Открытое индивидуальное занятие «Автоматизация звука «Л» в словах и предложении».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Открытое индивидуальное занятие «Автоматизация звука «Л» в словах и предложении».

Задачи:

1 Коррекционно-обучающие:

- автоматизировать правильное произношение звука «Л»;

- учить точно и полно отвечать на вопросы;

- формировать лексико-грамматический строй и связную речь (согласование числительных с существительными, местоимения с существительными, преобразование предложений (без опоры на картинку).

2 Коррекционно-развивающие:

-развивать фонематический слух и восприятие;

-развивать голос, внимание, память, мышление;

- Развивать артикуляционную моторику и мелкую моторику рук.

3 Воспитательные:

-формировать положительную установку на участие в занятии.

Л: давай возьмемся за руки, закроем глаза, и вспомним наше правило:

1.Организационный момент. (Психологический настрой)

Мы спокойны, мы спокойны,

Говорим всегда красиво, четко и неторопливо.

Вспоминаем обязательно, что учили на занятиях.

2. Сообщение темы.

Л: - Посмотри на картину и назови предметы, которые ты видишь:

Ложка, лук, лошадь, лопата, ласточка.

Л: -Как ты думаешь, какой звук сегодня мы будем продолжать учиться правильно и четко произносить? Давай повторим артикуляцию этого звука: кончик языка упирается вверх, губы улыбаются, участия в произношении не принимают.

- Для правильного  и четкого произношения нам необходимо, чтобы язычок хорошо работал. Сделаем для него зарядку.

3. Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопаточка-Иголочка», «Иголочка шьет», «Качели», «Маятник», «Орешки», «Кружок».

4. Упражнение на развитие силы голоса.

Л: - Давай вспомним упражнение «Самолет»: самолет летит, гудит Л-Л-Л-Л… ,если самолет летит к маленькому облачку он гудит - тихо, если к большому облаку-громко.

Л: мы с тобой вспомнили артикуляцию звука Л, произнесли этот звук, а теперь давай послушаем его.

5. Развитие фонематического слуха и восприятия. Упражнение «Поймай звук».

Звуки:  А-Л-Л-В-Ы-Л-У-Ф-Л-Л-В-С-З-Л-В-Л.

Слоги:  ВА-ЛА-МА-ФА-ЛА-ЛА-ЫА.

Слова:  лук,  полка,  вода,  лыжи,  молоко,  пол,  камыши,  бокалы.

6. Игра «Начало, середина и конец»

Л: - мы знаем, что звук Л может находиться в слове в начале, середине и в конце. Послушай внимательно слова и определи, где же спрятался звук Л: луч, пол, пилот, канал, болото, лопата, лак, бал, молоко.

7. Игра «Посчитай до пяти» школа, ложка, стол, стул.

8. Согласование местоимения с существительным.

Л: - перед тобой лежат картинки, рассмотри их, а теперь к словосочетаниям:

Я нашла твою…

Я нашла твоего…

Я нашла твои…

подбери нужную и произнеси предложение, которое получилось. Например: я нашла твою лопату.

9.  Я  начну,  а  ты  продолжи: (измени слово так, чтобы в конце слова услышали звук «Л»)

Я  встаю – я  встал

Я  сажусь - …        

Я  рисую -…

Я  падаю -…

Я  пишу -…

Я  ставлю -…

Я  поднимаю -…

Я  покупаю -…

10.  Игра «Эхо»

Л: - Я говорю предложение, а ты должна преобразовать это предложение по образцу:

У Тани белое платье.- Это чье платье?- Это Танино белое платье

У  бабушки желтый платок. –

У  дедушки  удобное  кресло.  –

У  папы  большая лопата.  –

У Володи лошадь из пластилина.  –

11. Итог занятия. Оценка деятельности ребенка.