Выпускник логопедической группы
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа)

Что должен уметь выпускник логопедической группы

1. ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЕ

• Ребенок должен чисто произносить все звуки, согласно нормам русского языка;
• владеть навыком самоконтроля за своим звукопроизношением.

2.СЛОГОВАЯ СТРУКТУРА СЛОВ

• Будущий школьник должен свободно произносить трёх-, четырёх-, пяти-и шестисложные слова со сложной звуко-слоговой структурой (например, «динозавр», «градусник», «перекрёсток», «температура» и т.п.);
• а также справляться с предложениями, содержащими подобные слова (например, «Водопроводчик чинит водопровод», «Волосы подстригают в парикмахерской», «Регулировщик регулирует уличное движение»).

3. НАВЫКИ ЗВУКОВОГО И СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА, АНАЛИЗА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

• Ребёнок должен уметь подбирать слова на заданный звук (например, слова, начинающиеся на мягкий звук «Р’»: рябина, речной, рюкзак, ремень, резать и т.д. или слова, заканчивающиеся на твёрдый «К»: люк, мак, пиджак, гамак и т.д.).
• Уметь различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие, глухие и звонкие, а также выделять их из слова.
• Уметь проводить полный звуковой анализ слов типа: трава, слива, маска, миска. План анализа: называется звук, определяется гласный или согласный, звонкий или глухой, твердый или мягкий.
• Иметь представление, что звуки Ц, Ш, Ж- всегда твёрдые, а Ч, Щ, Й — всегда мягкие; буквы Ь,Ъ не обозначают звуков.
• Уметь определять количество слогов в словах, знать правило – «сколько гласных в слове, столько и слогов».
• Уметь анализировать предложения без предлогов, и  с простыми предлогами (по, из, в, на и т.п.).
• Определять, какое первое слово, второе и т.д.
• Знать правило написания предложений: «Первое слово пишется с большой буквы, слова пишутся отдельно, в конце предложения ставится точка».
• Уметь составлять графические схемы предложений.

     4.ГРАМОТА

• Уметь «печатать» (т.е. писать печатными буквами) и читать слоги, слова, простые предложения.
• Уметь выкладывать буквы из палочек, бусин, лепить из пластилина, «рисовать» в воздухе.
• Уметь разгадывать ребусы, решать детские кроссворды.
• Различать правильно и неправильно напечатанные буквы, «допечатывать» незаконченные буквы.

     5. СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

• Активный словарь ребёнка должен быть наполнен существительными, глаголами, прилагательными, наречиями в рамках изученных в течение учебного года тем (например, «Фрукты», «Зимующие птицы» и т.п.).
• Будущий первоклассник должен легко находить слова для обозначения предметов, действий и признаков в нужном контексте.
• Должен знать и уметь пользоваться обобщающими понятиями (например, «мебель», «транспорт», «овощи», «дикие животные», «обувь» и т.п.)
• Уметь называть части различных живых существ, неживых предметов.
• Уметь подбирать антонимы, т.е. слова с противоположным значением (например, «высокий – низкий», «узкий – широкий», «холодный – горячий» и т.п.).
• Знать прилагательные, образованные от названий геометрических фигур (например, «овальный», «треугольный» и т.д.).
• Понимать переносное значение слов (например, «ласковый ветер», «кусачий мороз», «плачет дождик» и т.п.)

6. ГРАММАТИЧЕСКИЙ СТРОЙ РЕЧИ

• Уметь образовывать и использовать в речи существительные в единственном и множественном числе (например, «дерево – деревья», «карандаш — карандаши», «окно – окна» и т.п.).
• Уметь согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе (например, «кислая клюква», «ароматное яблоко» и т.п.).
• Уметь образовывать и практически употреблять глаголы в единственном и множественном числе (например, «сеет – сеют»).
• Уметь согласовывать числительные с существительными и прилагательными (например, «два жёлтых цыплёнка – пять жёлтых цыплят»).
• Уметь образовывать и использовать в речи притяжательные прилагательные (например, «лисий хвост», «щучья голова», «лошадиные копыта»).
• Уметь образовывать и использовать в речи относительные прилагательные (например, «ситцевое», «вишнёвый», «металлический»).
• Уметь использовать в речи простые и сложные предлоги.
• Уметь образовывать и употреблять в речи глаголы с различными приставками (приехал, заехал, объехал, выехал, уехал, отъехал, подъехал, наехал, переехал и т.д.)

7. СВЯЗНАЯ РЕЧЬ

• Уметь активно участвовать в диалоге со сверстниками и взрослыми, пользоваться полными фразами для высказываний – вопросов, ответов, реплик.
• Владеть навыком связной речи при составлении рассказов-описаний, загадок-описаний, рассказов по серии картинок, творческих рассказов, рассказов из личного опыта.
• Обладать навыком полного и краткого пересказа.
• Уметь использовать распространённые, сложносочинённые (например, «Наступила золотая осень, и перелётные птицы полетели в тёплые края») и сложноподчинённые предложения (например, «Листья на деревьях стали желтеть, краснеть и опадать, потому что наступила золотая осень»).

8. ОБЩЕЕ РАЗВИТИЕ

• Знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают, домашний адрес и телефон;
• Название своего города, страны, президента.
• Знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и овощей;
•  Ориентироваться во времени (время суток, времена года, их последовательность, месяцы, дни недели)
•  Иметь представления о природных и погодных явлениях;
•  Знать цвета, геометрические фигуры;

Учитель-логопед:

Лутова Екатерина Ивановна

Звук [Ль].

1.    Повтори слоги.                                                      1

Ля         ля-ли             ля-ли-ле

Ли         ле-лё             лю-ля-ли

Ле          лю-ля           лё-лю-ле

Лё          лё-ли            ли-лю-лё

Лю         ли-ле            лё-ли-ля

2.    Повтори слова.

Липа, линь, Лида, ливень, лифт, лев, лес, лето, лебедь, лента, лёд, лён, Лёва, Лёша, лётчик, люк, люди, лютик, Люда, лямка, лиса, лицо, лимон, ленивый, лесник, ледник, любовь, любить, любимец. 

3.    Посчитай слова от 1 до 5:

Люк, лимон, лебедь, лётчик.

4.    Игра «Один – много».

Лист – листы

Лиана - …

Лиса - …

Лещ - …

Лес - …

Лента - …

Лесенка - …

Лётчик - …

Лямка - …

Лесник - …

Лепёшка - …

Звук [Ль].

1.    Повтори предложения:                                         2

У Лены лепёшка.

В лесу много лип.

У Любы в косе лента.

У лифта стоит лифтёр.

Летом часто идут ливни.

Листья летят, как лебеди.

Леня любит лимонад.

Леша лежит на лежанке.

Лиза и Люда лежат под липой.

Лебеди летят высоко над лесом.

2.    Изменяй предложения.

Я буду лётчиком ты… он… она… мы… вы… они…

Я покупаю ленты.

Я пью лимонад.

Я еду на лифте.

Я ем липовый мёд.

Я несу листик из леса.

Я лежу, как ленивый кот.

Звук [Ль].

1.    Повтори слоги.                                                 3

Лю-ля-ли            аля            ля-аля

Лё-ле-ля             олё            лё-олё

Ле-лю-лё            улю           лю-улю

Ля-ли-ле             или           ли-или

Ли-лё-лю            эле            ле-эле

2.    Повтори слова.

Налим, малина, улитка, калитка, долина, Полина, билет, олень, колено, полено, железо, тюлень, полёт, самолёт, пелёнка, селёдка, уголёк, мотылёк, салют, малютка, поляна, гуляш, солянка, коляска, улица, пеликан, великан, нолик, поле, улей, колесо, оленёнок, полюс, челюсть, пуля, неделя, Оля, Коля, Валя, Поля, Толя, Галя, Уля, воля.

3.    Игра «Я – мы».

Я ходил – мы ходили.

Я спал – мы…

Я читал – мы…

Я писал – мы…

Я кушал – мы…

Я мыл – мы…

Я сидел – мы…

Я копал – мы…

Я стучал -  мы…

Я бегал – мы…

Я скакал – мы…

Я упал – мы…

Звук [Ль].

1.    Посчитай слова от 1 до 5:                                      4

Поляна, олень, телефон, липовая аллея, зелёная лента, колесо телеги.

2.    Повтори предложения.

В поле цветёт лён.

Лиза поливает лимон.

Люди охотились на лис.

Дети попали под ливень.

На столе лежат лепёшки.

Листья липы уже опали.

В зале не зажигали свет.

Вдали показались поляны.

На тополях появились листочки.

Шумели липы, осыпали колючий снег.

Дети сидели под тополем и ели малину.

Летом дети ходили в лес за малиной.

В коляске катали маленькую Полину.

Лёва и Алёша видели полёт самолёта.

На коленях у Лены сидели маленькие котята.

Они жили на одной улице, учились в одной школе.

Звук [Ль].

1.    Изменяй предложения.                                 5

Я поливаю малину. Ты… он… она… мы… вы… они…

Я солю солянку.

Я болею всю неделю.

Я полечу на самолёте над лесом.

2.    Назови детей ласково.

Люда – Людочка

Лена - …

Леня - …

Лина - …

Лиза - …

Люба - …

Коля - …

Оля - …

Галя - …

Толя - …

Валя - …

Леша - …

Илья - …

Алиса - …

Олег - …

Лёва - …

Полина - …

Алена - …

Звук [Ль].

1.    Повтори слоги.                                                      6

Аль            аль-оль-уль

Оль            иль-уль-аль

Уль            оль-аль-иль

Иль            уль-иль-оль

2.    Повтори слова.

Даль, шаль, сталь, педаль, медаль, деталь, ноль, соль, боль, тополь, соболь, фасоль, куль, тюль, Буль-буль, пыль, ковыль, бутыль, костыль, стиль, фитиль, цель, мель, шмель, кисель, метель, пудель.

3.    Повтори предложения.

Мама вешает тюль.

У бабушки шаль.

Вова пьёт кисель.

Пудель не ест фасоль.

Соболь убегает вдаль.

Папа сажает тополь и ель.

Водитель нажимает на педаль.

Спасатель получил медаль.

4.    Повтори потешки.

Аль-аль-аль, весной цветёт миндаль.

Оль-оль-оль, на ноге у Пети мозоль.

Уль-уль-уль, вода бежит: буль-буль.

Иль-иль-иль, я зажёг у свечки фитиль.

Ель-ель-ель, весной капает капель.

Ыль-ыль-ыль, надо выбить пыль.

Звук [Ль].

1.    Изменяй предложения.                                      7

Я пью кисель. Ты… он… она… мы… вы… они…

Я попаду в цель.

Мне дали медаль.

2.    Повтори слоги.

Ля-ли-ле                         аль-уль-иль

Лю-ля-ли                        уль-иль-аль

Лё-лю-ля                        иль-оль-уль

Ли-ле-лё                         Оль-иль-аль

3.    Игра «Один – много».

Педаль - педали

Деталь - …

Костыль - …

Мозоль - …

Медаль - …

Учитель - …

Читатель - …

4.    Посчитай слова от 1 до 5.

Деталь, пудель, учитель, зелёная шаль, ленивый шмель, лист тополя.

Звук [Ль].

1.    Повтори предложения.                                             8

Мы купили соль.

В поле качается ковыль.

Июль – летний месяц.

Это деталь от самолёта.

Пылесос засасывает пыль.

На ноге болит мозоль.

В метель летит не пыль, а снег.

Люда любит миндаль.

2.    Изменяй предложения.

Я не гуляю в метель. Ты… он… она… мы… вы… они…

Я наливаю воду в бутыль.

Я солю зелёную фасоль.

Я найду левую деталь от коляски.

3.    Выучи скороговорки.

От топота копыт пыль по полю летит.

Ехали мы, ехали,

До ели доехали,

Ель объехали

И назад поехали.

Звук [Ль].

1.    Продолжи предложения по образцу.                 9

Толя любит кисель с малиной. – Толя любит малиновый кисель.

Валя любит чай с лимоном. – Валя любит (какой?) чай.

Шмели несут мёд с липы. – Шмели несут (какой?) мёд.

Коля ест суп с фасолью. – Коля ест (какой?) суп.

Весной летает пух тополей. – Весной летает (какой?) пух.

У мамы шуба из соболя. – У мамы (какая?) шуба.

В кустах видно гнездо лебедя. – В кустах видно (какое?) гнездо.

Летом цветут цветы в поле. – Летом цветут (какие?) цветы.

Галя кушает малину из леса. – Галя кушает (какую?) малину.

Мы попали летом под ливень. – Мы попали под (какой?) ливень.

2.    Выучи стихотворение.

Самолёт.

Самолёт, самолёт,

Он готов уже в полёт.

Полетит он над полями,

Полетит он над лесами.

Звук [Ль].

1.    Повтори слоги.                                                  10

Альпа, ольпо, ульпу, ильпы, Альба, ольбо, ульбу, ильбы, алька, олько, ульку, ильки, альга, ольго, ульгу, ильги, альфа, ольфо, ульфу, ильфы, альва, ольво, ульву, ильвы, альса, ольсо, ульсу, ильсы, альза, ользо, ульзу, ильзы, альша, ольшо, ульшу, ильши, альта, ольто, ульту, ильты, альда, ольдо, ульду, ильды, альна, ольно, ульну, ильны, альча, ольчо, ульчу, ильчи, альца, ольцо, ульцу, ильцы, альха, ольхо, ульху, ильхи.

2.    Повтори слова.

Пальто, альбом, спальня, альпинист, бальзам, Ольга, кольцо, полька, польза, столько, Булька, шпулька, бульдог, тюльпан, тюлька, пыльца, килька, шпилька, будильник, жильцы, умельцы, мелькает, дельфин, стелька, апельсин, асфальт, вальс, сельдь, пульт, пульс, фильм, льдина, львица, львёнок.

3.    Назови ласково.

Альбом – альбомчик            Палец – пальчик

Пальма - …                            стул - …

Пальто - …                            капля - …

Тюльпан - …                         сабля - …

Дельфин - …                         вафля - …

Будильник - …                      туфля - …

Апельсин - …                        петля - …

Звук [Ль].

1.    Посчитай слова от 1 до 5 и обратно.                 11

Тюльпан, альбом, мальчик, больной пальчик, пыльный стульчик, сильный дельфин.

2.    Повтори предложения.

У Ольги альбом.

Мальчик ушиб пальчик.

Дельфин ест кильку.

Бульдога зовут Булькой.

Будильник сильно звенит.

У мамы на пальце кольцо.

В ванне булькает мыльная вода.

Мальчики спят в спальне.

Вале сшили пальто.

Лизе дали альбом.

На столе стоит соль.

В поле сильная метель.

Бульдога водили по улице.

Любе больно сжали пальцы.

Со стульчика смели пыль.

Коле купили апельсинов.

3.    Изменяй предложения.

Я заведу будильник. Ты… он… она… мы… вы… они…

Я считаю капельки.

Я любуюсь тюльпанами.

Я мою пыльные пальцы.

Я танцую польку и вальс.

Звук [Ль].

1.    Повтори предложения.                                         12

Утром звонит и всех будит будильник.

В дельфинарии выступают дельфины.

Мама снимает с пальца золотое кольцо.

На юге растут кактусы и пальмы.

Осенью носят куртки и пальто.

Для сна в детском садике есть спальня.

Для рисования нужен альбом.

Галстуки носят мужчины и мальчики.

2.    Скажи наоборот.

Оленёнок слабый, а олень …

Дельфин большой, а дельфинёнок …

Телега тяжёлая, а лента …

Малина сладкая, а селёдка …

У Лизы болит правое колено, а у Оли …

Валя живёт близко от леса, а Лёня …

3.    Доскажи словечко.

Штраф дядя заплатил за это:

В автобусе он ехал без …

Вот опять кричит наш мальчик,

Он ножом порезал …

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик …

                                       I.1    Звук Ш

Закрепляем произношение звука Ш в прямых слогах.

1. Проговаривать слоги 3-4 раза

ша-ша-ша

шо-шо-шо

ши-ши-ши

ше-ше-ше

2. ша-шо-шу                      ши-ше-ша

шо-шу-ша                      ше-ши-шо

шу-шо-ша                      ши-шу-ша

ше-шу-шо                      шу-ши-ша

3. ша-шо-шу-ши

шу-ша-ши-шо

шо-шу-ша-ши

I.3  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в прямых слогах и словах.

ша-ша- шапка                               ши-ши- шиповник

ша-ша-шаль                                  ши-ши- шипы

шо-шо- шок                                  шу-шу- шуба

шо-шо-шов                                   шу-шу- шутка

шо-шо- шёпот                               шу-шу- шум

ши-ши- шина

I.2  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  словах с прямым слогом.

Слова со звуком Ш в начале.

-ша-

Шаг, шапка, шарф, шайба, шахта, шакал, шаль, шалун.

-шо, ше, шё-

Шорты, шорох, шило, шина, шить, ширма, шили, шиповник, шея, шейка, шептать, шёл, шёлк, шёпот.

-шу-

Шум, шут, шуба, шутка, шутник, Шура, Шурик.

-ши-

Шило, шить, ширма, шина, шиповник, шинель, шипеть, широкий.

_________________________________________________________________

                                                         I.4   Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  словах с прямым слогом.

Слова со звуком Ш в середине.

-ша-

Мышата, большая, ушанка, мешать, решать, дышать, лошадка, лапша, каша, ваша, наша, крыша, Маша, Миша, Наташа, Алёша, груша, Катюша, Даша.

-шо, ше, шё-

Мешок, пушок, вершок, горшок, петушок, ремешок, гребешок, большой, мышонок, порошок, ушёл, нашёл, пришёл, вошёл, башенка, орешек, горошек, вермишель, решение.

-шу-

Мишутка, дышу, ношу, тушу, прошу, парашют.

-ши-

Уши, мыши, горошина, ландыши, хороший, младший, тишина, машина, шалаши, галоши.

                                             I.5  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  словах с прямым слогом.

Игра «Договори слово»

ка…(ша)                              клу…

ча…(ша)                              ту…

кры…                                  лап…

гру…                                   горбу…

афи…                                 кассир…

копу…                                Ма…

Алё…                                 Да…

Ната…                                Са…

_________________________________________________________________

III.1  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  словах со стечением согласных.

Игра «Назови ласково»   

Воля - волюшка                                          зима - зимушка

Доля - долюшка                                          камень - камешек

Дума - думушка                                          солнце - солнышко

Кума - кумушка                                          мать - матушка

Хлеб - хлебушек                                         тётя - тётушка  

Изба - избушка                                           дядя - дядюшка

Хозяйка - хозяюшка                                  штаны - штанишки

IV. 7 Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  словосочетаниях.

Игра «Весёлый счёт: 1-2-5»

1 шапка -  2шапки - 5 шапок

1шуба -  2 шубы - 5шуб

1кошка - 2кошки - 5кошек

1горошина - 2горошины - 5горошин

1ландыш - 2ландыша - 5ландышей

1мышка- 2мышки - 5мышек

________________________________________________________________

                                                  II.1  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в  слогах и словах с обратным слогом.

аш-аш-аш                                аш-ош-уш

уш-уш-уш                               ош-уш-ыш

иш-иш-иш                              ыш-аш-ош

еш-еш-еш                               уш-еш-аш

аш-аш - ваш                            уш-уш - ушки

аш-аш - башня                        уш-уш - пушка

аш-аш - кашка                        иш-иш - мишка

ош-ош - кошка                       ыш-ыш - мышка

ош-ош - мошка                      ыш-ыш - пышка

II.2  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в   словах с обратным слогом.

-аш-

Наш, ваш, шалаш, башня, багаж (ш), чашка, рубашка, букашка, карандаш, ромашка, башмак, каштан.

-ош-

Кошка, мошка, крошка, окошко, горошки, лукошко, ладошка, окрошка, картошка.

-уш-

Душ, ушки, мушка, пушка, душно, опушка, лягушка, подушка, кукушка, катушка, ватрушка, ракушка, ушли, петушки, бабушка, дедушка,  Алёнушка,  Бурёнушка, пушнина, тушканчик.

-ыш-

Вышка, мышка, пышка, крышка, малышка, мартышка, покрышка, камыш, малыш, ландыш, детёныш, донышко, пёрышко, пятнышко, брёвнышко.

____________________________________________________________  

                                                 III.2  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш в   словах и словах со стечениями согласных.

Шта-шта-шта                                шлу-шлу- шлу                

Што-што-што                               шня-шня-шня

Шту-шту-шту                               шне-шне-шне

Шты-шты-шты                             шли-шли-шли

Шла-шла-шла                               шле-шле-шле

Швея, швы, шкаф, шкатулка, школа, школьник, шкурка, шла, шлак, шланг, шлем, шли, шлюпка, шляпа, шмель, шнурок, шпалы, шпагат, шпион, штаб, штамп, штопать, штука, штурвал, штора, душно, шпулька, швабра.

                                     IV.1  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в чистоговорках.

Ша-ша-ша -  шапка, шар, лапша.

Шу-шу-шу - шум, Мишутка, шут.

Ши-ши-ши - шило, шина, малыши.

Ша-ша-ша - наша Маша хороша!

Ши-ши-ши – Миша с Машей малыши!

Шу-шу-шу – шубу новую ношу!

Шо-шо-шо – говорим мы хорошо!

_________________________________________________________________

                                      IV.2  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в чистоговорках.

Ша-ша-ша – мама моет малыша!

Ша-ша-ша – букет из камыша!

Ша-ша-ша – я катаю малыша!

Ши-ши-ши – это наши малыши!

Ши-ши-ши – новые карандаши!

Ши-ши-ши – у речки камыши!

Ши-ши-ши – на подносе груши!

Шу-шу-шу – в школу я спешу!

Шу-шу-шу – я письмо пишу!

Шу-шу-шу – шапку новую ношу!

Шу-шу-шу – маме помашу!

Шо-шо-шо – дети пели хор

                                         IV.3  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в предложениях (слова с открытыми слогами –ша, -шо,-шу).

Маша надевает шапку.

Миша и Наташа шагают в ногу.

Алёша покупает шарик.

Катюша видела шакала в клетке.

Яша вешает шарф на вешалку.

Наша Даша никогда не шалит.

Маше шьют новую шубу.

Я ношу новую шубу и шапку.

____________________________________________________________

                                      IV.4  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в предложениях (слова с закрытыми слогами).

Маша, ешь кашу!

У Алёши новая книжка.

Тот багаж ваш, а этот наш.

Малыш уронил карандаш.

Миша пойдёт в душ.

Уж шипит.

Мышь шуршит бумажкой.

Мышь портит рожь.

Наш малыш хорош.

Малыш нашёл ландыш!

                                      IV.5    Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в предложениях (слова со стечением согласных).

Мои книжки в шкафу.

Мышка убегает от кошки.

У Миши шишка на макушке.

В шахматах не хватает пешки.

У бабушки в шкатулке много катушек.

Верушка любит ватрушки и лепёшки.

Дедушка и бабушка хотят тишины.

Миша –школьник.

Швея шьёт на швейной машинке.

У дома вишня.

В нашей конюшне лошадь.

У мамы шляпа с широкими полями.

________________________________________________________________

                                            IV.6  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в скороговорках.

Тише, мыши, тише, мыши,                            Тише, мышки, не шумите,

Кот сидит и еле дышит!                                  Кошку Машку не будите!

Мышонку шепчет мышь:

     -Ты всё шумишь, не спишь?!

Мышонок шепчет мыши:

                                        - Шуметь я буду тише!

                                           V.1    Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в стихах.

Выучить:

«Лягушка»                                                                     «Мышки»

Вот лягушка на дорожке                                     Пляшут мышки-шалунишки

У неё озябли ножки.                                                Кто на чашке, кто на крышке

Значит, ей нужны                                                Тише, мышки, тише, мышке

Тёплые штаны.                                                      Не мешайте спать братишке.

_________________________________________________________________

                                             V.3   Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в стихах.

Отгадать загадки и выучить:

Кто стоит на крепкой ножке

В бурых листьях у дорожки?

Встала шапка из травы

Нет под шапкой головы!        

                                                            (Гриб)

Старушка ползёт,

Избушку везёт.                      

                                                        (Улитка)

Белые горошки на зелёной ножке.

                                                        (Ландыши)  

                                V.2  Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в стихах.

Выучить:

«Петушок»

Петушок, Петушок!

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано поёшь

Детям спать не даёшь!

V.4   Звук Ш

Закрепляем  произношение звука Ш  в текстах.

Пересказать текст: сначала проговаривать каждое предложение 2-3 раза, затем, полностью весь текст.

«Даша вышивает».

Даша вышивает бабушке подушку.  На подушке будут вышиты кошка и мышка.  У кошки уже готовы шея и уши.

«Шалун Миша».

Миша- шалун. Шалил с котёнком. Котёнок мяукал. Бабушка отняла котёнка. Ушёл Миша в лес. Увидел шишку и кинул шапку.  В шишку не попал, а шапка повисла на ветке. Нет шишки, нет шапки. Так и пошёл Миша домой.

2.    

3.    Посчитай до 5.

Плохая скакалка.

Пластмассовый пенал.

Клоунский колпак.

4.    Изменяй предложения.

Я отгадываю головоломку. Ты… он… она… мы… вы… они…

Я слушаю звон колоколов.

Я сломал голубой глобус.

Я положу балалайку на лавку.

[Л]

1.    Что из чего сделано? Изменяй предложения по образцу.                                                                 22

У бабушки платок из шёлка – у бабушки шёлковый платок.

У Клавы блузка из хлопка - …

У Володи лодочка из пластмассы - …

У мамы сумка из соломы - …

Мама сделала салат из лука - …

У Николая сок из яблок - …

У Аллы сок из клубники - …

2.    Выучи скороговорки.

Клала Клава лук на полку.

Колпак на колпаке, под колпаком колпак.

Маланья-болтунья молоко болтала, болтала,

Болтала, болтала, да и выболтала.

Сшит колпак, да не по-колпаковски,

Вылит колокол, да не по-колоколовски.

[Л]

1.    Выучи стихотворение.                                             23

Дятел.

Дятел на дубу сидит.

Дятел долго дуб долбит.

День долбил, два долбил –

В небо носом угодил.

2.    Повтори предложения.

Аквалангисту нужен акваланг.

Велосипедисту нужен велосипед.

Мотоциклисту нужен мотоцикл.

Балалаечнику нужна балалайка.

Водолазу нужен водолазный костюм.

Швее нужны иголки и нитки.

Скалолазу нужны ботинки с шипами.

Клоуну нужен клоунский колпак.

Волшебнику нужна волшебная палочка.

Плотнику нужен молоток.

Лодочнику нужна лодка с вёслами.

Наезднику нужна лошадь с седлом.

[Л]

1.    Работа с текстом:                                                   24

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Кукла.

У Аллы была кукла. Алла назвала куклу Милой. У куклы были светлые волосы и голубые глаза.

Алла взяла у мамы лоскутки и сшила для Милы платье. Надела на куклу новое платье и показала маме. Мама похвалила Аллу.

Вопросы:

∙       Что было у Аллы?

∙       Как Алла назвала куклу?

∙       Какие у Милы были волосы и глаза?

∙       Что Алла взяла у мамы?

∙       Что сшила Алла для куклы?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                                25

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Испугалась волка.

Дело было летом. Мила пошла в лес и увидела волка. Мила испугалась и побежала домой, а волк бежал за Милой.

Около дома Мила оглянулась и увидела, что это была собака Полкан.

Вопросы:

∙       Когда это было?

∙       Куда пошла Мила?

∙       Кого она там увидела?

∙       Куда побежала Мила?

∙       Кто гнался за ней?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               26

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Весна.

Наступила весна. Стало тепло. Снег начал таять, и потекла вода.

Володя сделал из бумаги лодочку и пустил её плыть по воде. Лодочка плыла по лужам, а Володя бежал за ней. Володе было весело.

Вопросы:

∙       Когда стало тепло?

∙       Почему потекла вода?

∙       Что сделал Володя из бумаги?

∙       Где плавала лодочка?

∙       Кому было весело?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               27

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

На лугу.

Слава гулял на лугу. На голубом колокольчике он увидел белого мотылька.

Слава захотел поймать мотылька и легонько хлопнул его ладошкой. Но мотылёк улетел.

Слава бегал за мотыльком, но не поймал. Устал Слава и сел отдыхать.

Вопросы:

∙       Где гулял Слава?

∙       Кого увидел Слава на голубом колокольчике?

∙       Что сделал Слава?

∙       Что сделал мотылёк?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               28

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Яблоко.

В саду посадили яблоню. Осенью на ней были спелые яблоки.

Клава стояла под яблоней. Она не могла достать яблоки. Но вот одно яблоко упало. Клава подняла яблоко и съела. Яблоко было сладкое, спелое.

Вопросы:

∙       Где росла яблоня?

∙       Какие яблоки были на яблоне?

∙       Кто не мог достать яблоко?

∙       Что упало с яблони?

∙       Что сделала Клава?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               29

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Находка.

Мила сидела у окна и услышала жалобный писк. Мила побежала в сад и увидела там маленького, ещё слепого щенка. Ему было холодно.

Миле стало жалко его. Она закутала щенка в большой платок и понесла домой.

Дома Мила дала ему тёплого молока. Щенок вылакал всё молоко и уснул.

Вопросы:

∙       Где сидела Мила?

∙       Что она услышала?

∙       Кого она нашла в саду?

∙       Что сделала Мила?

∙       Что она дала щенку?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               30

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Лодочка.

На даче была лодка. Она была плохая, и на ней никто не катался.

Но однажды Володя и Клава захотели покататься. Они взяли вёсла, сели в лодку и поплыли.

Лодка начала наполняться водой. Володя и Клава сильно испугались. Но недалеко была мель.

Володя и Клава увидели её и благополучно довели лодку до мели.

Вопросы:

∙       Какая лодка была на даче?

∙       Кто поехал на ней кататься?

∙       Почему Клава и Володя испугались?

∙       Что спасло Володю и Клаву?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               31

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Булька спасла.

Была холодная зима. Леня шёл в школу. Школа была далеко за лесом. За Лёней бежала его собака Булька.

Началась метель, намело много снега. Леня сбился с пути, испугался и заплакал. Булька стала лаять. Её лай был слышен далеко.

По лесу ехал лесничий дядя Павел. Он услышал лай и подъехал. В глубоком снегу под ёлкой он увидел Лёню. Дядя Павел взял Лёню и довёз его до школы.

Вопросы:

∙       Какая была зима?

∙       Куда шёл Лёня?

∙       Где была школа?

∙       Почему Лёня сбился с пути?

∙       Что стала делать Булька?

∙       Кто услышал лай?

∙       Куда довёз дядя Павел Лёню?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               32

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Зима наступила.

Встал Михаил с постели, выглянул в окошко, а на улице всё бело. Наступила зима.

Снег падал большими хлопьями и медленно ложился на землю. Толстыми пластами он укутал ветки ёлок.

Михаилу стало так весело, что он захлопал в ладоши. Взял Михаил лыжи и лыжные палки и побежал по лесу.

Вопросы:

∙       Что увидел Михаил в окно?

∙       Почему Михаил захлопал в ладоши?

∙       Что взял Михаил?

∙       Куда он побежал?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               33

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Медведица.

Долго тянулась зима. Наконец наступила весна. В воздухе повеяло теплом.

Медведица вылезла из берлоги на свежий воздух. Она была очень голодна. Всю зиму медведица спала и посасывала лапу.

Медведица повалялась на талом снегу и пошла в глубь леса искать еду. Поела медведица молодых почек и пошла назад к своим медвежатам.

Вопросы:

∙       Что наступило после зимы?

∙       Чем повеяло в воздухе?

∙       Кто вылез на свежий воздух?

∙       Что делала медведица зимой?

∙       Зачем медведица пошла в глубь леса?

∙       Что она поела в лесу?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               34

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Осенью.

Была осень. Шёл сильный дождь.

Володя пошёл в школу. Он надел тёплый плащ и калоши.

 У школы была большая лужа. Володя спешил, не заметил лужи и попал в неё.

Когда Володя вошёл в школу, он снял плащ и калоши и пошёл в класс. Калоши и плащ спасли его от дождя.

Вопросы:

∙       Какой шёл дождь?

∙       Куда пошёл Володя?

∙       Что он надел?

∙       Что было около школы?

∙       Что случилось с Володей?

∙       Что сделал Володя, когда вошёл в школу?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               35

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Полкан.

У Полкана заболели лапы. Два дня лежал он в будке голодный. Никто не вспомнил о Полкане. Все о нём забыли.

Вспомнил Слава о Полкане. Он дал ему миску супа и кусок булки. Полкан завилял хвостом и жалобно завыл.

Каждый день Слава носил Полкану хлеб и молоко.

Полкан помнил ласку Славы и очень любил его.

Вопросы:

∙       У кого заболели лапы?

∙       Где лежал голодный Полкан?

∙       Кто вспомнил о Полкане?

∙       Как помог Слава Полкану?

∙       Как относился Полкан к Славе?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               36

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Дед и внучка.

Скучно было деду одному дома. Он позвал внучку Глашу.  Глаша спела деду весёлую песню.

Деду стало весело. Он погладил Глашу по головке и поцеловал её.

Глаша сказала: «А я умею и плясать». И стала плясать, а дед хлопал в ладоши и хвалил внучку: «Ай да Глаша, ай да молодец!»

Вопросы:

∙       Почему дед позвал внучку?

∙       Какую песню спела внучка?

∙       Почему дед погладил Глашу по головке и поцеловал?

∙       Что ещё умела делать Глаша?

∙       Как дед хвалил внучку?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               37

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Кошка и ёж.

Нашёл Павлуша в лесу ежа. Пустил его в комнату.

Ёж побежал по комнате и нашёл молоко для кошки. Кошка это увидела.

Она легла на пол и стала поглядывать на ежа. Ёж остановился. Кошка вскочила и цапнула лапой ежа. Ёж подставил кошке свои колючие иглы. Уколола кошка лапу и ушла в угол. Долго сидела там и лизала свою лапу.

Вопросы:

∙       Кого нашёл Павлуша?

∙       Куда он пустил ежа?

∙       Что нашёл ёж?

∙       Что сделала кошка?

∙       Кто уколол лапу?

∙       Куда ушла кошка?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               38

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Летом в селе.

Летом Алла поехала на каникулы в село. Там она помогала дедушке и бабушке: поливала и полола лук, свёклу и клубнику.

Село находилось около большого леса. Алла любила гулять в лесу. Там было много малины. Она ела спелые ягоды, подолгу сидела на солнышке, бегала по лужайкам, ловила бабочек.

Вопросы:

∙       Куда поехала летом Алла?

∙       Как она помогала дедушке и бабушке?

∙       Где находилось село?

∙       Что делала Алла в лесу?

[Л]

1.    Работа с текстом:                                               39

∙       Прослушать текст.

∙       Дать полные ответы на вопросы.

∙       Прослушать текст ещё раз.

∙       Пересказать текст.

Белка и волк.

Белка лазила с ветки на ветку и упала на сонного волка. Волк вскочил, схватил её и хотел съесть.

Белка сказала ему: «Отпусти меня, волк». Волк ответил: «Я отпущу тебя, только ты скажи мне, отчего вы, белки, всегда веселы, а мне же всегда скучно».

Когда белка оказалась на ветке, она сказала волку: «Тебе оттого скучно, что ты злой. А мы, белки, веселы, потому что мы никому зла не делаем». Сказала так и убежала.

Вопросы:

∙       Что случилось с белкой?

∙       Что хотел сделать волк?

∙       Что сказала ему белка?

∙       Почему волк отпустил белку?

∙       Почему волку всегда скучно, а белке весело?