньше греет.

На небе синие тучи и идет дождь.

Листья на деревьях становятся разноцветными.

В лесу много ягод и грибов.

Созревают фрукты и овощи.

Люди собирают урожай.

Проведение игры с мячом: «Съедобное и несъедобное»

Логопед:

А вот перед нами второй рисунок, здесь появилось что-то новое, давайте посмотрим и назовем их.

(дети находят новые признаки, при затруднении логопед задает вопросы)

Примерный рассказ:

Второй осенний месяц октябрь.

Солнце закрывают тучи и идут дожди.

Люди надевают резиновые сапоги и берут зонтик.

Дует ветер и листья с деревьев опадают.

Насекомые прячутся в домики.

Животные делают запасы.

Птицы улетают в теплые края, где много насекомых.

Проведение игры: «С какого дерева лист?»

(в разных местах группы находятся деревья, дети достают из коробки по одному листочку и несут к нужному дереву)

Логопед:

Последний рисунок Осени, он не закончен. Вы сами должны придумать последнюю картинку.

(дети рассматривают и сравнивают картинки, при необходимости логопед задает вопросы)

Примерный рассказ:

Третий осенний месяц ноябрь.

Солнце светит, но уже не греет.

Идут дожди и выпадает снег.

Часто дует холодный ветер.

Люди надевают теплую одежду.

Животные впадают в спячку.

Прилетают снегири и…………………

(дети самостоятельно придумывают конец рассказа и делают зарисовки)

Логопед:

А теперь художница Осень хочет проверить, как хорошо вы запомнили её приметы, и предлагает игру: "Найди лишнее слово и объясни, почему оно является лишним"

Сентябрь, январь, октябрь, ноябрь;

Медведь, ёж, лиса, барсук; (лиса не впадает в спячку)

Сорока, журавль, грач, ворона;
Июнь, июль, август, сентябрь;
Август, сентябрь, октябрь, ноябрь;
Сентябрь, октябрь, апрель, ноябрь;
Голубь, ворона, утка, сорока;
Заяц, волк, белка; (волк не меняет цвет шубки)
Барсук, волк, медведь, ёж; (волк не впадает в спячку)