План-конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР Тема: «Мы весело играем, звуки закрепляем»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

План – конспект непосредственно  образовательной деятельности

Тема: «Мы весело играем, звуки закрепляем»

Цель: профилактическая работа по предупреждению дислексии.

Задачи:  продолжать развивать фонематический слух, развивать слуховое и зрительное внимание, автоматизировать в словах  звук «Ш», учить ориентироваться на теле и на листе бумаги, работать над слоговой структурой слова, упражнять в выполнении последовательных действий, совершенствовать двигательные и графомоторные  навыки детей, развивать мелкую моторику рук.

Оборудование: мультимедийная установка, картинки-иллюзии, предметные картинки со звуком «Ш», альбомные листы бумаги по количеству детей, простые карандаши по два на ребенка, снежинки, снежки (3, 2, 1), кукла, магнитная доска, магнитные разноцветные кружочки, картонные кружочки тех же цветов, аудиозапись динамических разминок.

Предварительная работа: постановка и автоматизация звука «Ш», игры на развитие фонематического слуха, зрительного внимания, слуховой памяти, работа над слоговой структурой слова, игры на развитие ориентировки в пространстве, на теле, на листе бумаги.

Ход НОД:

1. Организационный момент.

2. Развитие фонематического слуха и восприятия.  Автоматизация звука «Ш».

- игра «Какой звук потерялся?» (…арф, …уба, …апка, …ляпа, …таны, …аг, …айба, …ахматы, …ина, …ум,  …утка, …ея)

- чистоговорки с движениями.

*Наша кошка на окошке                          *Молока налили в плошку

Лапкой ушки, шейку моет.                        «Кис-кис-кис» - позвали кошку.

- игра «Доскажи словечко»

* Рисуют дружно малыши,

У них в руках… (карандаши)

*Носит яркий гребешок

Наш веселый … (петушок).

* Вот бежит малышка –

Серенькая… (мышка).

* Зашуршали тихо шины –

Это едет к нам … (машина).

* Мама просит Машу:

«Свари братишке…(кашу).

3. Динамическая пауза (упражнения под музыку): «Рисуем кружочки», «Повороты», «Догонялки».

4. Массаж пальцев «Рукавицы»        

Вяжет бабушка Лисица        

Всем лисятам рукавицы:

Поочередно потереть большим пальцем подушечки остальных пальцев.

Для лисенка Саши,        

Для лисички Маши,

Для лисенка Коли,

Для лисички Оли.

Поочередный массаж пальцев левой руки, начиная с большого (при повторении массировать пальцы правой руки).

А маленькие рукавички

Для Наташеньки-лисички.

В рукавичках — да-да-да! —

Потереть ладони друг о друга.

Не замерзнем никогда!

5.Ориентировка на листе бумаги.

- рисование предметов по инструкции.

- зеркальное  рисование двумя руками геометрических фигур.

6. Ориентировка на теле. Упражнение «Снежинки»

Жинки-жинки-жинки-белые снежинки.

Летели, летели

На… (на правый локоть, на левую коленку…) сели.

7. Развитие зрительного восприятия.

Рассматривание  «спрятанных» диких животных, картинок – иллюзий (на экране)

 8. Упражнение на последовательность действий и планирование.

- игра «Цветная цепочка»

   9.  Деление слов на слоги.

 Со словами мы играем,

Их хлопками разделяем (картинки – шишка, бабушка, дедушка, шапка, танк, мост…)

Отгадывание имени куклы по первым слогам слов – отгадок:

1. Магазин

Надо хлеба нам купить,

Иль подарок подарить, -

Сумку мы с собой берем,

И на улицу идем,

Там проходим вдоль витрин

И заходим в … (магазин).

2. Шары

Сегодня все ликуют:

В руках у детворы

От радости танцуют

воздушные…(шары).

- Ма-ша.

10.Итог занятия.