Годовой план работы учителя-логопеда на логопункте 2016-2017 учебный год
рабочая программа по логопедии по теме

№

п/п

Название мероприятия

Время проведения мероприятия

1 полугодие

2 полугодие

1

Диагностика

Создание условий для психологического и  логопедического обследования детей, отбор стимульного материала, оформление речевых карт.

Пополнение логопедического кабинета учреждения дидактическими играми и пособиями.

Формирование списка детей, нуждающихся в логопедической помощи

Конец августа до 15 Сентября

сентябрь

В течение года

май

2

Обследование речи детей 5-7 лет :

Сбор медицинских и педагогических сведений о раннем развитии детей

Комплексное обследование детей:

1. Выявление уровня развития общения;
2. Исследование артикуляционной и мимической моторики;
3. Исследование дыхания;
4. Исследование голоса;
5. Диагностика нарушений моторного развития;
6. Исследование грамматического строя речи;
7. Исследование фонетико – фонетической системы речи;

Исследование лексической стороны речи.

Знакомство с медицинскими картами, беседа с родителями

до  15 сентября

до 25 мая

3

Работа с документацией

1. Анализ результатов диагностики и планирования логопедической работы, индивидуальных коррекционных программ, рекомендаций.

Составление годового и перспективного планов

1-15 сентября

4

Заполнение индивидуальных речевых карт

сентябрь

5

Зачисление детей  на занятия с учителем-логопедом  ДОУ

август

6

Составление плана  индивидуальных логопедических занятий

ежедневно

8

Составление графика работы  на учебный год

Сентябрь

9

Ознакомление воспитателей со списками детей, зачисленных на занятия с логопедом и графиком проведения занятий

Сентябрь

Январь

10

Проведение консультаций для воспитателей

Октябрь – Январь

Февраль – Май

11

Составление  экрана звукопроизношения детей старшей и подготовительной групп

Сентябрь, январь

Май

12

Заполнение журнала учёта посещаемости детей.

Ежедневно

13

Планирование индивидуальной работы с детьми

Подготовительный этап:

- вызвать интерес к логопедическим занятиям;

- развитие слухового внимания, памяти, фонематического восприятия в играх, специальных упражнениях;

- сформировать и развивать артикуляционную моторику;

- развитие мелкой моторики рук, в процессе овладения комплексом пальчиковой гимнастики;

- развитие речевого дыхания.          

Формирование произносительных умений и навыков:

- постановка, автоматизация звуков;

- формирование практических умений и навыков пользования исправленной, фонетически чистой, лексически  развитой, грамматически правильной речью.

Совершенствование фонематического слуха и формирование звукового анализа и синтеза.

Систематические упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.

Развитие связной речи на базе правильного произносимых звуков.

Сентябрь – Май

14

Проведение индивидуально-подгрупповых занятий по коррекции дефектов звукопроизношения и развитию всех сторон речи.

Ежедневно

15

Проведение НОД по обучению грамоте, лексико-грамматического строя и связной речи, формированию правильного произношения в подготовительной группе.

Еженедельно

16

Подведение итогов работы за учебный год. Сдача  отчёта о проделанной работе заведующей детским садом

Май-Июнь

17

Подготовка материалов для проведения логопедического обследования

Август

18

Оформление  тетрадей с домашними  заданиями для детей с диагнозом: ФФНР и ФФН, ОНР

ежедневно

19

Оформление стендов наглядной агитации с целью пропаганды педагогических знаний и ознакомления родителей с ходом коррекционной работы.

еженедельно