Автоматизация звука [P] в слогах и словах
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Деятельность логопеда

Деятельность ребенка

Примечание

Организационный момент.

Здравствуй, Никита. Посмотри, сегодня к нам на занятия пришел гость. Ты знаешь кто это?

Буратино пришел к нам за помощью и научится чему-нибудь новому.

Давай покажем Буратино, какие ловкие у нас пальчики?

Пальчиковая гимнастика

Начинаем мы рассказ:

(Вращать кистями рук)

Десять пальчиков у нас.(Сжимать и разжимать кулачки)

Старшие братишки –(Сжать кулачки, отставить большие пальцы и

Умные мальчишки.

вращать ими)

Средним братцам (Кулачки прижать друг к другу, распрямить средние пальцы.

только бы подраться. Постучать подушечками средних пальцев друг об друга)

Ну, а вы, малыши,

(сжать кулачки, отставить мизинцы и сцеплять их

Обнимитесь от души.

попеременно, то один палец сверху, то другой).

Как здорово у тебя получилось! Буратино очень понравился наш стишок! Но ведь у нас ловкие не только пальчики, но и язычок!

Давайка покажем Буратино какие упражнения ты уже умеешь делать.

Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка» - 5сек.
«Грибок» - 5сек.
«Маляр» - 5раз.
«Вкусное варенье» - 5раз.
«Лошадка» - 5раз.
«Мотор»      -                                   5-7 раз.

«Барабанщики» -                            5-7 раз.

Умница Никита! Ты очень хорошо показал Буратино, как правильно делать специальную гимнастику!

Помнишь, в начале нашего занятия я говорила, что Буратино необходима наша помощь!

Буратино очень хочет попасть на рынок, чтобы купить свежие фрукты и овощи, но рынок находится далеко, пешком не дойти.

Собери картинку, и ты узнаешь, на чём мы поедем на рынок

Завели мотор! Поехали! «Мотор рычит Р-Р-Р…»

Характеристика звука [р].

• Какой звук произносим? Какой он – звук [Р]?

согласный/гласный; твердый/мягкий; звонкий/глухой; обозначается синим/красным цветом

Автоматизация звука.

в слогах;

проговаривание чистоговорок:

Наш моторчик завелся, и наша машинка поехала по дороге. Но дорога не простая, она состоит из разных слогов и чистоговорок. И чтобы нам проехать по этой дороге, нам надо произносить слоги  и чистоговорки очень четко

Ра-ра-ра — начинается иг….ра

Ра-ра-ра — у лисы но…..ра

Ро-ро-ро- у нас новое вед….ро

Ру-ру-ру — продолжаем мы иг….ру

Ру-ру-ру- я книгу бе….ру

ар — ар — ар — паровоз пускает пар;

ор — ор — ор — у Ромы топор;

ур — ур — ур — покормим кур;.

В словах:

Чтобы наш путь до рынка был короче, давай поиграем в еще одну игру: Поправь меня, если я перепутаю слова в конце предложений.

Расцвели на клумбе козы,

В огород забрались розы.

Ползает у речки мак,

Расцветает в поле рак.

На конверт наклею маску,

На лицо надену марку.

Я возьму от сыра кошку,

Угощу я нашу корку.

Вот как быстро мы добрались до рынка!

А на рынке так всего много. Глаза разбегаются.

Но мы приехали за фруктами и овощами.

Помоги Буратино выбрать те фрукты и овощи в названии которых есть звук [Р]. Я буду называть тебе название фруктов и овощей, а ты должен хлопнуть в ладоши, когда услышишь звук [Р]:

ананас

персик

картофель

капуста

бананы

морковь

яблоко

груша

горох

помидор

руккола

Физминутка.

Давай немного поиграем, вставай из-за стола.

Раз – подняться, потянуться,

Два – нагнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

А четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за столик тихо сесть.

Посчитайка

Посмотри какие разные овощи и фрукты. Давай посчитаем  сколько здесь карточек с фруктами. Посчитай. А теперь посчитай от 1 до 5,а потом в обратном порядке.

Молодец! Ты отлично справляешься со всеми заданиями!

Согласование существительных и числительных

Давай еще раз поможем Буратино. Он не знает, как правильно сказать продавцу один помидор, а два...? один персик, а три...? одна груша, а четыре...?

Итог занятия.

Молодец. Мы хорошо потрудились. Ты сегодня научился красиво и правильно говорить звук [р] в слогах и словах.

Ребенок здоровается.

Р: Буратино!

Ребенок выполняет пальчиковую гимнастику, по образцу Л.

Ребенок выполняет упражнения перед зеркалом, под контролем логопеда

Ребенок внимательно слушает задания.

Ребенок собирает из частей картинки машину.)

(Ребенок громко произносит звук [р]).

Ребенок отвечает:

Согласный, твердый, звонкий, обозначается синим цветом, буквой Р.

Ребенок проговаривает чистоговорки

Ребенок исправляет «ошибки» логопеда, четко произнося правильные слова

Ребенок хлопает в ладоши, каждый раз когда слышит звук  [P]

Ребенок выполняет упражнения

Ребенок считает карточки с фруктами.

Ребенок согласовывает существительные и числительные

два помидора, три персика, четыре груши