Конспект НОД "автоматизация звука Л в потоке речи"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект

Индивидуального НОД

для детей 6-7 лет

«Автоматизация звука [л]

 в потоке речи»

Автор - составитель:

учитель-логопед МДОУ № 192

Ломунова Ю.С.

Цель: автоматизация звука [л]

Задачи:

Коррекционно – образовательные

- автоматизация звука [л] в спонтанной речи;

- совершенствование грамматического строя речи;

- совершенствование навыка звукового анализа и синтеза;

- профилактика дисграфии.

Коррекционно-развивающие:

- развитие психических процессов;

- развитие связной речи (совершенствование навыка пересказывания);

- стимулирование мыслительной и речевой активности детей

- развитие мелкой, общей моторики.

Коррекционно - воспитательные:

- воспитание усидчивости;

-  воспитание внимательности.

Оборудование: мешочек с предметами, тетрадь для индивидуальных занятий с логопедом, пособие для работы над звуковым анализом и синтезом.

Интеграция ОО: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход НОД

Организационный момент

К нам в гости пришел звук [л] и принес с собой волшебную коробочку!

Игра «Волшебная коробочка» Развитие психических процессов, фонематического восприятия

Ребенку предлагается коробочка с предметами. Нужно доставать и называть предметы, в которых есть звук [л]

Словарь: флакончик, лак, обложка, ложка, вилка, блокнот, заколка, кукла, платочки(расческа, магнитик,  ручка, монета, шарик, кубик. )

Давай вспомним, как правильно произносится этот звук!

Что делают губы? – Улыбаются

Рот – немного приоткрыт

Язык – кончик упирается в верхние зубы.

Игра  «Найди место звука в слове» Совершенствование навыка звукового анализа и синтеза. Профилактика дисграфии

Ребенку необходимо на слух определить наличие звука [л ] в слове, а так же позицию (начало слова середина и конец).Выложить на схеме.(Ласточка, белка, стул)

Сделать звуковой анализ слова СТУЛ. Написать в тетради на слух

Упражнение «Цветные карандаши» Развитие психических процессов. Развитие связной речи.

У звука [л] есть подруги Алла и Мила. Они решили вместе раскрасить картинки, но не могут определиться с цветом. У Аллы голубой карандаш, а у Милы желтый. Помоги им, расскажи, что нужно раскрасить голубым карандашом, а что желтым. Раскрась карандаши девочкам, а затем картинки и расскажи, что есть у Аллы, а что у Милы. Например: У Аллы голубой колокольчик.

Ребенок называет картинку и говорит, какого цвета должен быть предмет, например: это волны, они голубые. Затем - выполняет задание.

Словарь: колокольчик, глаза, пчела, голубь, яблоко, волны, солнышко, подсолнух, масло, колосья.

Физкультминутка

Наша лодочка плывет – разводят от груди в стороны прямые руки

На волнах качается – приседают и  встают (2 раза)

Мила, Лада, Лана,  – загибают по очереди пальцы правой руки левой рукой

     На  лодочке катаются– выполняют наклоны туловища влево, затем вправо

Упражнение «Котенок шалун» Совершенствование навыка пересказа.

Звук [л] побывал у своей подружки Лады и нарисовал об этом картинки. Теперь он хочет рассказать тебе о том как был в гостях у Лады и ее котенка. Попробуй запомнить этот рассказ. Будь внимателен! [л] перепутал все картинки. Пожалуйста, пронумеруй картинки и перескажи рассказ [л].

Лада и котенок.

У Лады был милый котенок. Он был белолапый, белолобый, белохвостый и очень шаловливый. Лада гладила котенка и поила его молоком из голубой плошки. Когда Лада садилась читать, котенок шалил. Он катал по полу клубки для вязания. Потом котенок устал и лег спать на мягкую теплую подстилку под столом.

Итог НОД

Подведение итогов. Какое задание понравилось больше всего?

Поощрение за выполненные задания - штампики.

Список использованной литературы:

1. И.В. Баскакина, М.И. Лынская, Логопедические игры. Приключения Л.